制作幻燈片的軟件教案（推薦）-文庫吧
2024-11-15 23:53 本頁面
【正文】 薄的力量？（出示相關(guān)介紹“節(jié)約型社會(huì)”的網(wǎng)站）學(xué)生1：想，當(dāng)然想?，F(xiàn)在不節(jié)約，很多年后我們的社會(huì)將會(huì)面臨很嚴(yán)重的資源短缺問題。學(xué)生2：可是現(xiàn)在還有很多人根本意識(shí)不到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我們又該怎么做呢？教師：同學(xué)們可以做的很多，像剛才同學(xué)們提出的有的人對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)不夠，那我們是不是可以做一個(gè)演示文稿來宣傳一下呢？（出示預(yù)先做好的PPT演示文稿，演示文稿中顯示“節(jié)約型社會(huì)”有關(guān)內(nèi)容，比如從節(jié)水上展開討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個(gè)問題對(duì)我們來說將會(huì)易如反掌。2）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（在這個(gè)過程當(dāng)中，老師可以通過教師個(gè)人主頁實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。從個(gè)人主頁上獲取任務(wù)，當(dāng)遇到一些困難時(shí)，通過到教師個(gè)人主頁上查找具體解決問題的方法，27分鐘）教師：每個(gè)人都知道，水是人類賴以生存的特殊資源，沒有水就沒有生命，當(dāng)然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個(gè)作品來呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學(xué)們課下搜集有關(guān)我國水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：（通過教師的個(gè)人主頁將本節(jié)課的任務(wù)展現(xiàn)給大家）a、建立并保存一個(gè)演示文稿。b、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來。c、整體優(yōu)化演示文稿。任務(wù)a：建立并保存一個(gè)演示文稿教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過的WORD等軟件，思考一下這個(gè)問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮?。學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)POWERPOINT文件。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？學(xué)生：學(xué)生演示其操作過程（啟動(dòng)POWERPOINT→開始→Microsoft PowerPoint→“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，保存文稿→執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類型保存演示文稿。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。（說明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）任務(wù)b：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來教師：任務(wù)二將以小組為單位，12位同學(xué)一組，每組選一位小組長。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)水資源的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組內(nèi)作品的結(jié)構(gòu)，小組長分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開討論。（說明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。）任務(wù)c：整體優(yōu)化演示文稿教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也進(jìn)行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個(gè)問題“感覺該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“整體優(yōu)化演示文稿”正是我們的任務(wù)三，完成之后，我們?cè)賮砜匆幌履闶欠駶M意。（于此同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生到自己的個(gè)人主頁上搜索具體的操作步驟）學(xué)生：小組長分配任務(wù)，由小組成員完成優(yōu)化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）3)、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法（10分鐘）教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來展示一下。學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。Ⅰ、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。Ⅱ、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇橫排、豎排。Ⅲ、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件。Ⅴ、插入藝術(shù)字：插入菜單中選擇“圖片”，然后再選擇“藝術(shù)字”。Ⅵ、插入聲音：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的聲音”。Ⅶ、插入影片：插入菜單中選擇“影片和聲音”再選擇“文件中的影片”。4）、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）a、教師小節(jié)同學(xué)們，這節(jié)課通過大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡單處理、優(yōu)化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關(guān)于節(jié)約型社會(huì)的資料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各
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