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正文內(nèi)容

名師課堂淺見5篇-文庫(kù)吧

2025-11-01 12:53 本頁(yè)面


【正文】 讀教學(xué)內(nèi)容更加飽滿,豐富,使閱讀課堂更加靈活而富有彈性。最主要的是老師從不把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生的身上,所以孩子的思維方向是自由的,這對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力也是很有幫助的。在這樣的課堂里教的輕松愉快,學(xué)的自由實(shí)效,沒壓力,這就是我們想要的課堂。這樣的課堂值得我們?nèi)ヌ接?、嘗試!當(dāng)然,這樣精彩、實(shí)效的課還有很多很多。如詩(shī)意靈動(dòng)、語(yǔ)文味厚重的王崧舟老師課堂;引領(lǐng)我們閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典的張學(xué)青老師課堂;大膽創(chuàng)新,認(rèn)為課堂無(wú)處不在的郭初陽(yáng)老師課堂;還有諄諄善誘,愛心洋溢的于永正老師的課堂????傊诿抗?jié)課中,都能感受到每位授課老師的獨(dú)具匠心,精細(xì)周密。短短幾天的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。名師課堂只是一個(gè)引領(lǐng),我會(huì)汲取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到今后的教學(xué)中去,對(duì)于名師課堂給予的這股清泉,我爭(zhēng)取讓它細(xì)水長(zhǎng)流!第二篇:名師課堂名師課堂,促我成長(zhǎng)——涉縣“學(xué)科建設(shè)展示月”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)聽課心得涉縣關(guān)防鄉(xiāng)關(guān)防小學(xué)任基偉2010年11月20日,作為“學(xué)科建設(shè)展示月”的系列活動(dòng),由縣教研室李書朝老師組織的“送名師課下鄉(xiāng)”活動(dòng)在我校舉行,我也有幸欣賞到了朱德江老師六年級(jí)《圖形之間的關(guān)系》和蔡宏圣老師四年級(jí)《用字母表示數(shù)》這兩節(jié)精彩絕倫的數(shù)學(xué)課。又一次這樣真切的走近名師的課堂,切身體會(huì)名師的風(fēng)采,我如癡如醉……細(xì)細(xì)體味聽課后心里沉淀下來(lái)的東西,我感覺又學(xué)到了不少東西,又為我的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的血液,提出了新的目標(biāo),促生了新的動(dòng)力。數(shù)學(xué)課堂的兩個(gè)特點(diǎn)(簡(jiǎn)約樸實(shí)、靈動(dòng)啟智)被兩位教師演繹得淋漓盡致。簡(jiǎn)約樸實(shí)主要表現(xiàn)在教具準(zhǔn)備,媒體課件的使用以追求實(shí)用為目的,沒有太多的華麗和做作,課堂上看到的更多的是粉筆與黑板的質(zhì)樸表現(xiàn),聽到的更多是師生間真實(shí)樸素的交流與表達(dá),甚至是學(xué)生一次又一次仍不夠完美的回答,和老師一次又一次耐心地啟發(fā)糾正。靈動(dòng)啟智則表現(xiàn)在教師教學(xué)語(yǔ)言的引導(dǎo)性上,特別是朱老師,常常能抓住學(xué)生的疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)處,去發(fā)問,去質(zhì)疑,去啟發(fā),還善于捕捉教師講析的著力點(diǎn),是學(xué)生在不知不覺中習(xí)得了知識(shí),發(fā)展了思維,啟迪了智慧。數(shù)學(xué)課的一種新理念(讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程)被兩位老師闡釋得更為形象具體。朱老師的復(fù)習(xí)課《圖形之間的關(guān)系》,先給學(xué)生一種方法的啟示與示范,用一種形式(如集合圖)來(lái)表示已學(xué)過(guò)的兩個(gè)圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別,然后布置核心任務(wù),讓學(xué)生自己去回顧復(fù)習(xí),去辨析爭(zhēng)論,去表達(dá)圖形間的關(guān)系,去體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。在整個(gè)過(guò)程中,教師或指導(dǎo)方法,或解惑釋疑,引導(dǎo)幫助孩子們最終建立本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系。蔡老師的《用字母表示數(shù)》一課由易到難,由形象到抽象,由具體到概括,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后又以數(shù)學(xué)發(fā)展史的角度,展現(xiàn)了“用字母表示數(shù)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展變化、逐漸形成的過(guò)程,最終讓一班四年級(jí)的孩子接受了如此
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