農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因-文庫(kù)吧
2024-11-16 03:41 本頁(yè)面
【正文】 制而無(wú)法發(fā)揮出自己的才能。就拿績(jī)效工資分配來(lái)講，能做個(gè)小小領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)助的課時(shí)量就頂?shù)蒙夏阋粋€(gè)老師辛辛苦苦上的一周課時(shí)，嚴(yán)重打擊了老師們的積極性。四、社會(huì)原因。影視的確給我們的生活帶來(lái)了很多的信息和娛樂(lè)，為了增大收視率，一些對(duì)兒童不宜的節(jié)目頻頻出現(xiàn)在電視屏幕上，如兇殺、戀愛(ài)中的接吻。這些都起著潛移默化的作用。他們時(shí)刻都在想去模仿這些成人的一幕，從而出現(xiàn)早戀、打架等不良行為。由于現(xiàn)在分配體制的改革，許多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讀書(shū)沒(méi)有用即使讀大學(xué)回來(lái)不包分配，枉費(fèi)金錢和精力，還不如現(xiàn)在出去打工掙錢實(shí)在。加上同齡人打工能掙錢，談起的花花世界，掙錢的容易，花錢如流水的瀟灑，令學(xué)生們羨慕不已，于是他們輟學(xué)參加了打工大軍。根據(jù)上述的各種原因，要做好保學(xué)控輟工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：。利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行《九年義務(wù)教育法》、《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的宣傳。使學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和求學(xué)的必要性，使其深刻領(lǐng)會(huì)接受教育是法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，真正樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)知識(shí)的意識(shí)，積極投入到義務(wù)教育中來(lái)。要求有適齡子女的父母切實(shí)落實(shí)子女的入學(xué),保正子女的正常生活起居,。這方面需要政府大力支持，想方設(shè)法能讓更多的人就近就業(yè)。應(yīng)當(dāng)從增加農(nóng)民收入來(lái)考慮，作為長(zhǎng)期工作在農(nóng)村，與農(nóng)村息息相關(guān)的我深深地體會(huì)到，增加農(nóng)民收入是刻不容緩的，但在廣大農(nóng)村增加農(nóng)民收入又是何其難。這方面國(guó)家早已有政策，鼓勵(lì)農(nóng)民增收。，改進(jìn)教學(xué)模式，盡快將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育中來(lái)，采用各種教育手段，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)吸引學(xué)生，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)知識(shí)、慮心求學(xué)，對(duì)于差生要采取行之有效的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。同時(shí)，要加強(qiáng)師風(fēng)師德的建設(shè)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，定時(shí)定量對(duì)每個(gè)老師進(jìn)行培訓(xùn)提高教師素質(zhì)。要真正做到能者上的激勵(lì)機(jī)制。切實(shí)落實(shí)“多勞多得”，向班主任骨干老師傾斜的績(jī)效分配宗旨，不要把績(jī)效變成“職效”。不能總向有職位先傾斜，這樣下去必定影響學(xué)校的和諧，不利于教師及學(xué)生的成長(zhǎng)。，促進(jìn)貧困生的入學(xué)。學(xué)校應(yīng)采取各種渠道對(duì)貧困生的幫助，比如，在校內(nèi)建立“一幫一”的幫扶機(jī)制、爭(zhēng)取社會(huì)各界人士的支持和幫助。國(guó)家的補(bǔ)助一定先優(yōu)先考慮那些特別困難的學(xué)生，這樣就解決了學(xué)生的后顧之憂，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)。農(nóng)村教育應(yīng)定位于“農(nóng)”，應(yīng)瞄準(zhǔn)本地的優(yōu)勢(shì)結(jié)合鄉(xiāng)土教材，配合相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，學(xué)有所用，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生極大的吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會(huì)大大提高，厭學(xué)情緒將大幅降低。、社會(huì)、學(xué)校的支持和配合，密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生家庭的教育作用。但家庭教育有其局限性，需要學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。主要采取的方式有（1）個(gè)別聯(lián)系。（2）家長(zhǎng)會(huì)。（3）開(kāi)放日活動(dòng)。（4）教育講座。（5）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。作為貧困地區(qū)農(nóng)村來(lái)說(shuō)個(gè)別聯(lián)系比較切合實(shí)際。