【正文】 ，以后我們無論做什么事都要講究認真，講究實在。七、作業(yè)：將本課所學到的道理講給爸爸媽媽聽。板書設計6萬年牢萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品 教后反思：本節(jié)課我注重交給學生閱讀方法，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)一、學生先用標準的普通話讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。二、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。尊 嚴課型：新授課 教學目標： 知識目標：認識7個字，會寫15個字，能正確讀寫本課詞語。有感情地朗讀課文，復述課文。能力目標：體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象。理解什么是尊嚴。思維情感目標： 領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。教學重點：能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。教學難點：閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。教法、學法：情境陶冶法，討論法 教學準備：課前預習課文、投影 教學時間：2課時 教學過程：一、揭示課題。一個人活著就要有尊嚴，尊嚴是我們的立身之本。有尊嚴的人他才會獲得別人的尊重，獲得別人的賞識。今天我們就來學習第7課 尊嚴。出示課題，讀課題。二、故事引入，學習課文。（一）創(chuàng)設情境、進入文本。通過預習同學們已經(jīng)知道了這是一個真實而又感人的故事，那是一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。于是，善良而樸實的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。面對久違了的可口飯菜，有一個年輕人卻是那樣地與眾不同??年輕人和其他人有什么不同呢？請一個同學讀課文的第一第二小節(jié)，其他同學邊聽邊思考。（別忘了不動筆墨不讀書）指名個別讀書簡單評價、糾正錯誤讀音并交流。出示：外貌描寫：只有一個人例外，這是個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因為他有__________________。齊讀句子（二）深入研讀，理解“尊嚴”。依據(jù)學生交流，隨機落實以下詞句的理解，并指導朗讀：語言和動作描寫：他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”（失望杰克遜大叔沒有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴戰(zhàn)勝了饑餓）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”盡饑餓折磨著年輕人，可他______________，因為他有________________________。師總結(jié)：這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。（三）理解關(guān)鍵詞句。教師引導：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。指名讀課文。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來?？墒?，這和其他逃難者的那種“狼吞虎咽”地吃含意一樣嗎？你是怎樣理解的？出示有關(guān)句子：1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。先在組內(nèi)交流一下交流：（前者連一句感謝的話都顧不得說，說明他們實在是饑餓至極；后者同樣饑寒交迫，即使在再困難也不忘要用自己的勞動來換取食物，這樣才吃得心安理得，吃得有尊嚴，吃得坦然。）教師小結(jié)：尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價值觀，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪杰克遜大叔說他是個富翁。（讀句子）板書：最大的財富師問：你認為哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么？師小結(jié)：尊嚴是人的立身之本，他用自己的勞動去創(chuàng)造了更多的財富，這樣的人生一定會更充實更美麗。五、小結(jié)與拓展。教師小結(jié)：通過今天的學習，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴的方式而感動而欽佩?，F(xiàn)在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴有關(guān)的名言、捍衛(wèi)自己尊嚴而讓我們同樣感動和欽佩的人物、故事。學生交流。將心比心課型：新授課 教學目標：，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學重難點：理解課文內(nèi)容，體會含義。教法學法：重點研讀，自主學習，合作學習教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：一、復習揭示課題哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、用標準的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。，互相糾正讀不好的句子。？三、細讀課文，探究情感（課件），想想哪些地方讓你感動？在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？。：你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎？四、小結(jié)：用標準的普通話有感情地朗讀課文。五、課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。六、作業(yè)：熟讀課文板書設計： 8 將心比心開門 我為人人，人人為我 扎針 寬容 鼓勵教后反思：我在教學本課時，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個問題，認真鉆研教材，精心設計教學過程，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做。課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，平時記性比較差的一個同學用標準的普通話這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明?！睆倪@位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？這位同學接著回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人啊！”