初中化學教學計劃及進度表(上學期)-wenkub
2024-11-16 05 本頁面
【正文】 用資源，樹立保護環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。用微粒的觀念去學習化學，通過觀察、想象、類比、模型化學等方式，初步理解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學習有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學史實，了解科學家嚴謹求實的科學態(tài)度。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設置了活動與探究、實驗、討論、課堂練習、化學、技術(shù)、社會、資料、學完本課題你應該知道、習題、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目，對觀察、實驗、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導性建議，有利于引導學生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學習和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進行教學。努力為每一位學生提供多樣化的學習評價方式。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強，對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。這個時期學生的心理發(fā)展逐漸成熟。認識化學變化的基本特征，知道反應伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設置了活動與探究、實驗、討論、課堂練習、化學、技術(shù)、社會、資料、學完本課題你應該知道、習題、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目，對觀察、實驗、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導性建議，有利于引導學生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學習和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進行教學。第一篇：初中化學教學計劃及進度表(上學期)20142015學年（上）教學計劃年級：九年級學科： 化學2014年9月一、教材分析：人教版課程標準實驗科書化學九年級在內(nèi)容的選取，體系和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，呈現(xiàn)方等方面做了重點改革。二、教學目標：引導學生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、CO幾種燃料等，幫助學生了解它們對人類生活的影響，體會科學進步對化學的好奇心和欲望，初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學的角度認識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。能正確書寫化學方程程式，并進行簡單的計算。智力方面，邏輯思維能力已有相當?shù)陌l(fā)展，有了假設演澤推理的能力，對材料能進行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。四、教學構(gòu)想：用好教材上的“活動與探究”、“討論”等欄目，開展探究式學習、小組合作學習等多樣化的學習方式。教學計劃第二篇：初中化學教學計劃及進度表（上學期）20112012學年（上）教學計劃及進度表 年級：九年級 學科：化學 2011年9月 教材分析：人教版課程標準實驗科書化學九年級上冊在內(nèi)容的選取，體系和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，呈現(xiàn)方等方面做了重點改革?？茖W探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個“活動與探究”，有31個演示實驗。通過對問題的探究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點。學生情況分析：九年級學生年齡大約是14—15
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