最新維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:21 本頁(yè)面
【正文】 共鳴，二來(lái)希望能夠緩解學(xué)生的緊張情緒?；顒?dòng)二：情景激疑。首先通過(guò)分析思考教材94頁(yè)的漫畫(huà)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到商家打折的動(dòng)機(jī)是想把積壓的陳舊商品推銷(xiāo)出去；想借此機(jī)會(huì)推銷(xiāo)假冒偽劣商品；想用先提價(jià)后打折的手段利用人們愛(ài)占便宜的心理銷(xiāo)售商品??我們作為消費(fèi)者應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、用途、產(chǎn)地、主要成分、合格證明、使用說(shuō)明書(shū)等判斷是否是真貨,再根據(jù)自己是否需要和經(jīng)濟(jì)能力來(lái)決定是否購(gòu)買(mǎi)？讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的重要性。其次，通過(guò)分析楊某父子的案例，既鞏固了消費(fèi)者所享有的權(quán)利，又引出煉就一雙“慧眼”還需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力?；顒?dòng)三：智慧比拼。這一環(huán)節(jié)設(shè)置了四個(gè)有關(guān)消費(fèi)、有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽題目。采用以小組為單位搶答的形式進(jìn)行，在學(xué)生回答的不完整的情況下，組內(nèi)成員可繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充其他組員可進(jìn)行搶答；整個(gè)知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行完畢，可進(jìn)行各小組間的互評(píng)。對(duì)于學(xué)生不清楚的問(wèn)題或有爭(zhēng)議的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，把學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為課程的重要組成部分，使課堂中生成的知識(shí)對(duì)學(xué)生更有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。同時(shí)能幫助學(xué)生將理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在生活實(shí)際中鍛煉自己的消費(fèi)能力，既能保護(hù)自身和家庭的權(quán)益，又能推進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。但課堂上的氣氛不夠活躍、效果不夠理想。學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)問(wèn)題有較模糊的認(rèn)識(shí)，在搶答時(shí)不夠勇敢不自信。在學(xué)生分析問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生回答不到位時(shí)，需要老師一步步引導(dǎo)，而不是生拉硬扯到正確的答案上，要學(xué)會(huì)耐心引導(dǎo)、啟發(fā)。我在教學(xué)機(jī)智、調(diào)控能力方面還不夠靈活，在以后教學(xué)中，要多留心觀察，多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步。活動(dòng)四：小品表演。課前將小品的劇本不斷完善后交給班長(zhǎng)，采取民主的形式選擇適合小品中角色的學(xué)生，由學(xué)生自主的理解和表演，將貼近學(xué)生生活的侵權(quán)事件形象生動(dòng)的再現(xiàn)課堂，給予學(xué)生最直觀的感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。經(jīng)過(guò)談啟示、辯觀點(diǎn)將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到面對(duì)侵權(quán)行為時(shí)我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，要樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)途徑。課堂上也收到了較好的效果，剛開(kāi)始兩個(gè)表演小品的學(xué)生有些緊張忘詞，但都很快的調(diào)整好狀態(tài)，自如的發(fā)揮，引得其他學(xué)生連連大笑，并很快的能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入談啟示、辨析小品中的觀點(diǎn)的環(huán)節(jié)，都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)于小品中最后一位同學(xué)“就為六塊錢(qián)打官司，也太不值得了吧”的觀點(diǎn)，有了一定的爭(zhēng)議，通過(guò)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)，讓學(xué)生明白維權(quán)不分大小，要懂得姑息就是縱容的道理，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。明白維護(hù)自己的權(quán)益也是在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。同時(shí)通過(guò)一位同學(xué)六塊錢(qián)的官司不值得打，可以采取請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解等其他合理的途徑來(lái)解決侵權(quán)事件的觀點(diǎn)，借此讓學(xué)生對(duì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的五種途徑有了更深刻的理解?；顒?dòng)五：感悟升華。讓同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力譜寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。深化認(rèn)識(shí)，升華主題，并借此鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用及語(yǔ)言表達(dá)等能力。在課堂上，由于時(shí)間的限制，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的活動(dòng)空間，給學(xué)生一個(gè)展示自己才華和發(fā)表見(jiàn)解的舞臺(tái)。第四，課堂反思。由學(xué)生來(lái)談收獲，提問(wèn)題。一方面用來(lái)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，另一方面也鍛煉了學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第五，小結(jié)。在今后的生活中，大家要將我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到我們實(shí)際生活中去，當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要勇敢的拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，爭(zhēng)做維權(quán)小標(biāo)兵。以此進(jìn)行總結(jié)，提出希望，升華主題。說(shuō)板書(shū)本節(jié)課的板書(shū)采用框架結(jié)構(gòu)。課題、目題、知識(shí)點(diǎn)一目了然。主板與副板相輔相成，便于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思（一）通過(guò)課堂教學(xué)，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，教學(xué)過(guò)程流暢。有幾個(gè)突出亮點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)能在學(xué)生的活動(dòng)中生成，活動(dòng)一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)流程順暢。采取知識(shí)競(jìng)賽、小品表演、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)等形式，把各種各樣的活動(dòng)貫穿在教學(xué)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與熱情，活躍課堂氣氛，同時(shí)將本節(jié)課的內(nèi)容化難為易，也起到了升華主題的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)合理。（二）不足之處：時(shí)間掌控不夠，在活動(dòng)三和活動(dòng)四上用了較多的時(shí)間，課堂反思和小結(jié)的時(shí)間不夠。對(duì)于維權(quán)途徑，教師講的過(guò)多。在以后的教學(xué)中，要不斷反思，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第二篇：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益一、學(xué)習(xí)目標(biāo),維護(hù)自身權(quán)益,增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力,練就一雙“慧眼”。,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),掌握維權(quán)方法學(xué)習(xí)難點(diǎn):增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力,掌握維權(quán)的正確途徑。二、新課導(dǎo)引在現(xiàn)實(shí)生活中我們的消費(fèi)行為往往會(huì)受到很多因素的影響，如：廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行??如果同學(xué)們陷入了下列“萬(wàn)元眼鏡涉嫌虛假宣傳”的情景中你們?cè)撛趺崔k？沈陽(yáng)市陽(yáng)下崗女工常女士在2010年8月看了某公司刊登在報(bào)紙上的治療近視眼的眼鏡廣告后，特意打電話(huà)咨詢(xún)，該公司的工作人員稱(chēng)：“這款眼鏡現(xiàn)在打折，價(jià)格是10000元，以后價(jià)格還會(huì)更高”，于是常女士馬上
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