怎樣幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:02 本頁(yè)面
【正文】 樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他多說(shuō)、敢說(shuō)，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。有的孩子因患有多動(dòng)癥，存在思維障礙，學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，自控能力差，嚴(yán)重影響了語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要有足夠的耐心，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，并盡量多給孩子創(chuàng)造條件，使他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。有的孩子因患抽動(dòng)癥，由于不自主的眨眼、搖頭、點(diǎn)頭、扭脖子等動(dòng)作怕別人嘲笑而深感自卑，不愿拋頭露面，也不敢在人前講話，對(duì)這樣的孩子，除了積極地對(duì)其原發(fā)病進(jìn)行藥物治療外，還要對(duì)其語(yǔ)言、行為等異常表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這就要父母充分發(fā)揮親情的優(yōu)勢(shì)，多與孩子談心、交流，同時(shí)，豐富孩子的生活。要為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言發(fā)展的良好環(huán)境。家庭的熏陶對(duì)孩子的一生都起著重要的作用。因此，在家庭生活中家長(zhǎng)要盡量做到：一是自己的言談不俗氣；二是用詞恰當(dāng)，多使用成語(yǔ)；三是誘導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)多交談，盡管大人說(shuō)話用的詞匯孩子當(dāng)時(shí)不一定全懂，但如長(zhǎng)時(shí)間使用，孩子也必能悟出其中涵義，再經(jīng)過(guò)慢慢模仿、運(yùn)用，就能提高其口頭表達(dá)能力。正確、合理地回答孩子提出的問(wèn)題。孩子好奇心強(qiáng)，常常會(huì)提出各種問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的問(wèn)題，要熱情，認(rèn)真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到滿足，又克服其語(yǔ)言上的障礙，使其口頭表達(dá)能力得以提高。鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。集體活動(dòng)是鍛煉孩子膽量和能力的最佳時(shí)機(jī)。課堂上發(fā)言、演講活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)對(duì)孩子的能力，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的提高都起著積極的作用。因此，家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子積極參加。打電話也是很好的一種培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的方式，如你上班了，中午的時(shí)候給孩子打電話跟孩子聊聊天，電話里看不見(jiàn)對(duì)方，也不知道對(duì)方什么表情，完全是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話，這里不存在任何的肢體語(yǔ)言或圖片信息等等，而且打電話只有兩個(gè)人互相打，這樣更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立的的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以讓孩子給長(zhǎng)輩或幼兒園的同學(xué)打電話，告訴他們你在做什么，中午吃的什么東西等等。這樣既能培養(yǎng)孩子跟社會(huì)和培養(yǎng)的融洽程度，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。自家的小孩膽子很小，上課的時(shí)候不敢表達(dá)。這位家長(zhǎng)您好，從您對(duì)孩子的關(guān)心，足以看出您對(duì)孩子的愛(ài)。的確，孩子的第一任老師便是父母，他們是最會(huì)觀言察色的人群，父母的角色尤其重要。孩子膽小，原因出在哪？其實(shí)，千萬(wàn)別這么快想提高孩子的自信，我們應(yīng)該第一時(shí)間想想，為什么孩子這么膽小。性格問(wèn)題？還是成長(zhǎng)達(dá)到了一定的年齡階段的一種征程現(xiàn)象？然而，您曾想過(guò)是家庭因素嗎？孩子對(duì)得最多的人是誰(shuí)？是父母。作為父母的，有誰(shuí)想自己的孩子膽小怕是呢？或許您對(duì)孩子付出的愛(ài)不足以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，然而最好的愛(ài)的表達(dá)方式，不是批評(píng)，不是贊揚(yáng)，而是鼓勵(lì)。您說(shuō)您的小孩上課不善于表達(dá)，作業(yè)不自信。你可以多說(shuō)：“加油，媽媽?zhuān)ò职郑?huì)支持你的！”之類(lèi)的話。慢慢來(lái)，別急。讓孩子慢慢成長(zhǎng)的同時(shí)，作為父母的也一定要學(xué)會(huì)關(guān)心和鼓勵(lì)，這才是對(duì)孩子最好的愛(ài)。第三篇：淺談如何提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力如何提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力：“一個(gè)人的成功，約有15％取決于技術(shù)和知識(shí)，85％取決于口才藝術(shù)”。這說(shuō)明了語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，已經(jīng)成為一個(gè)人生活及事業(yè)優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵因素。當(dāng)今社會(huì)人際交往對(duì)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的要求越來(lái)越高，今天的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練已不同于過(guò)去的說(shuō)話訓(xùn)練，它是一種動(dòng)態(tài)的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，因此，口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，絕不能紙上談兵，我們必須精心設(shè)計(jì)大量的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中不斷提高口語(yǔ)表達(dá)的水平和能力。如何提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？一、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。其實(shí)，許多家長(zhǎng)在生活中，已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。例如：給孩子講故事、聽(tīng)故事碟片。但這些僅僅是初步的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆訌南矚g聽(tīng)到自主地學(xué)需要一個(gè)過(guò)渡。這個(gè)過(guò)渡，就像孩子蹣跚學(xué)步時(shí)邁出的第一步，看似順理成章，而又何其艱難，這就需要我們抓住孩子入校新奇的心理，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的表達(dá)欲望。剛?cè)胄５暮⒆?，?duì)一切事物都充滿了好奇，教師要充分利用好教材《我上學(xué)了》這一課，引導(dǎo)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)，課堂的交流應(yīng)是開(kāi)放的，讓孩子們充分地說(shuō)，教師要做好引導(dǎo)，一個(gè)方面一個(gè)方面地說(shuō)。從學(xué)校的布局到各樓層的教學(xué)分布，從教室的布置到室內(nèi)物品的擺放，從本班的同學(xué)老師到外班的同學(xué)老師等等，只要孩子感興趣且能熟悉新環(huán)境的話題就不要放過(guò)。當(dāng)然，我們的教學(xué)也不能拘泥于一兩節(jié)課，可以利用課間和自習(xí)時(shí)間，還要鼓勵(lì)孩子把學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽(tīng)，可以是動(dòng)畫(huà)片中的角色對(duì)話，也可以是孩子喜歡的玩具、游戲等等。生活中的一切都可以成為我們培養(yǎng)孩子的教具。二、相信并鼓勵(lì)孩子孩子不愿意或不善于口頭表達(dá)，絕大部分原因是不夠自信。孩子的自信心是家長(zhǎng)與老師共同給予的，現(xiàn)代科學(xué)研究證明，孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力，作為老師要做到相信孩子?！澳憧梢??！薄澳阈??！薄爸灰阌眯淖?，這件事對(duì)你而言是很簡(jiǎn)單的。這樣的話語(yǔ)，會(huì)使孩子在探索、嘗
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