中學構建自主發(fā)展性教育模式-文庫吧
2025-07-02 17:19 本頁面
【正文】 領下，學校將致力于培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的“ 基礎扎實，自主發(fā)展 ”的學生?！盎A扎實”，是指學 生要在原有基礎上獲得不同提升，具有良好的道德基礎和行為規(guī)范，具有健康的體魄和持續(xù)發(fā)展所需的知識與能力，能主動獲取新知識，發(fā)展能力，學業(yè)合格，學有所長?！白灾靼l(fā)展”是指學生能夠正確把握自己，具有自覺錘煉， 自我提高，不斷追求進步的理想、情感、意志品質，不僅能在知識應用，問題解決，嘗試研究中發(fā)揮潛能，發(fā)展個性，實現(xiàn)自身 3 提高，同時要能主動吸取人類文化精髓，陶冶情操，利用一切資源和條件增強自己的綜合能力與可持續(xù)發(fā)展能力。 為了保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，必須建設一支勝任和適應這個目標的教師隊伍。因此學校擬定了師資培訓 目標：在近期內，基本完成師資隊伍年齡、學歷、職稱、結構比例的調整，初步建成一支師德高尚，敬業(yè)愛生，教育思想先進，思想活躍，能適應學 校課程框架，能有效運用現(xiàn)代信息技術，積極參與校本研究和業(yè)務提高， 認同學校辦學目標并為之勤奮工作的教師隊伍。遠期 目標：用三年左右的時間，形成本?！懊餍墙處煛比后w， 學科帶頭人，骨干教師，課題負責人呈金字塔分 布，比例達到任課教師的 30%，努力培養(yǎng) 2至 4位在全市乃至全國有影響的名師。 二、“開中人”的辦學特色 —— 和諧的校園文化 什么樣的文化環(huán)境哺育什么樣的人才。要把學生培 養(yǎng)成自主發(fā)展 、 持續(xù)發(fā)展的新一代，必須要有一個有利于學生心情舒暢 、 個性張揚 ， 有利于學生主體意識和主體精神成長的環(huán)境與氛圍。為此，幾年來我們致力于“ 弘揚師生主體精神，構建和諧的校園文化 ”，取得了明顯成效，并不斷形成了自己的辦學特色。 我們所說的校園文化，是指學校的 辦學思想 、 育人方式 、 價值觀、精神境界及育人環(huán)境等的綜合體現(xiàn)。良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好地調節(jié)和激勵教職員工的思想行為，較好地培養(yǎng)教職工的群體意識和集體精神，陶冶學生的情操，塑造學生美好心靈，促進學生主體性的形成和個性發(fā)展。我 們所說的和諧 校園文化，是指校園文化的各組成要素協(xié)調發(fā)展，而不是某些部分單方面獨進的畸形發(fā)展。 通過我們幾年來的不懈努力，一種彌漫著師生主體精神，學校各方面工作協(xié)調發(fā)展的和諧校園文化已基本形成。主要表現(xiàn)在： 先進的辦學理念與辦學氛圍和諧統(tǒng)一。 “一切為了學生自主發(fā)展”的辦學理念已經(jīng) 為 全校教職工所 認同 ，并有力的促進了教師育人觀念的轉變和方法的改進，同時形成了一種全新的辦學氛圍：一是人際關系得到調節(jié)和改善 ， 更加和睦。干群之間平等對話，教職工參與學校管理的渠道暢通，積極性和主體意識更高； 教職工 之間團結 、 合 4 作 ， 工作上的主動性、開創(chuàng)性表現(xiàn)更為充分；師生關系在“學生為主體”和“教學民主”的倡導下變得更加融洽親密。二是學校與社區(qū)關系和諧。由于學校廣泛宣傳自己的辦學理念和目標，得到社會認同，社會對學校情況更為了解和關注，在學校周邊環(huán)境治理方面得到社區(qū)的大力支持。三是校內學術氛 圍 轉向良性發(fā)展。教師中過去的學術封鎖逐步向合作與競爭的學術氛圍轉化；經(jīng)驗型教師正在向科研型教師轉化；在 倡導培養(yǎng)學生“自主發(fā)展”的同時，教師中自加壓力，自覺學習，努力向上的學習氛圍日益濃厚。 學校長遠發(fā)展目標與教師個人 追求相一致。 學校辦學目標是經(jīng)過全校教職工反復討論形成的。在討論的深入思 考中，未來的 XX 中學無疑已成為 廣大教職工可觸摸的美好憧憬，人們都相信“我們的未來不是夢”。在這個目標激勵下，教職員工的思想、行為得到了很好調整。人們自覺把實現(xiàn)學校辦學目標作為自己的價值取向，因為他們清楚地知道，通過 這個目標可以 實現(xiàn)自己改善生存條件 、 提高生活水平 、 獲得成就感等個人需要?，F(xiàn)在，教師中關心學校發(fā)展，為學
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