這里面可以采取以下幾種方式：（1）家庭訪問(wèn)、學(xué)生來(lái)自不同的家庭。每個(gè)家庭的居住條件和經(jīng)濟(jì)狀況不同，父母的思想水平、文化教養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對(duì)子女的教育重視程度、教育思想和方式也不一樣。有的家長(zhǎng)重視子女教育，而且教育有方；有的卻不重視或者重視，但教育方法不當(dāng)；故學(xué)校班主任走訪家長(zhǎng)熱情、誠(chéng)懇地合作。事實(shí)求是地全面地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的情況，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)談孩子在家的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)；互相尊重、信賴，以協(xié)作的態(tài)度與家長(zhǎng)一道研究教育問(wèn)題，落實(shí)教育措施。（2）書(shū)面聯(lián)系，當(dāng)學(xué)?；虬嗉?jí)要開(kāi)展重大教育活動(dòng)，或有得要情況需要告訴家長(zhǎng) 可用“告家長(zhǎng)書(shū)”或者采取“通信”方式，在學(xué)生手冊(cè)上簽署意見(jiàn)，也是和學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面聯(lián)系的一種方式。（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，為了及時(shí)處理好學(xué)生中突發(fā)的一些嚴(yán)重問(wèn)題，必要時(shí)，學(xué)校或班主任應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校談話，研究和解決。談話前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任應(yīng)作好充分準(zhǔn)備；談話和研究、解決問(wèn)題的過(guò)程中要尊重家長(zhǎng)；不允許泄露家長(zhǎng)要求保密的內(nèi)容。總之，防止學(xué)生的輟學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，希望社會(huì)各界人士共同關(guān)心他們、幫助他們，使他們能重返校園這是我們共同的心聲。第二篇：淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因作者：湯包友義務(wù)教育已取得了輝煌的成績(jī)，但在一些農(nóng)村，中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。當(dāng)前農(nóng)村面臨的首要難題,普及九年義務(wù)教育的最大障礙,我就通過(guò)對(duì)自己工作的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，原因主要有以下幾點(diǎn)。第一，學(xué)生自身的原因?qū)W生自己對(duì)學(xué)習(xí)的目的,在學(xué)校的紀(jì)律,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等等都對(duì)輟學(xué)帶來(lái)直接的影響,具體情況有以下幾點(diǎn):其一，學(xué)習(xí)目的不明。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與家長(zhǎng)的送讀是一致的。他們不能用發(fā)展的眼光看世界，“料”時(shí)，也就灰心喪氣了，尤其是成績(jī)差的學(xué)生厭學(xué)情緒更重。據(jù)我調(diào)查所知，這類學(xué)生占輟學(xué)學(xué)生的40%以上。其二,部分雙差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,從而導(dǎo)致思想不求上進(jìn),在同學(xué)中得不到重視,在班級(jí)里得不到班主任和科任老師的認(rèn)可,久而久之就喪失進(jìn)一步求學(xué)的信心,，被“情”所困?，F(xiàn)今的孩子懂事得早、模仿能力強(qiáng)，稍不小心就走入了生活的誤區(qū)。比如學(xué)校三令五申不許唱“哥呀”、“妹呀”、“情呀”、“愛(ài)呀”之類內(nèi)容庸俗的歌曲，有些學(xué)生校內(nèi)唱不了，走出校門卻是一路歌聲一路情。老師要他們課余練筆，不少學(xué)生不是寫交友信就是寫直裸的愛(ài)情信。加之影視中愛(ài)情故事成災(zāi)，不少學(xué)生因好奇模仿而墜入“愛(ài)河”。沉浸于愛(ài)河中的少男少女就忘了還要學(xué)習(xí)，他們能置學(xué)校的規(guī)章制度不理，學(xué)校管多了、嚴(yán)了，他們就逃離校園。2002年初三的我班就有一男生和另班的女生互通“戀愛(ài)信”被發(fā)現(xiàn),那女生以為我會(huì)不顧情面地批評(píng)我班那男生,竟然為了他輟學(xué)在家,，來(lái)自家庭的影響家庭是孩子的第一課堂,父母是孩子最初的老師,家長(zhǎng)的態(tài)度,素質(zhì),行為會(huì)給孩子留下深刻的影響:其一，家長(zhǎng)送孩子讀書(shū)目的不明?！稇?zhàn)國(guó)策》上記老臣觸龍說(shuō)趙太后，留下了這樣一句名言：“父母愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！蹦壳?，有些農(nóng)民由于自身素質(zhì)底，他們目光短淺，不能為孩子“計(jì)深遠(yuǎn)”，只顧“現(xiàn)時(shí)利”。他們認(rèn)為，
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