【正文】 ：我知道其他小組也一樣幫老師找到解決問題的方法了，謝謝同學(xué)們，你們可真聰明，這下我知道怎樣去掉模板了，我會(huì)用你們交給我的方法來修改我的演示文稿，下節(jié)課帶給大家一起來欣賞。三、拓展延伸師：老師這里有幾位同學(xué)的作品，這幾位同學(xué)對(duì)他們的作品并不滿意，想請(qǐng)你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來。你們?cè)敢鈳退麄儐?？（愿意）老師將這些作品存放在D：五年級(jí)學(xué)生素材學(xué)生作品，現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！課件出示：我愛我家認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物珍愛生命（遠(yuǎn)離網(wǎng)吧）要求：制作完成后,以小組為單位,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。（課件出示）師：我們來欣賞一下同學(xué)們的作品。生1展示師：你覺得他的作品怎么樣，你喜歡他的作品嗎？為什么？ 生生3??（其中會(huì)有插入圖片的作品，讓學(xué)生演示方法。）師：你常常給大家一個(gè)驚喜，你的這種嘗試精神很可貴，值得我們大家向你學(xué)習(xí)。師：我想他們看了你們的設(shè)計(jì)，肯定會(huì)非常滿意，并愿意和你們交朋友的。四、評(píng)價(jià)小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你這節(jié)課的收獲。自評(píng)師：你最欣賞誰的表現(xiàn)，愿意學(xué)習(xí)他的什么？ 互評(píng)師：同學(xué)們這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法，通過學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后，不僅可以呈現(xiàn)主題，使文字看的更清晰，而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興，希望你能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。第二篇：《設(shè)置幻燈片背景》說課稿設(shè)置幻燈片背景一、教材分析《設(shè)置幻燈片背景》，這一節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字，學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)模板和學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。我所教學(xué)的這節(jié)課是第三課時(shí)的內(nèi)容《設(shè)置幻燈片背景》。主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣。二、學(xué)情分析這一課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有著深厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片，在幻燈片中插入藝術(shù)字和在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等內(nèi)容，而且也基本具備自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)技能，動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)。三、教法闡述《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確提出：中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。而小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課既感興趣，有時(shí)又面對(duì)新的技能學(xué)習(xí)會(huì)有一種畏難心理，所以從學(xué)生最感興趣的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生帶著興趣由淺入深、循序漸進(jìn)地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)歷由感知新知、建構(gòu)認(rèn)知、熟練運(yùn)用的過程，是我教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路。四、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)—思考討論—鞏固操練—完成任務(wù)” 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)，自我探索，課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。五、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景（單色、雙色、預(yù)設(shè)）。過程與方法：（1）通過自主探究的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。（2）在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成任務(wù)。同時(shí)，體現(xiàn)自主探索、分層次學(xué)習(xí)的理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在小組合作中提高與他人的合作，交流能力。（3）利用學(xué)生急切掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的心理，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)，以及自信心的培養(yǎng)。（4）通過欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。六、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用單色、雙色、預(yù)設(shè)設(shè)置幻燈片背景。七、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片背景時(shí)應(yīng)用注意表現(xiàn)主題、文字清晰、美觀大方。八、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生學(xué)習(xí)資源：演示文稿 教師教學(xué)資源：演示文稿` 課件九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入課開始，我讓學(xué)生欣賞兩個(gè)演示文稿，有背景的演示文稿和無背景的演示文稿，比一比，他們有什么區(qū)別。學(xué)生通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)演示文稿沒有設(shè)置背景，而第二個(gè)演示文稿設(shè)置了背景，借此，我問，“設(shè)置背景后，你們覺得效果怎么樣”，學(xué)生回答設(shè)置背景后的幻燈片會(huì)更漂亮，接著我用挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言問“想不想為你們的幻燈片也設(shè)置出漂亮的背景呢？”來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的想學(xué)習(xí)設(shè)置背景的濃厚興趣。