加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀范文五篇）-文庫吧
2024-11-16 05:52 本頁面
【正文】 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用字母表示加法結(jié)合律。鞏固與練習(xí)你能在方框內(nèi)填出合適的數(shù)嗎?(45+36)+64=45+(36+)(72+20)+=72+(20+8)560+(140+70)=(560+)+【預(yù)測：學(xué)生急于嘗試剛學(xué)到的運(yùn)算定律，可能只是急著填數(shù)，而忽略了計(jì)算結(jié)果。教師在充分肯定學(xué)生的練習(xí)正確之時(shí)，多提一個(gè)要求：現(xiàn)在你能馬上算出它們的結(jié)果了嗎？】三、課堂練習(xí)你能把得數(shù)相同的算式連一連嗎?(1)72+16 A．(75+25)+48(2)45+(88+12)B．16+72(3)75+(48+25)C．(45+88)+12(4)(84+68)+32 D．84+(68+23)【預(yù)測：第四個(gè)算式和D選項(xiàng)算式是連不上的，因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)加數(shù)32在D選項(xiàng)中改成23了。但是定勢(shì)會(huì)使大部分學(xué)生想當(dāng)然地連上了。也會(huì)有少數(shù)學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去爭論，去甄別。】集體訂正后，教師小結(jié)。拓展練習(xí)水果店運(yùn)進(jìn)四筐蘋果，分別重45千克、63千克、37千克、55千克，水果店這次一共運(yùn)進(jìn)多少千克蘋果？四、課堂小結(jié)原來巧用運(yùn)算律還能使一些計(jì)算更簡便呢！這就是我們下一節(jié)課繼續(xù)研究！第二篇：加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：不斷的設(shè)疑中啟發(fā)學(xué)生思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本，通過不斷地設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在比較中感知加法結(jié)合律的意義。接著通過驗(yàn)證、猜想，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法結(jié)合律，并會(huì)用字母表示。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加深對(duì)知識(shí)的理解?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本設(shè)計(jì)在探索的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、抽象、概括、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究加法結(jié)合律的過程，初步感受應(yīng)用加法結(jié)合律可以使計(jì)算簡便，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)新知的理解和應(yīng)用，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值所在。教師準(zhǔn)備： PPT課件教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用加法結(jié)合律對(duì)一些算式進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加法結(jié)合律的推導(dǎo)過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡欣賞美麗的風(fēng)景嗎？如何去欣賞呢？坐游覽車或步行是不錯(cuò)的選擇。在我們解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，方法也是多種多樣的。這就需要我們用心去觀察、去思考、去解答。這節(jié)課你能做到這三點(diǎn)嗎？二、探究學(xué)習(xí)加法結(jié)合律的意義出示情境圖 一共有多少個(gè)水果？ 30+40+50(30+40)+50 30+（40+50）觀察這些算式有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生說：“位置不變，運(yùn)算順序改變了。出示生活情境問：你能知道買這三件物品需要多少元？ 生：20+23+6（20+23）+6 20+（23+6）那你發(fā)現(xiàn)了什么？生：位置不變，運(yùn)算順序改變了。師板書：算式用等號(hào)連接算式。你能用語言描述出這些算式的特點(diǎn)嗎/ 生。三個(gè)數(shù)想加，先把前兩個(gè)數(shù)相加或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。像這樣的等式我們叫做加法結(jié)合律。用字母表示為：（a+b）+c=a+(b+c)嘗試寫這樣的兩組算式可以嗎？三、鞏固與應(yīng)用 57+288+43 運(yùn)用了加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。填空。怎樣計(jì)算簡便呢？生活中簡便計(jì)算的應(yīng)用及拓展。（四個(gè)數(shù)相加）四、拓展延伸。1002436=100（24+36）運(yùn)用了減法的性質(zhì)五、課堂總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書30+40+50寫成（30+40）+50=30+（40+50）用字母表示：（a+b）+c=a+(b+c)第三篇：加法結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)加法結(jié)合律 教材地位本節(jié)課是西師版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元加法運(yùn)算律中的加法結(jié)合律。教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生
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