【正文】 為查理是一個真正的好漢嗎？最后讓我們再真誠地贊美他，齊讀課題。四、拓展閱讀 感悟愛心 同學們，剛才我們認識了一位好漢查理，還認識了一位 小女孩杰西。讓我們領悟了尊重、理解也是愛，它能催人上進，產生巨大的力量。這樣的愛心故事還有很多。接下來讓我們再來認識一個用一杯牛奶來傳遞愛心的小女孩，她又能得到什么樣的回報呢？請同學們打開《奇妙自然》翻到114頁，認真默讀《一杯牛奶》這篇文章。思考：霍華德為什么要墊付這個特殊病人的醫(yī)藥費？從中你感悟到了什么？附短文：一杯牛奶一天，一個出生貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷產品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可生上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討口飯吃?？墒钱斠晃惶焓拱愕墓媚锎蜷_大門時，他有點不知所措了。他不好意思張口要飯，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出了他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一杯牛奶。男孩饑不擇食的喝完牛奶之后，不好意思的說：“我應該付給您多少錢？”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經常教導我們：施以愛心，不圖回報?！?淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕的說；“那么，就請你接受我由衷的感謝吧！”其實男孩本來是打算退學的，如今他仿佛看到上帝在朝他微笑，他覺的渾身有勁，男子漢的好奇又迸發(fā)出來了。若干年之后，有一位來自小城的女人得了一種罕見的重病。當地的醫(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。一個有名的醫(yī)生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭地址時，他馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年給了他滿滿一杯奶的天使。他回到辦公室，決心竭盡全力回報這位：施以愛心，不圖回報的姑娘。經過艱辛的努力，手術成功了，女人漸漸康復。這位醫(yī)生要求把她的賬單送到他的辦公室，他付清了所有的費用。姑娘堅持要知道她應該付多少藥費。可是當賬單送到她手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖這微微翻開了厚厚的賬單，末尾的簽字吸引了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶?；羧A德—凱處醫(yī)生”教學反思：這是一篇略讀課文，在理解課文的要求上，要低于精讀課文的教學。只需“粗知大意“，抓住重點、難點幫助學生理解，不必字斟句酌，重在培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。在方法上，充分利用導語提示，讓學生抓住關鍵的一、二個問題自讀自悟，運用在精讀課文中掌握的方法，自己讀懂課文。組織學生讀書、感悟、交流，抓住文字感悟查理的變化，探究其變化的原因。從中悟出尊重、理解帶給人的精神力量。第二篇：好漢查理教學設計好漢查理學習目標分析１．知識與技能目標：⑴ 能正確、流利，有感情地朗讀課文。⑵ 理解課文內容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。２．過程與方法：⑴ 談話揭題，初讀感知課文內容。⑵ 小組討論交流，讀悟交流，感受查理的變化⑶ 探究查理變化的原因，體會人物的思想情感。３．情感態(tài)度價值觀：⑴ 通過學習，做個有禮貌，守信用的好學生。⑵ 體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。【教學重點、難點】讀懂課外內容，體會人物的思想感情；理解查理發(fā)生思想變化的原因?！窘虒W策略和方法】通過啟發(fā)、質疑、和討論的方法來理解課文的內容?！窘虒W準備】 多媒體課件。教學過程一、揭題板書：好漢（1）齊讀，理解好漢：你心目中的好漢是什么樣子的？（勇敢堅強的男子，他能為別人著想，幫助有困難的人……）（2）再讀，讀出好漢的氣勢來。今天我們來認識一位好漢。板書：查理，齊讀課題。這是一篇略讀課文（隨機板上米字號），我們知道略讀課文前面有一段導語，我們常常根據課文前面的導語的提示去學習這類課文，這是一種好的讀書方法。接下來我們就采用這種方法去學習，請同學們打開課文127頁讀讀課文前面的導語，想想這導語告訴我們什么學習任務？（生自由讀）指名生交流。師：是呀，這導語就告訴我們學什么？怎么學？課件出示： 學什么？想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？ 怎么學？和同學交流對課文中人物的看法，說說自己讀后的感想。二、初讀課文，感知形象自由讀課文，讀準生字，讀通句子；邊讀邊想，文中的小男孩發(fā)生了什么變化？檢查生字：調皮羨慕陪伴 背誦隨便相信 禮物告訴惡作劇 彬彬有禮戀戀不舍 杰西查理羅伯特先生你發(fā)現第四組詞語的特點了嗎？誰還能再說說這樣的詞語。指名交流。師(隨機)：那你認為他是好漢嗎？（是或者不是）先別急，在沒理解課文內容前我們都沒有發(fā)言權，建議你們先好好地默讀課文，劃出相關句子，在有感想的地方做一做批注。三、研讀課文，交流讀后感默讀課文，思考：你認為查理是好漢嗎？ 學生默讀批注，教師巡視了解學情。（重點交流如下）交流預設：引導學生先說出：我認為他不是好漢：“查理是個很調皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”?！保?）你從哪里覺得他不是好漢?（調皮、愛搞惡作劇、沒有人喜歡他）（2）倒是自己稱自己是好漢，你能理解這個“好漢”嗎？（搞惡作劇?）愛搞惡作劇的查理，你能從課文中找出個例子嗎？（爬窗戶進去看刀）出示：“一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長刀，喜歡極了。他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀?！保?）你從哪里看出來了查理對于這把刀的喜愛？（喜歡極了、羨慕）讀出查理對它的喜歡；加強語氣，應該在“喜歡極了”后面加上感嘆號！再讀。師：別人有，我也想要有，課文中用了什么詞？（“羨慕”）你來說一句話，用上羨慕。師（過渡）調皮、愛搞惡作劇的查理，只有他自己稱自己是“好漢”，可在大家的眼里不是好漢，看來這是假的好漢！我認為查理是好漢