國家開放大學(xué)電大本科《心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1293）[5篇]-文庫吧
2025-03-27 18:29 本頁面
【正文】 的玩耍、交往和娛樂機(jī)會(huì)兒童的朋友越多，他們所擁有的交往和玩耍機(jī)會(huì)越多，從中體驗(yàn)到的快樂和興趣也就越多，這些愉快體驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)兒童的心理向積極、健康的方向發(fā)展。福特等人研究發(fā)現(xiàn) ，讓兒童兩兩組合一起看電視卡通片，朋友組合的兒童比非朋友組合的兒童獲得了更多快樂，研究者觀察到，朋友組合者的大笑和微笑次數(shù)更多，朋友間有更多的交談和互相注視，也顯示出更多的社會(huì)反應(yīng)，如分享彼此的情感等行為。 （ 3）友誼可以為兒童雙方提供參照榜樣，為兒童提供獲得基本的社會(huì)技能的機(jī)會(huì)兒童在交往過程中難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和沖突，在矛盾沖突解決過程中，如果一方表現(xiàn)出謙讓、分享、溝通、合作和道歉等行為，就會(huì)給另一方做出解決矛盾和沖突的榜樣，兒童從中可以學(xué)習(xí)到更多的親社會(huì)行為。反過來，當(dāng)兒童表現(xiàn)出親社會(huì)行為時(shí)，周圍人 的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)以及沖突的有效解決都可以進(jìn)一步強(qiáng)化兒童的積極行為。 另外處在友誼關(guān)系中的兒童，有更多的直接交流思想、自我表露的機(jī)會(huì)，由此他們可以獲得自我了解、建立自信、“去自我中心化”的社會(huì)技能，而這些技能對成人期穩(wěn)定的戀愛和婚姻關(guān)系建立至關(guān)重要。 （ 4）友誼可以為兒童提供社會(huì)支持和可靠的同盟當(dāng)兒童遇到危險(xiǎn)或外來攻擊的時(shí)候，最有可能提供社會(huì)支持的是朋友。朋友會(huì)以同盟軍的身份站在兒童身邊，成為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)兒童感受到來自可靠同盟的支持時(shí)，會(huì)有更高程度的社會(huì)安全感。 第二篇：國家開放大學(xué)電大本科《心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1293） 20212022 國家開放大學(xué)電大本科《心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 1293）盜傳必究一、選擇題（每小題 3 分，共 30 分，含單選和多選，請將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)中） 1．在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律性的方法稱之為 ()。 A．調(diào)查法 B．個(gè)案法 C．觀察法 D．測量法 2．構(gòu)造主義心理學(xué)派的代表人物是 ()。 A．馮特 B．鐵欽納 C．華生 D．苛勒 3． 看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是 ()。 A．思維 B．知覺 C．感覺 D．錯(cuò)覺 4．創(chuàng)造性思維的特征包括 ()。 A．新穎性 B．流暢性 C．靈活性 D．精致性 5．認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦某些部位的損傷或病變會(huì)導(dǎo)致語言能力的喪失，這支持了()。 A．語言獲得的條件反射學(xué)說 B．語言獲得的強(qiáng)化學(xué)說 C．語言獲得的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D．語言獲得的先天因素說 6．下列哪些因素會(huì)影響到詞匯的理解？ ()A．詞頻 B．詞長 C．語義 D．語境 7．認(rèn)為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。這個(gè)觀點(diǎn)是 ()提 出的。 A．拉扎勒斯 B．阿諾德 C．坎農(nóng)一巴德 D．詹姆斯 8．正直、誠懇、認(rèn)真、樂于助人等屬于性格的 ()特征。 A．態(tài)度 B．意志 C．情緒 D．理智 9．以下屬于投射測驗(yàn)的是 ()。 B．羅夏墨跡測驗(yàn) C．主題統(tǒng)覺測驗(yàn) D．卡特爾16 種人格因素問卷 10．躁狂發(fā)作、抑郁發(fā)作屬于 ()。 B．應(yīng)激后障礙 C．心境障礙 D．人格障礙二、名詞解釋（每小題 5 分，共 20 分） 11．感覺：是人們認(rèn)識(shí)和理解外部世界的最初階段。外部的物理刺激作用于人的感覺器官，人的頭腦接受和加工了這 些刺激的屬性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了這些屬性的過程，這就是感覺。 ：是指在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象。 ：是有機(jī)體反映客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)。 ：可以從三個(gè)角度來理解心理健康：從心理狀態(tài)來理解，心理健康是一種認(rèn)知和情緒的良好狀態(tài)； 從心理特質(zhì)來理解，心理健康就是沒有心理障礙或人格障礙； 從積極心理學(xué)角度來看，心理健康是一種享受生活和承受生活壓力的能力。 三、簡答題（每小題 10 分，共 30 分） 15．注意的特點(diǎn)及其外部表現(xiàn)。 答：注意的兩個(gè)特點(diǎn)是指向性和集中性。（ 3分）注意是一種內(nèi)部心理狀態(tài)，可以通過人的外部行為表現(xiàn)出來。 (1)適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)。（ 2分） (2)生理變化。（ 2分） (3)無關(guān)動(dòng)作停止。（ 2分）注意作為一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它和外部行為表現(xiàn)之間，并不總是一一對應(yīng)的。（ 1 分） 16．根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，簡述復(fù)習(xí)時(shí)可遵循的策略。 答：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象進(jìn)行了科學(xué)的研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成了著名的遺忘曲線。（ 1 分）從曲線可以看出，遺忘在識(shí)記后的最初階段速度最快，以后逐步變慢，即艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類的遺忘規(guī)律是先快后慢。（ 3 分）根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循的策略是： (1)及時(shí)復(fù)習(xí)。（ 2 分） (2)復(fù)習(xí)形式應(yīng)該多樣化。（ 2 分） (3)合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間。（ 2 分） 17．什么是動(dòng)機(jī)？它具有哪些特點(diǎn)？答：動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。也就是說，動(dòng)機(jī)是由一定的目標(biāo)引導(dǎo)和 激發(fā)的、產(chǎn)生原動(dòng)力推動(dòng)個(gè)體的行為。（ 5分）動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)； (1)動(dòng)力性。（ 1 分） (2)指向性。（ 1 分） (3)隱蔽性。（ 1 分） (4)活動(dòng)性。（ 1分） (5)維持性。（ 1 分）四、論述題（從下列 2 題中任選 1題完成． 20 分） 18．試述影響能力發(fā)展與差異的因素。 答：能力的形成與發(fā)展依賴于多種因素的交互作用，這些因素既包括先天的遺傳素質(zhì)，又包括后天的環(huán)境、教育、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)和人格特征等。（ 2 分） (1)遺傳素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。個(gè)體如果缺乏某一方面的素質(zhì)，就難以發(fā)展某一方面的能力。如天 生的盲人難以發(fā)展繪畫能力； 先天失聰?shù)娜艘矡o法培養(yǎng)高水平的音樂能力； 而唐氏綜合癥患者則很難智力超群，等等。（ 3 分） (2)環(huán)境和教育是影響能力發(fā)展與差異的重要因素。 胎兒出生之前生活在母體的環(huán)境中，這種環(huán)境對胎兒的生長發(fā)育以及出生后智力的發(fā)展都有重要影響。 從出生到青少年時(shí)期，是個(gè)人生長發(fā)育的重要時(shí)期，也是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。如果此時(shí)忽視了環(huán)境的作用，將會(huì)造成兒童青少年的智力發(fā)展明顯落后。許多學(xué)者都強(qiáng)調(diào)早期教育在個(gè)體能力發(fā)展中的重要性。人類的生命早期是個(gè)體發(fā)展最迅速的時(shí)期，在 這一時(shí)期提供良好的教育會(huì)取得事半功倍的效果。（ 3 分）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地對年輕一代施加影響的。首先，學(xué)校普遍地教育青少年具備起碼的知識(shí)技能，學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也發(fā)展了能力。其次，學(xué)校通過義務(wù)教育，幫助大部分無力承擔(dān)子女教育的家庭實(shí)施對下一代的教育，這在一定程度上有助于縮小能力的個(gè)體差異。第三，學(xué)校有各方面的專業(yè)教師和多種設(shè)備器材，能夠滿足不同能力學(xué)生的需求，從而在新的水平上造就更加多姿多彩的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)相對于學(xué)生個(gè)體能力而言的公平教育。（ 3分） (3)實(shí)踐活動(dòng)的影響。長年累月、堅(jiān)持不懈地 參加各種社會(huì)實(shí)踐，會(huì)使相應(yīng)的能力得到高度發(fā)展。比如，賣油翁熟能
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