【正文】 ，抒發(fā)政治上失意的苦悶與憤恨；又如名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。②生從課內(nèi)詩中找詩眼白居易《錢塘湖春行》——最愛馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》——斷腸李清照《武陵春》——愁③學(xué)生現(xiàn)場練兵（2008年瀘州）春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。在詩歌一、二兩句中，哪些字眼最能表現(xiàn)思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？（3分）共5頁第2頁（2）、關(guān)鍵句或主旨句①師：詩歌的主旨句即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子，這類句子一般出現(xiàn)在詩詞結(jié)尾，在詩中具有畫龍點睛的作用。抓住主旨句，可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌的中心內(nèi)容。②生列舉課內(nèi)詩歌中關(guān)鍵句王灣《次北固山下》——鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊李白《渡荊門送別》——仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟杜甫《望岳》——會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小③學(xué)生現(xiàn)場練兵2009德州市春日偶成程顥云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學(xué)少年。②這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？（2分）①春日里詩人被什么景色所感染？（2分）（師由1問導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)），感受意境（1）師強調(diào)答題技巧： 抓準(zhǔn)意象。調(diào)動聯(lián)想和想象，形成畫面。感受其意境，體會情感。（2）生現(xiàn)場練兵2010年四川瀘州春光好歐陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？注釋：雪塢—背陽處尚未消融的雪坡。詞人筆下的初春有什么特點？作者借此抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）（3）師教給學(xué)生一些特殊意象，生說出意義并舉例。月—思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情落花、流水—青春易逝、人生無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思楊柳—離別難舍等情思梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情孤雁—孤獨、思鄉(xiāng)（師生共同總結(jié)捕捉詩詞情感的方法。）四、真題零距離生根據(jù)所學(xué)的知識完成下列詩歌賞析，要求說出自己所用的方法。2010年浙江金華豐樂亭游春①(其一)歐陽修共5頁第3頁綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔趹c歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。1．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點?(2分)2．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)五、答題步驟精讀詩作（這是基礎(chǔ)）知人論世（這是關(guān)鍵）審題尋點（這是核心）組織答案（這是重點）特別強調(diào)：①答題語言簡準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔②常見表達情感的術(shù)語：憂愁、惆悵、孤獨、寂寞、傷感、沉痛、哀傷、煩悶、惜別、依戀、思鄉(xiāng)、愉快、歡快、激動、贊美之情、閑適、恬淡之情、時光流逝的感慨、青春流失的感慨、寄情山水、惜春悲秋等。六、結(jié)束語共5頁第4頁第三篇：語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案2010年語文中考復(fù)習(xí)古詩詞賞析教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。，明確中考古詩詞的賞析點。，提高學(xué)生中考古詩詞賞析的能力。復(fù)習(xí)重點：掌握運用語言品析古詩詞的一般方法。復(fù)習(xí)難點：理解品析詩歌語言與賞析藝術(shù)形象、畫面意境、思想感情、藝術(shù)手法的內(nèi)在聯(lián)系。課堂時間：1課時 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。從小學(xué)到中學(xué)，你已經(jīng)學(xué)習(xí)過上百首古詩詞，你能看著以下圖景背出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示圖片，師生共同吟誦相關(guān)的古詩詞句子）同學(xué)們真不錯，積累了這麼多古詩名句，作為一個生活在詩歌之國的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩詞，而且要學(xué)會欣賞古詩詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國各地的中考都涉及到古詩詞的賞析，今天，我們就針對古詩詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書：古詩詞賞析）二．提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：；；。學(xué)生齊讀。）（過渡：中考古詩詞有哪些賞析點呢？下面這個題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提示。）三．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識，探究歸納中考古詩詞的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。1.（多媒體出示古詩詞賞析例子）請學(xué)生讀題。閱讀下面的宋詞，按要求答題。清平樂村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！芭P”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。（2分）答: ？表達了詞人怎樣的感情？