國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課階段測(cè)驗(yàn)四答案-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:58 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)心他人的父母，往往擁有一個(gè)有移情能力，關(guān)心他人，幫助他人的孩子。父母除了可以向孩子示范同情心，對(duì)他人的關(guān)心外，還可以教孩子慈善的重要品質(zhì)，當(dāng)孩子表達(dá)不恰當(dāng)?shù)那楦袝r(shí)父母還可以進(jìn)行干預(yù)。而消極的富養(yǎng)方式很容易阻礙早期移情能力的發(fā)展。例如：受到身體虐待的兒童與沒(méi)受虐待的同齡兒童相比，更少表現(xiàn)出對(duì)同齡人的關(guān)心，他們常常以害怕生氣和身體攻擊來(lái)回應(yīng)沮喪，傷心的同伴，這些兒童的反應(yīng)模仿了他們父母的行為，他們的父母也總是對(duì)他人（包括自己的孩子）的痛苦不敏感。題目12。答：（1）嬰兒很早就注意到情緒的某些聲音信號(hào)，并會(huì)給予回應(yīng)。（2）嬰兒對(duì)他人面部表情的識(shí)別和解釋發(fā)展略晚。（3）一歲半以后，嬰幼兒已經(jīng)初步掌握了一些有關(guān)情緒的詞，情緒的識(shí)別能力也迅速發(fā)展。（4）幼兒在3歲之前很難正確地命名圖片人物或木偶的表情，他們還是喜歡濫用“快樂(lè)”這個(gè)情緒標(biāo)簽。（5）除了對(duì)面部表情的識(shí)別，幼兒還能對(duì)身體動(dòng)作所蘊(yùn)含的情緒信息加以識(shí)別。（6）對(duì)混合情緒的理解在幼兒階段也得到了迅速的發(fā)展。題目13。答：（1）出生頭幾個(gè)月，照顧者調(diào)節(jié)著嬰兒情緒的覺(jué)醒狀態(tài)；（2）6個(gè)月左右，嬰兒對(duì)消極情緒的調(diào)節(jié)能力開(kāi)始發(fā)展；（3）1歲以后，開(kāi)始使用一些策略減少不愉快情緒；（4）1824個(gè)月，開(kāi)始有意識(shí)地控制那些讓他們感到不舒服的人和物。此時(shí)，他們也開(kāi)始能處理一些挫折事件；（5）36歲的幼兒情緒調(diào)節(jié)和控制能力越來(lái)越強(qiáng)，已經(jīng)能夠使用很多策略來(lái)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。題目14。答：在表達(dá)自己的情緒時(shí)，社會(huì)成員要符合一系列的社會(huì)規(guī)范。根據(jù)這些規(guī)則，人們可預(yù)測(cè)別人的行為，促進(jìn)成員之間的交流。即使是學(xué)前兒童，在大多
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