【正文】 ，②在五二班上課時，想象是在五一班，③在五二班巡堂時，要走到教 6 室后排，④以后在五二班說話時，要經(jīng)常說“我很高興你們班……”之類的話。四、幾點反思：研究進行到這里，我明白了我是影響五二班成績的一個因素，正是由于我對五二班存有偏見（這種偏見也許來自于五二班的成績確實比五一班差，也許來自于我對五二班班主任的成見），因此對五二班同學(xué)也就產(chǎn)生了一種低期待，而這種低期待抑制了五二班同學(xué)主體性的發(fā)揮，使得他們感覺上數(shù)學(xué)課沒有五一班同學(xué)那么有趣。但我是不是影響五二班成績的根本因素以及還有哪些因素也在影響五二班的成績，這些都有待于我們以后的研究中去觀察和發(fā)現(xiàn)。研究的結(jié)果真讓我感到有點意外，但我很高興接受這個事實。以前在教學(xué)中，碰到學(xué)生成績不好時，我首先想到的是學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，班里的學(xué)風(fēng)不好，家長不支持等諸多客觀環(huán)境因素，很少從自己身上去找原因。因為總覺得自己工作認真負責(zé)，沒有什么對不對，沒想到腦子里潛意識的、不經(jīng)意流露出來的東西也能影響學(xué)生。我在搞清了我對學(xué)生的期待是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個因素后，馬上就想好了解決問題的辦法，采取了一系列行動。此時，我感到我已經(jīng)在反思自己，并嘗試采取了一些措施來發(fā)展自己，覺得自己也在進步。第二篇：校長個人掛職培訓(xùn)行動研究方案校長個人掛職培訓(xùn)行動研究方案根據(jù)《省教育廳、財政廳關(guān)于印發(fā)國培計劃湖北省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目（2012）實施方案的通知》要求，受市教育局委派，荊門11人赴黃石八中掛職學(xué)習(xí)一個月。作為一名校長，我深知這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會來之不易。為了增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性，切實保證學(xué)習(xí)效果，真正達到學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提升個人管理水平，學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的，特制定個人掛職培訓(xùn)行動研究方案。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標本次掛職鍛練學(xué)習(xí)時間一個月，在黃石八中全方位考察、學(xué)習(xí)學(xué)校的管理與教學(xué)。我們帶著自己平時工作的困惑，全面而深入的了解學(xué)校的辦學(xué)思想、隊伍建設(shè)、教學(xué)教研、德育管理、校園文化建設(shè)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。結(jié)合自己平時在學(xué)校管理中所遇到的問題和困惑，虛心向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和教師請教，不斷提高和充實自己的文化素養(yǎng)和管理水平。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聽取專家講座《行動研究的特點與策略》，觀摩學(xué)習(xí)行動研究的案例及專家點評視頻，擬寫一份行動研究方案。聽取主題報告《八中校長介紹八中辦學(xué)理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專家發(fā)言、教師代表談對八中“務(wù)本樂學(xué)”辦學(xué)理念的感悟；調(diào)查八中辦學(xué)思想支撐下的教育教學(xué)行為和黃石其他初中辦學(xué)理念下的教育教學(xué)行為；反思自己學(xué)校辦學(xué)行為，初步形成自己獨特的辦學(xué)理念。聽取《黃石八中三大隊伍建設(shè)的策略與路徑》；干部談體會、黨員談體會、教師談體會；調(diào)研八中三大隊伍建設(shè)和其他初中學(xué)校三大隊伍建設(shè)；反思自己學(xué)校的三大隊伍建設(shè)，初步形成自己學(xué)校三大隊伍建設(shè)的策略與路徑。聽取主題報告《以教立研顯特色，以研促教創(chuàng)高效黃石八中以“教、學(xué)、練、評四合一”為載體的教學(xué)教研改革的實踐與研究》；專家發(fā)言《抓細節(jié)管理，促有效教研》；專家發(fā)言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學(xué)教研的常規(guī)工作，參與各學(xué)科組教研活動；參加學(xué)校組織的推門課、集體備課、說評課等活動，寫出調(diào)研報告。外出參觀黃石城區(qū)其他初中和市區(qū)一級教研單位，形成自己將在本校實施的教研教改課題。聽取主題報告《八中的德育特色》和教師代表結(jié)合八中德育特色發(fā)言；調(diào)查八中辦學(xué)理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己學(xué)校德育特色，初步形成自己獨特的德育特色。聽取專題報告《八中校園文化建設(shè)與培養(yǎng)》和八中教師談學(xué)校文化的感悟；參觀黃石其他學(xué)校的校園文化，形成自己的校園文化理念。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)措施多觀察，早融入。盡快熟悉黃石八中的基本情況，如辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的主要特色，培訓(xùn)過程中，主動虛心的向?qū)W校校長和老師學(xué)習(xí)，認真參與學(xué)校的管理，積累各項管理的技能，不斷充實自己。多參與，重積累。參與掛職學(xué)校的各種會議、活動，能參加的盡量參加，如行政例會、年級組會議、德育和教學(xué)線的專題會議，各項主題活動，家長會，主題班會，教師的公開課等。通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。多聽課，勤交流。本次掛職學(xué)習(xí)，一個重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，所以我們力爭每周至少聽四節(jié)課，每次聽課后要主動進行請教和交流。多學(xué)習(xí)，重反思。閱讀教育教學(xué)理論書籍，爭取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學(xué)理論方面的書籍，并寫出學(xué)習(xí)筆記。結(jié)合自己觀察、學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗，對照在原校時的一些做法進行反思。多交流，重研討。定期小組研討。采用多種形式與在黃石學(xué)習(xí)人員對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行交流與討論，相互啟迪，利于消化吸收。四、培訓(xùn)研究專題辦學(xué)思想的凝煉校園三大建設(shè)的行動策略與路徑教學(xué)教研的改革與實踐學(xué)校德育工作的實踐與創(chuàng)新校園文化的建設(shè)與培養(yǎng)五、培訓(xùn)學(xué)習(xí)作業(yè)制定個人行動研究方案參加黨政聯(lián)席會和行政辦公會的體會完成辦學(xué)思想的個人學(xué)習(xí)日志完成“四合一”課題模式的調(diào)研報告完成三大隊伍建設(shè)的個人學(xué)習(xí)日志完成校園文化的個人學(xué)習(xí)日志撰寫個人研修總結(jié)2013年10月19日第三篇：信息技術(shù)與高中生物課程整合行動研究方案信息技術(shù)與高中生物課程整合行動研究方案信息技術(shù)與高中生物課程整合行動研究方案 江蘇省太湖高級中學(xué)袁錦明一、課題提出的背景與所要解決的主要問題課題提出的背景“信息技術(shù)與高中生物課程整合研究”課題的提出一方面是順應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、終身教育和新課程改革的要求。另一方面是為了解決當(dāng)前班級授課