【正文】 可以用一用。E：課文板塊清晰，共分五個(gè)大板塊，第一板塊說話及導(dǎo)入用了大約９分鐘時(shí)間；概括課文內(nèi)容用了８分鐘，學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；填詞是應(yīng)該讓學(xué)生討論一下；學(xué)習(xí)生字用了１３分鐘左右；教寫生字用了５分鐘。但小老師在教生字的適合沒有教清楚，有一部分學(xué)生沒學(xué)扎實(shí)，學(xué)詞語時(shí)效果不錯(cuò)，在教師檢測時(shí)，都能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，組詞、說話；展教時(shí)學(xué)生還沒有完全掌握方法，有些浪費(fèi)時(shí)間。而且小老師的動(dòng)作不規(guī)范，儀態(tài)不大方，需要教師繼續(xù)努力。F：組與組間補(bǔ)充，學(xué)習(xí)伙伴的補(bǔ)充；互教、互評(píng)到互考環(huán)節(jié)好，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。靈性與觸摸的辯解非常好。理解了課文內(nèi)容，形式多樣靈活。課堂用語用得到位。把講臺(tái)還給了學(xué)生。補(bǔ)充：我們也認(rèn)為小老師出題考同學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，值得我們大家學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：（三個(gè)方面）成功做法：目標(biāo)出示按板塊進(jìn)行，體現(xiàn)了小步子快反饋的思想。教師誘導(dǎo)點(diǎn)撥，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、和諧的民主氛圍，教師的微笑一下子拉進(jìn)了老師和學(xué)生之間的距離。充分應(yīng)用了預(yù)習(xí)的成果，說話時(shí)提前布置，有話可說，課文朗讀展示其實(shí)就是預(yù)習(xí)的展示。訓(xùn)練的方式多樣。有說話、有讀文、有評(píng)價(jià)讀的方式到位，讀的效果好，達(dá)到了美讀的效果。說話圍繞主題進(jìn)行，很到位，要求具體。評(píng)價(jià)方式多樣，能為本堂課服務(wù)。學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)等。合作方式多樣。同桌合作、小組合作、師生合作展示方式多樣，補(bǔ)充展示。有創(chuàng)意：互教——互考。想法：目標(biāo)過于籠統(tǒng)，學(xué)法不明確，學(xué)生不知如何操作，顯得很茫然。教師要靈活處理，以學(xué)定教，課堂不能死板，靈活教學(xué)小老師應(yīng)有自己的要求，有提示有示范。在課堂中缺少寫的訓(xùn)練。要重視訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)。缺少小組之間的展示，比如小組之間的討論，補(bǔ)充，提示。以后的要求：唯模式不唯模式：自己鼓勵(lì)創(chuàng)新，構(gòu)建適合自己的教學(xué)模式遵循六個(gè)原則：主動(dòng)性、交互性、主體性、整體性、和諧性、全體性遵循三個(gè)教學(xué)理念：民主、合作、積極培養(yǎng)四種自學(xué)習(xí)慣：自覺學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)、主動(dòng)查閱工具書培養(yǎng)五種自學(xué)能力：主動(dòng)運(yùn)用工具書的能力、主動(dòng)和同學(xué)交流的能力、參與教的能力、欣賞激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)的能力、及時(shí)反思改進(jìn)矯正的能力。指導(dǎo)建議：整堂課分為五個(gè)板塊，板塊太多，多而不細(xì)。沒有掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中我會(huì)認(rèn)的字和我會(huì)寫的字的具體要求。識(shí)字處理淺層化，教師在教學(xué)生字時(shí)，筆畫少的字不一定就簡單，往往筆畫少的字容易寫錯(cuò)。在整個(gè)課堂中，評(píng)價(jià)人數(shù)有些多，評(píng)價(jià)只不過是一種點(diǎn)綴，激烈，不能沖擊教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)、要求、方法，應(yīng)該由老師口述，使目標(biāo)、要求、方法更具體。學(xué)生的禮貌用語在規(guī)范一下，手勢(shì)、儀態(tài)方面，教師要有示范。課堂實(shí)錄《觸摸春天》教材分析：這是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，本單元是圍繞“生命”這一主題展開的，從不同的角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫對(duì)人生的感悟?！队|摸春天》是一篇簡短的抒情散文，真切地描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容。