一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-16 03:22 本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)，學(xué)生看范字描紅仿寫(xiě)，教師巡視。（提醒擺好寫(xiě)字姿勢(shì)：足安 身直 頭正 臂開(kāi)）五、總結(jié)全文，布置作業(yè)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了生字寶寶，還學(xué)會(huì)了在游覽時(shí)應(yīng)善待景觀、愛(ài)護(hù)文物、恪守公德的基本文明禮儀規(guī)范。我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫(huà)出來(lái)，好嗎？第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎復(fù)習(xí)拼音,導(dǎo)入新課。（1）猜謎：師：小朋友們，上課前老師想和大家猜謎游戲，想不想玩？（想）請(qǐng)大家讀準(zhǔn)拼音，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，猜得對(duì)。（生讀謎面，猜謎）（2）我想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)拼音讀讀這個(gè)謎，請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜。（上次秋游我們到動(dòng)物園看到了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友們你們開(kāi)心嗎？）好，下面老師想請(qǐng)小朋友猜個(gè)地方：這個(gè)地方真美麗，綠樹(shù)紅花遍地是，還有滑梯和木馬，小朋友們喜歡它。這是什么地方呢？對(duì)了，是公園。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（一）學(xué)習(xí)“公園、綠樹(shù)、紅花”(出示公園的圖片)瞧，這是哪兒呢？（出示：公園ɡōnɡ yu225。n）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)拼音？試著拼一拼？[指名讀。你讀得真棒，把公園的后鼻音讀得特別到位，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。齊讀，男女生讀]去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。引出詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音。過(guò)渡：這個(gè)公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點(diǎn)擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說(shuō)）（1）（相機(jī)出示）：紅花h243。nɡ huā誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)拼音？試著拼一拼？你讀得真棒，把紅的后鼻音讀得特別到位，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。你讀得真美！我眼前仿佛出現(xiàn)了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了?。c(diǎn)擊紅花圖片）誰(shuí)來(lái)讀出美麗的紅花。聽(tīng)了你的朗讀，老師好像聞到了花香！/這么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飛來(lái)了，圍著花兒跳舞呢！讓我們一起來(lái)讀出紅花的美麗。（齊讀）（2）綠樹(shù) lǜ sh249。你還看到了什么？（點(diǎn)擊綠樹(shù)圖片，相機(jī)出示詞語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)拼？（提示：“樹(shù)” 是翹舌音）你的翹舌音讀得真準(zhǔn)。誰(shuí)再來(lái)試試看？你讀的真綠啊。/聽(tīng)得出，你很喜歡綠樹(shù)。/你站得直直得愿意變成綠樹(shù)嗎？/還有誰(shuí)也愿意加入綠樹(shù)隊(duì)伍？一起來(lái)，讀一讀。/請(qǐng)坐，小綠樹(shù)們。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？出示第一行詞串。邊讀邊想象剛才看到的景物。綠樹(shù)，紅花都是植物（出示去掉拼音）（二）學(xué)習(xí)“小橋、流水、寶塔”小橋 xiǎo qi243。o 過(guò)渡：穿過(guò)花叢，前面是一座??。（出示：小橋）指名讀（提示：橋是三拼音節(jié)）。開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？小橋是什么形狀？架在哪里？評(píng)：你真是一個(gè)善于觀察的好孩子?。R讀）流水 lishuǐ過(guò)渡：小河的水是流動(dòng)的，這兒用了一個(gè)詞叫——（流水）。點(diǎn)擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚(yú)、小蝦??多可愛(ài)呀?。┏鍪荆毫魉＃ㄌ崾荆核锹N舌音）誰(shuí)來(lái)讀讀。評(píng)：讀得真響亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的魚(yú)兒、蝦兒！/好！讓我們一起來(lái)感受清清的流水吧。（齊讀）去掉拼音讀寶塔 bǎo tǎ（1）過(guò)渡：公園里除了綠樹(shù)、紅花、小橋、流水，還有什么？（出示“寶塔” 圖片）誰(shuí)來(lái)拼一拼？（相機(jī)出示詞語(yǔ)）（提示：“寶塔”兩個(gè)音節(jié)都是第三聲，第一個(gè)“寶” 可讀第二聲）齊讀。開(kāi)火車(chē)你在公園見(jiàn)到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。）試著讀出寶塔的高。誰(shuí)能讀好他。（你讀的真高?。。┤サ羝匆?，指導(dǎo)讀好第二行詞串。這里描寫(xiě)的都是公園里的建筑物。邊讀邊想象剛才看到的景物。3，公園里的景色太美了，我們?cè)賮?lái)好好地領(lǐng)略它的美。（去掉拼音出示第一、二行詞語(yǔ)）4，男同學(xué)和女同學(xué)賽讀，比一比誰(shuí)把公園讀得美。評(píng)：從你們的臉上，老師知道，你喜歡極了這個(gè)公園。/讀得真美。/我們好像看到了綠樹(shù)、紅花、流水、寶塔！/老師仿佛聽(tīng)到了流水的嘩嘩聲。出示“我會(huì)說(shuō)”。師引讀：公園里真漂亮。有??（想想剛看到的景物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）（三）學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞”等過(guò)渡：公園里除了美麗的景色外，還有許多小朋友喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目呢！我們一起去看一看。（點(diǎn)擊出示游樂(lè)項(xiàng)目的詞語(yǔ)）小朋友，快來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。（學(xué)生自由拼讀）（出示生字）。請(qǐng)生讀。請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，讀給大家聽(tīng)。2．（出示“轉(zhuǎn)椅” 圖片）（提示：轉(zhuǎn)是翹舌音）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，誰(shuí)會(huì)的。（卡片出示）（出示“火車(chē)” 圖片）（提示：車(chē)是翹舌音）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，誰(shuí)會(huì)的。（卡片出示）（出示“山洞” 圖片）（提示：山是翹舌音，洞是后鼻音）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，誰(shuí)會(huì)的。（卡片出示）（出示“滑梯” 圖片）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。（出示“蕩船” 圖片）（提示：蕩是后鼻音）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，誰(shuí)會(huì)的。（卡片出示）（出示“木馬” 圖片）請(qǐng)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，誰(shuí)會(huì)的。（卡片出示）師述：老師最喜歡玩蕩船，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多高興了。（出示游樂(lè)項(xiàng)目的圖片）你喜歡玩什么？能學(xué)著老師，說(shuō)一說(shuō)嗎？（自由練說(shuō)）我喜歡玩木馬，好像騎在真的俊馬上，在草原上奔馳呢！/我喜歡玩滑滑梯，滑下來(lái)人好像飛起來(lái)了。/我喜歡乘火車(chē)，透過(guò)窗戶(hù)可以看到許多美麗的景色。（出示三四行詞語(yǔ)）我們一塊兒來(lái)叫叫這些好玩項(xiàng)目的名字吧！讀好這些游樂(lè)項(xiàng)目的詞語(yǔ)。出示：我會(huì)說(shuō)：公園里真好玩：我最喜歡玩——————————。（誰(shuí)來(lái)根據(jù)我們剛才在公園看到的那么多游樂(lè)項(xiàng)目說(shuō)一句話？）
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