二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第八單元《小雪花》教案蘇少版（共5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-16 04:55 本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)上冊(cè) 第八單元《過(guò)新年》教案 蘇少版《過(guò)新年》教材分析：《過(guò)新年》是一首熱烈歡快的兒童歌曲，一段體。歌曲采用了漢族民間音樂(lè)的曲調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，活潑歡快，尤其是“咚咚鏘”的鑼鼓聲，襯托出節(jié)日的喜慶與熱鬧。教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“镲”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。能積極完成各項(xiàng)活動(dòng)、參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：完成節(jié)奏練習(xí)，積極參加歌曲的表演與創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鼓、镲、卡片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：講述“年”的故事出示過(guò)年的相關(guān)圖片（放鞭炮、對(duì)聯(lián)、放煙花、掛紅燈籠）師：同學(xué)們，你們知道為什么過(guò)年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎？（講“年獸的故事”）傳說(shuō)：“年”是一種很兇猛的動(dòng)物，每到一年的最后一天它就會(huì)來(lái)到村莊吃掉村民的家畜，而且只要它一出來(lái)，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)倒霉，所以人民都盼望著“年獸”早點(diǎn)過(guò)去。后來(lái)聰明的人們發(fā)現(xiàn)，年獸一聽(tīng)到爆竹聲，一看到紅色的東西就會(huì)害怕地逃走。因此，每當(dāng)“年”來(lái)了，人們就放煙花、放爆竹，貼春聯(lián)，“年獸”很快年就被人們嚇跑了，人們又高興地過(guò)了一年。揭示課題《過(guò)新年》教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌，《過(guò)新年》！二、學(xué)習(xí)新歌《過(guò)新年》。——認(rèn)識(shí)小堂鼓、镲，學(xué)習(xí)節(jié)奏。教師：過(guò)年都是很熱鬧的，除了剛才我們看到的對(duì)聯(lián)、燈籠、放鞭炮還要敲鑼打 鼓呢？今天老師還帶了禮物，那請(qǐng)把眼睛閉上——出示實(shí)物小堂鼓、镲，教師敲鼓打镲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)聲音，如果要你唱出來(lái)該 怎么唱呢？（咚咚咚、鏘鏘鏘）出示卡片Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎①學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，教師敲擊節(jié)奏，再請(qǐng)學(xué)生把節(jié)奏唱出來(lái)。（可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué) 生領(lǐng)唱）②教師先彈琴學(xué)生聽(tīng)仔細(xì)了后，再唱出節(jié)奏。（可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué)生領(lǐng)唱）教師出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。（可用動(dòng)作加以提示）②跟琴音走，跟唱節(jié)奏，要求學(xué)生最好記住了。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。（可用動(dòng)作加以提示）②跟琴音走，跟唱節(jié)奏，要求學(xué)生最好記住了。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）復(fù)習(xí)上面ⅠⅡⅢⅣ的節(jié)奏。①教師敲打節(jié)奏學(xué)生準(zhǔn)確地唱出來(lái)。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）②教師彈琴，學(xué)生根據(jù)琴音唱出節(jié)奏。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的節(jié)奏都用琴聲表現(xiàn)，學(xué)生跟琴音唱節(jié)奏。（可以根據(jù)學(xué)生的情況請(qǐng)人領(lǐng)唱）——送春聯(lián)熟悉歌詞，加入節(jié)奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ送春聯(lián)，按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂(lè)課的特點(diǎn)熟悉音樂(lè)節(jié)奏）①教師：老師今天也為你們送來(lái)了春聯(lián)呢！老師讀上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅰ和Ⅱ。（請(qǐng)注意輕聲唱，聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：過(guò)新年呀（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅰ）下聯(lián)：喜羊羊呀（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅱ）②教師：老師讀上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅲ和Ⅳ。（請(qǐng)注意輕聲唱，聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅲ）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅳ）③結(jié)束語(yǔ)：幸福的生活 甜呀甜又香（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué) 生唱出節(jié)奏Ⅴ）提出要求：請(qǐng)學(xué)生讀出正確的節(jié)奏的，讀出快樂(lè)的心情。教師：過(guò)年的心情應(yīng)該是怎樣的呢？（歡快的）我們一起來(lái)讀讀春聯(lián)吧！上聯(lián)：過(guò)新年呀（師生一起打出節(jié)奏）下聯(lián)：喜羊羊呀（師生一起打出節(jié)奏）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（師生一起打出節(jié)奏）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（師生一起打出節(jié)奏）結(jié)束語(yǔ)：幸福的生活 甜呀甜又香（這一次盡量讓學(xué)生自己讀）（如果有表現(xiàn)好的學(xué)生可以請(qǐng)他單獨(dú)在全班讀出來(lái)）出示完整的歌譜幻燈片，師生一起練習(xí)歌曲。①鋼琴伴奏，老師唱春聯(lián)，學(xué)生唱鑼鼓聲，注意聽(tīng)琴音把音唱準(zhǔn)。（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)）②鋼琴伴奏，學(xué)生唱春聯(lián)，教師唱鑼鼓聲。（師生可以相互評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)學(xué)生）③播放音樂(lè)伴奏（如果有需要可先放歌曲），教師用鼓和镲為學(xué)生伴奏，學(xué)生用 動(dòng)作為自己伴奏。④播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)學(xué)生選一種樂(lè)器為歌曲伴奏，教師在旁協(xié)助。（多練習(xí)幾次）三、拓展練習(xí)：（根據(jù)時(shí)間完成其中的一項(xiàng)或更多）①引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。將學(xué)生分組，唱對(duì)聯(lián)的、敲小鼓、打镲，交換練習(xí)。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生按要求唱歌。（第一次教師可根據(jù)情況加入其中任何一組，）②鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編動(dòng)作，每句對(duì)聯(lián)編一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作。（先讓學(xué)生自己隨音樂(lè) 邊唱邊表演，請(qǐng)幾個(gè)跳得好的在全班表演）③教師伴奏或改用音樂(lè)伴奏，將學(xué)生分組進(jìn)行演唱、鑼鼓伴奏、拍手打節(jié)奏、跳 舞。（可視學(xué)生情況進(jìn)行交換表演）課堂小結(jié)。過(guò)新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣鞭炮聲聲鑼鼓響Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣唱歌跳舞多歡暢Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣幸福的生活甜呀甜又香Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎第三篇：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《快樂(lè)十分鐘》單元教案 蘇少版第八單元 快樂(lè)十分鐘教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)：《哦，十分鐘》、《放輕松》 唱：《快樂(lè)的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來(lái)》 動(dòng)：集體舞《跳到我這里來(lái)》、音樂(lè)游戲《節(jié)奏九宮格》 奏：豎笛練習(xí)（八）《五月里》 教學(xué)目標(biāo): ，在演唱、欣賞、集體舞
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