教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)學(xué)、展交、訓(xùn)練學(xué)法：自學(xué)、展示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：課前三分鐘說話《運(yùn)動(dòng)會(huì)上》課件出示：珍惜生命保護(hù)生命是人性的光輝珍惜健康擁有健康是人生的幸福學(xué)生說話學(xué)生評(píng)價(jià)教師補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入課文師：同學(xué)們，在去年我們經(jīng)歷了最大的悲痛，“”大地震，讓我們看到了生命的脆弱、也看到了生命的頑強(qiáng)，生命是寶貴的，每個(gè)人都擁有自己的精彩世界。今天讓我們來看看一位盲童的內(nèi)心世界。板書課題：觸摸春天 學(xué)生齊讀課題。二、我會(huì)讀課文師：同學(xué)對(duì)這篇課文已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們來展示自己的朗讀水平。課件出示：自學(xué)目標(biāo)：我會(huì)讀課文自學(xué)要求：認(rèn)真讀課文、保證讀通順、讀流利自學(xué)方法: 自讀指名展示讀讀讓自己感動(dòng)的段落學(xué)生自讀課文展示讀美讀互相評(píng)價(jià)師：讀得太感人了，有沒有同學(xué)能超過他們，來爭當(dāng)今天的朗讀大王。師：課文深深的感動(dòng)著我們，讓我們自己來總結(jié)課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生爭著讀課文）課件出示：自學(xué)目標(biāo)：概括課文內(nèi)容自學(xué)要求：找相關(guān)句段—概括填空 自學(xué)方法：獨(dú)立思考同桌交流這篇課文的主人公（）用自己特殊的方式——（）來感受春天的氣息。作者從中悟到的真諦是（）學(xué)生獨(dú)立思考同桌交流展示互相補(bǔ)充生：這篇課文的主人公盲童安靜用自己特殊的方式—— 觸摸來感受春天的氣息。作者從中悟到的真諦是：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。生：我不同意你的意見，我認(rèn)為安靜用自己特殊方式，應(yīng)該是靈性。師：大家討論討論生進(jìn)行激烈的討論師：說說你們自己的想法，平且要給我們一個(gè)可以信服的理由。生：我認(rèn)為是“觸摸”，因?yàn)榘察o是一個(gè)盲童，她看不見春天，只能靠觸摸。生：我認(rèn)為是“靈性”，因?yàn)榘察o觸摸春天靠的就是她的靈性。師：同學(xué)們，老師剛開始的答案也是“觸摸”，可通過同學(xué)們的一番爭論，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)課文有了更深的理解，我現(xiàn)在覺得“靈性”更加貼切。三、我會(huì)學(xué)生字師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)生字了，我要聽聽你們學(xué)習(xí)生字的好辦法。課件出示：自學(xué)目標(biāo)：我會(huì)認(rèn)的字自學(xué)要求：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、會(huì)識(shí)記自學(xué)方法：同桌合作識(shí)字教師檢測說識(shí)字方法同桌合作識(shí)字開火車輪讀指名識(shí)字交流識(shí)字辦法生：我給同學(xué)們說說我的識(shí)字方法，“弧”可以和“狐、孤”作比較生：“翔”長了許多羽毛的翅膀可以飛翔。四、我會(huì)寫的字師：同學(xué)們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)來了，讓小老師來幫幫我們。課件出示：自學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字自學(xué)要求：讀準(zhǔn)音—說字形—說組詞—說話小老師按要求教磕、瞬、翔自學(xué)方法：學(xué)生自學(xué)小組內(nèi)交流，請(qǐng)教疑難獨(dú)立識(shí)字小組內(nèi)請(qǐng)教疑難問題爭當(dāng)小老師生：同學(xué)們，今天我來給你們教“瞬”，這個(gè)字可以組詞為瞬間、瞬時(shí)、一瞬間，就是時(shí)間很快的意思，我還可以用這個(gè)詞說話：煙囪里冒出的輕煙，被風(fēng)一吹，一瞬間就消失的無影無蹤了。如果你們還不理解就提出來吧?。]有學(xué)生提問題）那我要考考你們了，馬慶港你來說說“一瞬間”是什么意思？馬慶港：一瞬間就是一轉(zhuǎn)眼、霎時(shí)、立刻、馬上。生：同學(xué)們今天我來教“磕”，這是磕破、磕頭的磕，這個(gè)字時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)，你們還有什么問題嗎？生：“瞌睡”的“瞌”是這個(gè)字嗎？生：不是，“瞌睡”的“瞌”是目字旁生：謝謝老師！我明白了。五、我會(huì)寫詞語師：這篇課文如此的感人正是因?yàn)橛辛嗽S多優(yōu)美恰當(dāng)?shù)脑~語，讓我們把這些詞語都變成我們自己的。課件出示：自學(xué)目標(biāo)：我來學(xué)詞語自學(xué)要求：讀準(zhǔn)音認(rèn)清形理解說話 自學(xué)方法：讀一讀，想一想（找近義詞、反義詞、聯(lián)系上下文等理解詞義），小組內(nèi)議一議，說一說。濃郁流連 小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)歷 瞬間 撲