【正文】 （1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。學(xué)生課堂作業(yè)作業(yè)要求 ：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。誘人的瓜果教材分析：本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：課前猜謎，活躍氣氛（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。（打一水果）——石榴（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。（打一水果）——甘蔗教師可追問(wèn)一句：你從哪句猜出來(lái)的？一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)過(guò)渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是??？（學(xué)生疑惑）教師出示開心農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生熱烈反應(yīng)。咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過(guò)哪些瓜果？指名生交流。生：我種過(guò)?? 師：瓜果的品種真豐富?。∵@么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來(lái)夸夸它嗎？學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)?！拷處煟哼@位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色同學(xué)們，你們知道老師最愛(ài)吃什么瓜果嗎？我來(lái)畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）看著這綠色的果肉，吃起來(lái)一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō)：粉色給人一種甜蜜的感覺(jué)。小結(jié)：看來(lái)，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣（一）看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見(jiàn)所感，能使作品變得更加別致。（二）美術(shù)大師也畫瓜果，我們來(lái)看看他是如何表現(xiàn)瓜果的。出示作品學(xué)生會(huì)驚嘆，教師：這幅畫什么地方讓你這么驚嘆？學(xué)生回答。教師小結(jié)：瓜果們有前有后，有疏有密地組合在一起，再通過(guò)冷色襯托暖色的瓜果，畫面展現(xiàn)出繽紛之美。板書：有前有后，有疏有密看了這幅畫，再看看老師的這幅畫，你能幫老師的畫里面添些瓜果進(jìn)去，讓畫面顯得更飽滿嗎？學(xué)生說(shuō)，教師添，鞏固上面的要點(diǎn)。（三）畫家格里斯是怎么讓瓜果顯得更誘人的呢？欣賞格里斯的《靜物》，學(xué)生回答。師：幾個(gè)造型不同的梨，襯上一些生活中常見(jiàn)的事物做點(diǎn)綴，畫面充滿了生活情趣。板書：背景點(diǎn)綴師追問(wèn)：你能讓老師的畫變的有情趣嗎？指名學(xué)生說(shuō) 師板書：情景想象。四、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)渡：像這樣，抓住瓜果形狀和顏色的特點(diǎn)，注意有前有后，有疏有密的擺放，形成層次豐富的構(gòu)圖，再添加背景點(diǎn)綴，情景想象，一幅幅誘人的瓜果圖出現(xiàn)了。靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味，把得到的啟發(fā)和同桌交流一下。聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)廣播響了，出示作業(yè)要求：農(nóng)場(chǎng)瓜果豐收啦！請(qǐng)你用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅誘人的瓜果圖。你將有機(jī)會(huì)獲得神秘的農(nóng)場(chǎng)禮物哦！心動(dòng)了嗎？心動(dòng)不如馬上行動(dòng)，拿出畫筆趕快畫起來(lái)吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)一評(píng)、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)小組互賞，看看小組內(nèi)的同學(xué)的作品中哪個(gè)方面最吸引你？組內(nèi)推薦，板貼黑板，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說(shuō)創(chuàng)作理由。學(xué)生自我推薦，其他學(xué)生評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)場(chǎng)禮物六、課堂總結(jié)通過(guò)我們的觀察發(fā)現(xiàn)，大膽表現(xiàn)，生活中最常見(jiàn)的瓜果成了一幅幅精美的瓜果圖，（教師給作品加個(gè)畫框）我們可以用來(lái)裝飾房間，裝點(diǎn)生活。希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)作出更多精彩的作品出來(lái)。瓜果的想象一、教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知領(lǐng)域：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感的不同特點(diǎn)。②技能領(lǐng)域：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。③情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生應(yīng)充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想象，能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料，想象大膽，別具匠心。三、教學(xué)過(guò)程（1）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 課前準(zhǔn)備：教師：Flash課件“瓜果也美麗”；實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái)；布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。學(xué)生：各種各樣的瓜果、蔬菜、牙簽、小刀、雙面膠等；水彩筆、水粉顏料、油畫棒、材料紙等。（2）導(dǎo)入（看一看）：播放Flash課件——《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解說(shuō)詞）“我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)的圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對(duì)我說(shuō)：喂，你想不想變得漂亮一點(diǎn)？我可以幫助你！于是，我高興地答應(yīng)了?？矗易兞耍ㄓ脙深w黑白扣裝上眼睛）——又變了（貼上了用桔子皮剪成翹嘴巴）——繼續(xù)變（頭上插上了一些小碎花）——哈哈！我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。提問(wèn)：（a）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的？（b）你又可以把它變成什么呢？ 繼續(xù)演示課件，并揭題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮。（3）討論、探究方法（想一想）①教師引導(dǎo)：看了剛才老師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了些什么方法？②學(xué)生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的??③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。（4）“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”（動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做）學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)，其間教師巡回關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程，肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合，并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，完成制作任務(wù)。（5）“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)？”（議一議）將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起，大家圍聚欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法和有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。四、教師小結(jié)：同學(xué)們的想象真豐富，把本來(lái)平淡無(wú)奇的瓜果和一些蔬菜經(jīng)過(guò)自己靈巧雙手的巧妙加工，有的變得有趣極了，有的變得非?？蓯?ài)，有得又變得非常漂亮，其實(shí)，美就在我們的生活中，只要我們敢于想象，敢于動(dòng)手實(shí)踐，敢于創(chuàng)造，生活一定會(huì)變得更美好的！相同圖樣排排隊(duì)第一課時(shí)：一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn) ：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。四、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。五、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。六、教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入： 欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。無(wú)論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？ 作業(yè)要求：今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？相同圖樣排排隊(duì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1．什么是二方連續(xù)紋樣？2．二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？二、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒(méi)有完成的作業(yè)三、作品展示與評(píng)價(jià)。（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來(lái)。參觀作品：請(qǐng)學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)?？偨Y(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美！個(gè)性設(shè)計(jì)：一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小掛件教案一、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò)，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）我還特別帶來(lái)了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們就知道了！（二）、分析討論1． 分析小掛飾最基本的特點(diǎn)我在中國(guó)還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）2． 分析小掛飾制作過(guò)程這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？（學(xué)生發(fā)散回答）誰(shuí)想到前面試一下？ 你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）3． 分組討論小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)： （三）、實(shí)踐探索，制作過(guò)程 1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）3．布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來(lái)吧！4．學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂(lè)）四、小結(jié)我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。五、師生再見(jiàn)。