與此同時使學生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。語文園地二課型：練習課 授課時間： 教學目標：讓學生知道怎樣真誠地對待每一個人、每一件事。2能寫出自己成長過程中的心里話。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。總結(jié)寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。能背誦“日積月累”部分。學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。教法、學法：練習法，討論法課前準備：讓幾個學生排練一個小品。提前一段時間布置學生“說說心里話”。準備圖片。教學時間：2課時第一課時 口語交際一、創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？①剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？ 討論交流①個人準備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。②各小組選派一位學生準備在班上交流。③班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。二、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第二課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文我的發(fā)現(xiàn) 讓學生完整地讀一讀。2 分角色進行對話朗讀3說一說，他們交流了哪幾點習作經(jīng)驗，對你有什么幫助。4．學生練習自己的習作情況，想想有什么好的經(jīng)驗。日積月累檢查讀音，交流識記方法。⑴自由讀記，讀中正音。⑵交流識記方法。取長補短，再次識記。按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。趣味語文讀中正音。⑴指名讀，隨時正音。⑵按順序齊讀。⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。解釋說話。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。⑵自由選擇說一段話。第二單元教學反思回顧開學以來的課堂教學，認為上得較為成功地還是《尊嚴》一課的學習。一直以為我的學生屬于“嘴笨”的行列，總是對他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。孰料通過這課的學生，使我對他們再不敢小看。其實他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹。因此在實施的過程中，自我感覺，教師教得順，學生悟得深。在教學中，因課文內(nèi)容比較長，我采取扣重點句及段的方法，始終圍繞一條主線，那就是哈默與逃難人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的勞動來換取食物）從而引導學生充分與文本接觸，在找、讀、議的過程中：一是落實了詞語的教學。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。二是培養(yǎng)了學生朗讀能力。文中的對話內(nèi)容較多，我讓學生畫出杰克遜大叔與哈默的語言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導學生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，感悟人物的內(nèi)心活動。三是提高了學生理解句子的能力。緊扣文中重點句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”在指導學生反復朗讀的基礎(chǔ)上，請學生談談自己的體會。有的學生說，尊嚴就是財富；有的說，一個人只要有尊嚴，就會改變自己的命運；有的甚至說，士可殺，不可辱，人在任何時候都不要丟失自己的尊嚴。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。第二篇：四年級語文教案第二單元單元備課第二單元教材簡析：第二單元主要包括《天安門廣場》《徐悲鴻勵制志學畫》、《虎門銷煙》和練習2以及作文2組成。內(nèi)容體現(xiàn)歷史革命教育，生動感人?！短彀查T廣場》了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用 培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力。培養(yǎng)自主學習的能力，實現(xiàn)學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感?！缎毂檮钪浦緦W畫》這篇課文記敘了我國著名繪畫大師徐悲鴻年輕時留學法國勵志學畫的故事。徐悲鴻為了給中國人爭氣，奮發(fā)努力，刻苦學畫，取得了優(yōu)異的成績，改變了外國學生的偏見，大長了中國人的志氣，為祖國爭了光?！痘㈤T銷煙》這是一篇愛國主義教育的課文。根據(jù)黨中央提出的，加強未成年人思想道德教育的要求。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思現(xiàn)在。：讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。練習2包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習的重點，培養(yǎng)學生多渠道學習語文、積累語言材料的興趣，陶冶學生的情操，加強愛國主義教育。懂得介紹朋友，會與朋友相處。作文2通過一兩個具體事例，寫自己最得意的長處、本領(lǐng)，能與他人分享快樂，培養(yǎng)學生樹立自信心。教學理念：教學必須回歸兒童的生活世界，要尊重兒童文化，發(fā)揚童心童趣，鼓勵學生對課本自我理解，自我解讀，讓學習過程成為富有個性化的過程。轉(zhuǎn)變學習方式，促進學生在教師指導下主動學習，教師與學生互相影響，互相補充，達到共識、共享、共進。教學目的：掌握本單元44個生字，會寫其中30個生字，理解詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。認識比喻句，理解重點句，弄清方位順序和事情發(fā)展順序。借助課文語言體會文中蘊含的思想感情，培養(yǎng)學生愛國主義。教學重點：有感情地朗讀、背誦課文，掌握比喻句子。教學難點：培養(yǎng)學生愛國主義教育，樹立民族自尊心，為國爭光。課時安排：《天安門廣場》2教時《徐悲鴻勵制志學畫》2教時《虎門銷煙》2教時練習23教時作文22教時第三篇：四年級下冊語文第二單元備課四年級下冊第二單元備課一．單元教材分析第二組課文專題是?以誠待人?。四篇都是寫人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。訓練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課