（4分）答: ，并適當(dāng)復(fù)習(xí)有關(guān)知識：（1）第（1）題是從語、言方面進行賞析的，（板書：精美語言）詩歌語言的精練和美妙是其他任何文學(xué)作品的語言都比不上的，這與古人寫詩十分講究練字有關(guān)，像王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直、圓”就是練字的典范。（2）再看第（1）題，這個“臥”字是用來表現(xiàn)哪個對象的特點的？這個對象就是詩歌的藝術(shù)形象(板書：藝術(shù)形象)，詩歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說的意象，比如這首詩中的意象就有??（3）第（2）題有兩個問題，分別賞析什么？（意境、感情）詩詞的意境和它所描寫的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫出不同的畫面，這些畫面就營造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩歌的意境，不用說上面這首詞就通過茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時表達出作者對鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛田園生活的，李白的《送友人》是表達送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國、傷時、念家、悲己。(4)詩歌描繪形象、抒發(fā)感情都要運用一定的藝術(shù)手法，藝術(shù)手法涉及表達方式、修辭手法和表現(xiàn)手法，比如表達方式，這首詞中的“臥”字就用的是動作描寫，形象地寫出了小兒的天真、活潑、頑皮的特點，“最喜”用的是直接抒情，這詞中運用得更多的是借景抒情。詩歌較多運用描寫和抒情兩種表達方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是議論，所以詩歌有時也揭示一定的哲理（板書）。詩歌常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、對比等，對偶在律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)最常見，如杜甫的《春望》“感時??驚心。烽火??萬金”就是非常典范的對偶。詩歌中的表現(xiàn)手法如聯(lián)想、想像、烘托、映襯、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生等等，平時要多加積累，體會它們的表達作用。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運用以動寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。: 這就是中考古詩詞常見的賞析點（品味精美語言、感知藝術(shù)形象、描述畫面意境、體會思想感情、賞析藝術(shù)手法）。(過渡：我們該怎樣賞析呢？請同學(xué)們觀察，在這幾個方面中，對詩歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個方面？（教師在板書上連線)這說明，對詩歌精美語言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言重點就是賞析好詞佳句，詩歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個賞析范例。)四．歸納復(fù)習(xí)古詩詞的賞析方法。1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法：（1）朗讀例題。賞析白居易的《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹”中的“爭”字的妙處。答：詩中的“爭”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫，生動形象，具體可感，寫出了西湖早春生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。（2）教師引導(dǎo)分析答題思路：請看，對“爭”字的賞析首先答出它使用的藝術(shù)手法，然后說明它的表達作用或表達效果，表達作用或表達效果在這里說到了它把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣和抒發(fā)了什么情感。（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說一邊板書：運用、表現(xiàn)、描繪、營造、抒發(fā)、揭示。特別說明：“釋義”根據(jù)情況處理，“表達作用或效果”不一定每個方面都說，但一定要找準(zhǔn)側(cè)重點，這就是我們的一種答題機智。如“臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。）：好詞、佳句（釋義）+（運用）藝術(shù)手法+表達作用或效果（如：把某個藝術(shù)形象的什么特點表現(xiàn)得怎樣、描繪了什么畫面營造了什么意境、抒發(fā)了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以剛才例題中的“臥”字為例讓學(xué)生做口頭賞析。2．以品析好詞、佳句的方法為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧。古詩詞賞析是多方面的，賞析其他方面怎么辦呢？ 3．設(shè)例品析（見多媒體）。早春呈水部張十八員外 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無（1分）的特點。（意思相同也可）2．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？答：全詩表達了詩人對早春景色的喜愛之情。（2分，答“熱愛”也可）晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”兩句使用了什么寫法？說說這樣寫有什么作用？答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對比的寫法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過對比表面上寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺景物也依舊，實際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情?！具^渡：“紙上談兵終覺淺”，讓我們做兩個練習(xí)試一試，請快速完成練習(xí)（一）、（二）】 五．課堂練習(xí)（見附頁）。（鞏固答題技巧，邊評邊提醒答題注意事項：認(rèn)真審題；整體把握；答題語句表述準(zhǔn)確、完整）練習(xí)閱讀下面古詩，按要求答題。（一）泛吳淞江 [宋] 王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗?！咀ⅰ竣羸橔儯喊?，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。（1