設置幻燈片背景教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （二）自主學習，探究新知學習設置單色背景。我通過引導讓學生自學完成書中做一做，來學習單色背景的設置方法，讓學生扮演小老師來給同學們演示操作方法，讓同學們互相學習、掌握單色背景的設置方法，并在學習過程中通過老師演示讓學生觀察發(fā)現(xiàn)“應用”與“全部應用”的區(qū)別，并引導學生在下面的學習要合理應用學習設置雙色背景、預設背景。通過完成“做一做”，告訴學生遇到問題拔打求助熱線：求助同學，求助老師，求助書中的小博士，解決問題。制作完成后讓學生自由互相欣賞作品，互相交流學習，學生合作探究學習了雙色、預設背景的設置方法，并掌握了操作技能。在學習設置背景的整個學習過程中都進行了對作品的評價，交流，使學生感受美，欣賞美。提升了與他人的合作、交流能力。（三）鞏固新知，展示自我通過分組進行大拼博這樣的比賽活動，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望和熱情，一方面加深所學的知識，另一方面，給學有余力的學生提供探究創(chuàng)作的機會，使所學的內(nèi)容得到進一步的升華。比賽完成后展示學生作品，讓學生感受成功的喜悅。練習中設計的珍惜生命、遠離網(wǎng)吧等演示文稿在學生進行背景設置時，通過計算機這一媒體潛移默化的對學生進行思想教育。（四）評價小結我通過讓學生談對本課的收獲及體會，反饋信息，又摸清了學生對學習內(nèi)容的掌握情況，以便于下節(jié)課的教學做好準備。課堂上，我始終創(chuàng)設一種民主、平等、真誠、信任的對話氛圍。當學生發(fā)言時，我并沒有保持沉默，而是首先肯定他的大膽發(fā)言，繼而努力、迅速地掌握發(fā)言者見解中的關鍵點進行評價，給予他們及時的鼓勵，這種鼓勵有效地刺激了學生發(fā)言的積極性，使課堂氣氛始終保持活躍。評價不僅及時，而且形式多樣。比如第一個同學起來回答了問題后，我就說：“你真勇敢，是個善于思索的孩子，大家要向他學習?！痹谠u價的方式上，除了采用傳統(tǒng)的語言鼓勵外，我還采用了掌聲鼓勵和用眼神鼓勵的方法，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，收到了良好的效果。第三篇：設置幻燈片背景教學設計設置幻燈片背景教學設計教材分析：《設置幻燈片的背景》一課是在繼承幻燈片中插入藝術字，使用設計模板的基礎上，要求學生能設置幻燈片的背景，進一步對幻燈片進行修飾和美化，讓幻燈片變的更漂亮，不僅要求學生掌握設置幻燈片的方法與步驟，還要求學生具有一定的審美觀，即培養(yǎng)學生的情感價值觀。學情分析：六年級學生在前幾章已經(jīng)熟練掌握了演示文稿的啟動與退出，能在幻燈片中輸入文字和插入圖片以及改變圖片的位置與大小，還會在演示文稿中增加新的幻燈片，會使用幻燈片的版式和給幻燈片設置背景音樂；同時還能在幻燈片中插入藝術字，會使用設計模板，具有一定的知識技能和審美觀念。而設置幻燈片背景一課，在繼承前幾節(jié)的知識與技能、情感與價值基礎上，要求學生掌握設置幻燈片背景的方法與步驟，還要進一步培養(yǎng)學生的審美價值，知識與技能以及信息素養(yǎng)。教學目標：要求學會設置幻燈片的背景，包括顏色背景和填充效果背景。掌握設置幻燈片背景的方法和步驟。進一步培養(yǎng)學生的審美意識和健康的情感價值觀。教學重點、難點：設置幻燈片的背景。教學策略：上課開始時送給學生四件“禮物”——認真聽講、仔細觀察、敢于探索、善于合作，以此提出學習要求，在教學過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，接著播放準備好的兩組演示文稿作為情景導入，一方面以豐富的色彩背景激起學生的學習愿望，另一方面通過對比，導入新知。教師在教學過程中充當組織者、引導者的角色，讓學生通過“試一試”、“做一做”，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神，通過“比一比”，讓學生當小老師引導大家明確設置幻燈片背景的方法，教師選取部分學生的作品展示，激發(fā)學生的學習熱情。在突破重、難點時，教師適時點播引導，鼓勵學生小組合作，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交流和善于合作的精神，同時教師要適時總結和評價，要求學生掌握設置幻燈片背景的方法，以及該注意的問題，對于“應用”、“全部應用”以及填充效果里的四個標簽下的不同效果，教師要引導學生加強區(qū)分度，逐漸落實教學任務。教師還要巡視指導，對學困生給予指導，實現(xiàn)全部學生的發(fā)展，對于有良好學習習慣和反映迅速的學生，老師引導他們打開教師總結的設置幻燈片背景的方法作為參考，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展。學生掌握學習內(nèi)容后，教師參與學生的總結，并布置作業(yè)以鞏固本節(jié)課學生學習的效果。教法：講述法、演示法、任務驅(qū)動法學法：探究學習法、自主學習法、小組互助學習法 學習環(huán)境：多媒體
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