【正文】 其周邊公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，使校園整體環(huán)境保持干凈。第二組：6人，負責從中央大道到生活區(qū)通道、以及生活區(qū)整片區(qū)域的衛(wèi)生打掃及保潔工作，周二、周四實行全面大掃除，周三及周五到周日早中晚派人巡邏，清掃地面白色垃圾，務必使生活區(qū)整體保持潔凈。第三組：7人，負責5號樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習之后。第四組：5人，負責4號樓整棟大樓的衛(wèi)生打掃及保潔工作，要求早中晚三次傾倒垃圾，每天做一次地面衛(wèi)生清潔，拖地放在晚自習之后。第五組：6人，負責18號樓、19號樓、21號樓三棟大樓的公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃，并要求每天拖地，傾倒垃圾，拖地時間安排在下午2:40以后。第六組：4人，負責食堂的清潔衛(wèi)生工作，每天中午飯、晚飯時間必須在崗，清掃就餐區(qū)桌面衛(wèi)生，就餐完畢后實行整個食堂區(qū)域的衛(wèi)生保潔。每個小組選組長一名，實行組長負責制，指定班長、生活委員作為班級德育勞動課的整體負責人，對所有清潔區(qū)域進行不定時檢查，并針對小組清潔片區(qū)實行小組整體評分，組長對本小組成員進行評分且評分標準不得高于本小組整體分數(shù)。第三篇：勞動課勞 動 報 告:土建學院姓名:談 鐵 牛 學號:1319014023 班級:土木1301院系這學期我們進行了七次勞動課，每次勞動課都使我們每名學生都能竭盡全力的投入到勞動當中去。并且熱情高漲，表現(xiàn)積極，不僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學共同勞動，形成了一個團結的集體。在同學們的不懈努力下最終我們順利完成了任務。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！對校園里打掃衛(wèi)生的阿姨有了更多的敬佩。校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這七次的勞動課。我們知道了現(xiàn)在我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。校園文明離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們應該做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！同學們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。通過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了應該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，形成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質(zhì)。勞動周已經(jīng)結束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應該在 生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！在這忙碌而充實的七次勞動課里我們學會了勞動不僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合。它啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。在這個過程中，在同學的努力下我們把經(jīng)濟學院XX級的名字留在校園的每一寸土地！我們可以自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的積極支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班積極參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂！現(xiàn)在的大學生大都是獨生子女，習慣于“飯來張口、衣來伸手”的生活。鄙視勞動、懶于動手的傾向在他們十幾年的求學生涯中竟“蔚然成風”，生活自理能力低下成了習以為常的現(xiàn)象。向家中郵寄臟衣物、放假回家給媽媽的禮物就是一大包臟襪子等，這樣極具沖擊力的新聞也屢次挑戰(zhàn)民眾對大學生獨立生活能力的預期。這樣的傾向又怎能利于他們今后的成長與發(fā)展呢？要知道，勞動不單純是一種體力上的消耗，同樣能使體格健壯、手眼協(xié)調(diào)，更是對吃苦耐勞品質(zhì)的培養(yǎng)和對生活技能的磨煉。同時，體驗接觸社會現(xiàn)實，還能形成對體力勞動的正確認識，養(yǎng)成珍惜勞動成果的意識，孕育出正確的人生觀和價值觀。勞動還與大學生自身的生存和安全息息相關。勞動習慣的缺乏、生活技能的缺失會成為他們涉世之初的短板和缺項。我們通過勞動結識，通過勞動成長。公益勞動活動不僅僅增強了我們學生的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了我們要尊重別人的勞動，珍惜每個人的勞動成果。并把這種觀念和思想帶到今后的學習，生活以及工作當中，養(yǎng)成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質(zhì)。為我們的文明時代盡一點微薄之力，我們會時刻牢記我們的一小步，也會是我們這個時代的一小步。不僅如此，勞動還是聯(lián)結人與自然的媒介?？偠灾鼤刮覀兊奈拿饕庾R、文明行為日益增強，愛護花草樹木、講究衛(wèi)生習慣、珍惜別人的勞動成果等行為通過公益勞動形成并將一直保持下去！公益勞動的場所選擇在校園我想除了受各種條件制約和對各項因素的考慮，更是因為校園是我們學習和生活的場所，校園的衛(wèi)生和環(huán)境時刻影響著學生的學習的心情和我們的日常生活。通過一次勞動，讓我們學生自己體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了我們學校以及所有保潔人員勞動的艱辛和他們對我們所作出的貢獻，更深一步體會了“苦盡甘來”的內(nèi)涵。經(jīng)過這次的勞動，我們知道了，現(xiàn)在我們的安心的學習是由我們背后一群人努力所造就的！我想我們每一個人都應該要珍惜。教育家黃炎培曾經(jīng)說過，僅僅教學生職業(yè)，而不注重精神和習慣的養(yǎng)成，教育就會變成機械的教育。這種弊病在當前大學中普遍存在，重視智育而忽視學生的整體發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，使學生成為象牙塔內(nèi)的“神仙”、溫室里的花朵，怎么能讓學生適應社會呢？為此，黃炎培先生開出的藥方是“在工作和授課以外，極力提倡勞動、服務”。也就是說，要通過引導學生參加各種勞動和服務，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和能力，使學生能夠成長為真正的人才。愛勞動、會生活，這應是大學生在踏出校園邁入社會前的必修課。在教育生涯的最后階段中培養(yǎng)起勞動的習慣，獲得相應的生活技能，是大學生成長保障體系中極其重要的一環(huán)。重視學生勞動和生活技能的培養(yǎng)，為他們健康成長、取得事業(yè)和人生的成功奠定堅實的基礎。作為當代大學生我們將要走向社會。我們將要挑起中華民族偉大復興的重任。我們身上的責任很重。因此我們要好好學習多多參加一些公益勞動。多走進社會了解社會。多鍛煉自己，正所謂一屋不掃何以掃天下。于是我們就一個多為他人著想。積極參加勞動課。絕不放過每一個使自己變得更加優(yōu)秀的機會。以最好的狀態(tài)進入社會剛好的為大家服務。第四篇：勞動課教學計劃勞動課教學計劃勞動課教學計劃1為更快適應新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞動教育教學計劃如下：一、指導思想倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學情分析xx年級學生，由于學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。三、教學目標(一)教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理。從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)。初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。(二)使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。(三)通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。四、教學措施(一)以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。(二)搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境。(三)充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能(四)提倡解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，鼓勵學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。勞動課教學計劃2一、基本情況概述：本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、指導思想：以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。三、教材分析：本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。有動、植物，有水果，有日常生活用品，有戰(zhàn)斗武器等。四、定位與反思：在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。五、教學中應注意的問題：教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化。教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。六、本學期努力的方向：培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能