硬筆書法課教學設計-文庫吧
2024-11-16 23:01 本頁面
【正文】 掌握正確的執(zhí)筆姿勢。指出過分強調(diào)筆畫頓挫的不良后果。引導學生臨帖，在筆畫分明、字體端正的基礎上力求大小基本一致，結構均稱。教學重點：掌握撇畫的字形。教學難點：掌握結構理解撇的基本變化，初步學會與點相關字的寫法。教具準備：示范用筆、示范用紙、示范用的書畫作品以及書畫故事類的書籍及運筆圖解。學具準備：練習紙、筆、字帖等。教學過程：(一)書畫作品欣賞王羲之《喪亂帖》是行草墨跡，白麻紙，橫63厘米。此帖早在唐時就傳入日本，有專家考證說是唐朝一個大和尚鑒真東渡日本時帶去的。(二)講王羲之吃餃子的故事。談談聽了故事后的感想。教師總結：只要功夫深鐵棒磨成針，這需要我們一絲不茍、持之以恒地練習。很希望大家在漢字書寫方面能夠學有所成，在短暫的時間內(nèi)提高漢字書寫能力，但是要謙虛求學。(三)交代任務：根據(jù)課時的計劃向學生說明這堂課的教學目的和要求。說明要把漢字寫好，首先把組成漢字的橫、豎、撇、捺、點、鉤、折、挑等八種筆劃寫好，在八種基本筆畫中，進行練寫撇筆畫?（四）解讀：領導學生解讀字帖上關于“撇畫”的說明。撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。(1)短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉筆向左下快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4)豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。(5)豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉筆鋒向下，寫至一半時向左下弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的豎斜撇。(6)直撇：寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45176。撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。(五)、老師指導，示范。(六)、學生當場書寫。(七)、作業(yè)點評、修改第三篇：小學硬筆書法課教學設計寫出漂亮字——小學硬筆書法課教學設計青龍第三實驗小學寧曉麗【設計意圖】從小學三年級開始，學生開始學習用鋼筆來寫字。從硬筆的角度來看，鋼筆與鉛筆有很大的相同之處，只是在運筆時對筆尖的控制難度更大一些，需要老師在握筆姿勢和書寫姿勢方面加以規(guī)范。這樣，既可以提高學生的書寫水平，又在一定程度上保護了學生的視力。小學生剛練習用鋼筆書寫，在正確的運筆方法指導下，把基本筆畫寫正確、寫規(guī)范特別重要，尤其是個別難度較大的筆畫，通過老師的引領，化難為易，更加形象生動，學生接受起來比較快，同時也增強了學生對于祖國文字的親切感?！窘虒W目標】初步掌握
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