初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(上學(xué)期)-文庫(kù)吧
2024-11-16 05:02 本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)計(jì)劃第二篇：初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（上學(xué)期）20112012學(xué)年（上）教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 年級(jí)：九年級(jí) 學(xué)科：化學(xué) 2011年9月 教材分析：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)在內(nèi)容的選取，體系和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，呈現(xiàn)方等方面做了重點(diǎn)改革。選取元素、原子、分子、離子、化學(xué)的能量等作為初中化學(xué)的核心概念，符合課標(biāo)；采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會(huì)中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生獲得雙基的過(guò)程。本冊(cè)教科書(shū)采用單元—課題式，本冊(cè)共編寫(xiě)了一個(gè)緒言和七個(gè)單元。每個(gè)單元都有幾個(gè)相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動(dòng)與探究、實(shí)驗(yàn)、討論、課堂練習(xí)、化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、資料、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目，對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。科學(xué)探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫(xiě)了16個(gè)“活動(dòng)與探究”，有31個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、CO幾種燃料等，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類(lèi)生活的影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)化學(xué)的好奇心和欲望，初步對(duì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過(guò)觀察、想象、類(lèi)比、模型化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認(rèn)識(shí)辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)。能正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。認(rèn)識(shí)人類(lèi)要合理地開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的意識(shí)，以保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生情況分析：九年級(jí)學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對(duì)材料能進(jìn)行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持，屬于“經(jīng)驗(yàn)型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)要求，較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意觀察所要認(rèn)識(shí)的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點(diǎn)“孩子氣”，觀察時(shí)難免“愛(ài)看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動(dòng)中體驗(yàn)到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識(shí)急劇增強(qiáng)，對(duì)評(píng)價(jià)他人很感興趣，自我評(píng)價(jià)也有很大變化。教學(xué)構(gòu)想：用好教材上的“活動(dòng)與探究”、“討論”等欄目，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)
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