【正文】 方，瞧！老師又給大家?guī)硎裁?？認識它們嗎？誰來讀讀。（課件出示7）階 陰 都 鄰。（都是左右結構，都有“阝”）“阝”偏旁的名稱與寫法。你看出了什么？右耳怎樣，左耳怎樣？在結構上發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？指導點：雙耳在左，左緊右松；左耳小，彎鉤小。雙耳在右，左松右緊；右耳大，彎鉤大?！半A、陰、都、鄰”，引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？。讓學生認真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導。評價小朋友的作業(yè)。把學生寫得好的字拿出來展示，表揚書寫姿勢正確的學生。五、課堂小結這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！課后同學們到生活中留觀察，下節(jié)課我們再交流。下課！課外作業(yè)新設計，熟悉一下，并認讀上面的大寫漢字。，收獲可真不少。事實上在生活中還有許多地方也要用到這些大寫數(shù)字，你知道在哪些地方也要用到這些大寫數(shù)字呢？ 參考答案：，建國后成為中華人民共和國法定貨幣。流通的紙幣有：5角，50、100元；硬幣有1角、5角和1元。（3……), 還是所謂漢字小寫數(shù)碼（一、二、三……), 由于筆畫簡單,容易被涂改偽篡。所以一般文書和商業(yè)財務票據(jù)上的數(shù)字都要采用漢字大寫。板書設計：練習4 壹、貳、叁、肆、伍、陸柒、捌、玖、拾、佰、仟階 陰 都 鄰第二課時 課時目標?！百I文具”的圖畫，練習在具體情景中清楚明白地表情達意。、表達、想象能力。鍛煉學生言語交際能力。教具準備 多媒體課件 教學過程一、復習導入，讓學生溫習識讀。，請小朋友們打開課本。二、積累詞語，瞧！老師還給大家?guī)硎裁?？（課件顯示詞語），認識它們嗎？（課件出示8）人外有人 天外有天 學無止境 一往無前。指名讀，相機正音?！缎→棇W飛》先在小組中說說成語的意思。（課件出示9）交流學習成果，教師相機明確：（1）學無止境：學習是永遠不會到盡頭的。(2）一往無前：勇往直前，無所阻擋。形容勇猛地、無所畏懼地奮勇前進。指名背誦，一起背誦。三．讀背名言。（課件出示10）。指名試讀。講解自己知道了什么？ 全班交流。指導讀正確、讀連貫。，指名試背，同桌互相背聽。四、學買文具，你自己買過文具嗎？說說你買了什么？ 2．看來同學們都有買文具的經(jīng)歷。讓我們一起做個文明的顧客到超市去看看張小雨是怎樣買筆記本的。（課件出示11），誰來當圖中的張小雨跟老師合作示范買筆記本？現(xiàn)在我們開始表演，其他的孩子仔細聽，認真看張小雨是怎么買筆記本的？ 他是怎樣和售貨員阿姨對話的？師生表演：老師：這里的筆記本品種繁多，款式新穎，物美價廉。你想買哪 一種？張小雨：阿姨，我想買這個。阿姨，給您錢。老師：好的。張小雨：謝謝阿姨，再見。，他是怎么做到的? 學生交流，教師指導：（課件出示12）（1）買文具時，不僅要說清楚你想買什么，還要了解文具的特點和用途。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。（2）聲音宏亮態(tài)度大方，把話說清楚，使用禮貌用語。，要是不在超市買文具，如果錢不夠或者賣家要價太高怎么辦？（討價還價），去模擬買文具。每組選好兩名售貨員，帶上標簽?？凑l能買到物美價廉的文具？開始行動吧！自由練練，上臺表演，引導評議。五、課堂總結 我們今天又積累了一些成語，還了解了兩條名人名言。非常高興的是我們還學會了買東西，買東西很有學問，要真正學會買東西，還得在日常生活中親自實踐，鍛煉我們的口才和應變能力。課外作業(yè)新設計。，把過程記錄下來，不會寫的字用拼音代替。參考答案：，白首方悔讀書遲?！佌媲渥x一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋鹤盥斆鞯娜耸亲畈辉咐速M時間的人。──但丁書籍是造就靈魂的工具?！旯x一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。──富蘭克林 板書設計： 買文具說清楚你想買什么 了解文具的特點和用途 聲音宏亮態(tài)度大方 把話說清楚 使用禮貌用語 【教學反思】，什么是他們感興趣的話題呢？什么話題才讓他們有話可說呢？二年級的孩子愛玩是天性，游戲可能比較容易引起他們的興趣?！耙匀藶楸尽薄ⅰ澳恐杏猩笔冀K把學生當作口語交際的主人，訓練的主體。此外我還注重了創(chuàng)新學習，在創(chuàng)設情境，學會了最基本的買文具對話后，我又設計了一種錢不夠，但又必須買到文具的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。同課異構 創(chuàng)新教案幫小黑熊填寫匯款單 【教學設想】葉圣陶先生指出：“語言文字的學習，出發(fā)點在?知?，而終極點在?行?。”本單元練習4 “學和用”，它不是單項的字詞句的基礎知識訓練，而是一種綜合性練習。它既有字詞句學習的綜合，又有聽說讀寫能力的綜合，還有知識、能力和情感的綜合。因此，在教學中我主要是創(chuàng)設情境，搭建“學”和“用”的平臺，要讓學生經(jīng)歷學中用、用中學、表演體驗，學以致用的過程。既有知識的建構，又有能力的提升，還有表達交際能力的培養(yǎng)?！窘虒W過程】一、導入新課小朋友，你們匯過款嗎？你們知道怎么填寫匯款單？今天我們就一起跟一只小黑熊去看看吧！二、情境學習，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）（想）同學們都非常喜歡大熊貓，你對大熊貓了解多少，說說看?？墒撬F(xiàn)在生活得怎么樣呢？ 小朋友們，你知道嗎？近年來大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒有吃的了，那可怎么辦呢？，也加入到了救助大熊貓的行動中來了，它把平時一分一分積攢下來的零花錢全拿出來準備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來幫助大熊貓，總共有588元呢！，可它要怎么填寫匯款單上的金額呢？你們愿意教教它嗎？（1）現(xiàn)在，看，這就是我們平時說的大寫數(shù)字。（出示課件），（2）你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴！（3）誰愿意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？（4）好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩。（5）看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，現(xiàn)在來打亂順序考考你們?。?）細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒有你覺得比較難記住的？在書上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！你有沒有記字好辦法跟大家分享呢？（7）這些大寫數(shù)字，平時生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過？人民幣上就有大寫數(shù)字，我們一起來看看，認識嗎？指認十元，