【正文】 全文：按 段朗讀， 段背誦的方法進行訓練。 2．歸 納讀法：學會了讀書是要記住重要內容，并能通過口述，筆記把他們牢牢記在心上，以豐富自己的知識。 3．學生交流：對這篇課文學習還有什么意見或想法？ 五．獨立完成作業(yè)。 選讀：你看，那兒就是我們村 教學目標： 1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。 2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。 3．感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。 教學過程： 一．交談揭題。 你家所在的村子有什么特別的標記嗎？當有人問你：你們的村子在哪里？你一定會指著 那個村子的標記對他說：“你看，那兒就是我們村”。 二．揭題讀題。 三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。 四．閱讀交流： 1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？ 2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情思想？ 3．課文什么分 5 個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。 五．朗讀： 評價：是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。 看企鵝 （聽說訓練） 教學目標： 1．能專心聽老師講故事。聽懂故事發(fā)生在什么地方，有些什么人，事情的具體經 過是怎樣的。 2．在分步回述的基礎上，能連貫地、有條理地回講整個故事。 3．懂得在公共場所要遵守秩序。 教學過程： 一．貼圖入課。 談話：這些是什么動物？他們的老家在哪里？ 為了讓大家認識企鵝，了解企鵝，人們從南極請來幾只企鵝，讓他們住進了一個新家。這個新家是什么地方？一天，在他們的新家門口發(fā)生了一件什么事？題目是《看企鵝》，然后還要大家學會講這個故事。 二．看書閱讀圖后的 3 個提示，明確訓練的目標與要求。 1．自讀課文中 3 個題目，說說題目有什么要求 。根據 兩題，說說聽故事要做到什么； 2．討論：第 3 題的要求是什么？目標呢？ 三 .聽故事，回述。 1．按課后題目 1 的兩個提示，聽老師講故事。聽后反饋： 故事發(fā)生在什么時間、什么地方，其中有哪些人，誰是主要的人物？ 板書： 星期天 動物園 丁丁 用上以上地詞語練說故事的開頭。 2．按課后題目 2 的 3 個提示再聽老師講故事。聽后反饋： 板書： 擠 看見 退讓 有趣 排隊 參照板書，說說故事先講什么，再講什么，最后講什么。 把 3 個內容連起來，各自獨立練說。 3．按課后題目 3 的要求，學講故事。 請幾位同學上講臺“講故事表演”，同學們品評，欣賞。 再聽老師講全故事，學生自由再練，努力講得比老師好。 四．尾聲。 1．評價“丁丁” 歸納：在公共場所要守秩序。 水打翻以后 （習作訓練） 教學目標： 1．能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。 2．能把圖上的內容，按事情發(fā)展的順序寫一段話，做到句自通順。 3．從故事內容領悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能干，成為有用的人。 教學時間： 2 課時 第 1 課時 教學目標： 1．看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。 2．能按課后提示有順序地說出圖意，并用一段話寫下來。 教學過程： 一．交談： 1 回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個故事所講的道理。 板書： 危險、困難 自己想辦法解決 2．導語：在我們的生活中，常常會有這樣那樣的意外事情發(fā)生。今天請大家看四幅圖畫，見書，圖上有些小朋友，也發(fā)生了意外的事。是什么事呢 ? 請大家看圖說說。 3．學生說圖上小朋友發(fā)生了什么意外的事。 二．揭題啟示。小朋友各是怎樣做的 呢？要求學生看圖 2—— 4，邊看邊說說：誰怎么做？ 三．按以上要求反饋，交流： 四．這三個小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第 1 題的 3 個問題，一步一步仔細看圖，深入思考，合理想象，并寫下來。 五．反饋：寫了什么？是怎樣想到的？ 六．按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然后，反饋學困生的學況，讓學優(yōu)生給他們提供好的建議。 七．作文起草，學生可隨時提出質疑。教師巡回指導。 第 2 課時 教學目標： 1．能在評析草稿的基礎上，修改好自己寫的一段話。能清楚 地表達事情發(fā)展的順序，并達到句子通順，無錯別字。 2．實現(xiàn)自我教育，進一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。 教學過程： 一．適當安排時間，讓學生完成作文起草。 二．抽樣作評 1．指名學困生朗讀自己的作文。評議： 哪些地方寫的最好，說明理由。 哪些地方寫的較好，說明理由。 提出修改意見點滴，說清怎樣改。 教師對“評議”做出評議；對作者加以鼓勵，提出改好作文的適當要求。 2．指名中等生朗讀作文。 評議：哪些地方寫的比較理想，說明理由； 3．指名學優(yōu)生朗讀自己的作文 評議：自己評自己：認為自己 哪些地方寫的還不錯，為什么；認為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。 三．學生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經驗，充實自己。 四．反饋：你吸取了別人的一點什么？有什么好轉？ 五．謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。 4. 列寧在理發(fā)室里 教學目標： 1．學會本課 7 個生字，讀寫并理解 14 個新詞語，讀準多音字“寧、應、發(fā)”，學會根據詞語的意思，給詞中的多音字確定讀音的方法。 2．能正確地朗讀課文，能在課文中找出列寧自覺遵守公共秩序的句子，能說出列寧自覺遵守紀律和人民群眾熱愛列寧的具體表現(xiàn)。 3．感受人民群眾熱愛革命導師的感情，培養(yǎng)學生遵守公共秩序的自覺性。 教學課時： 3 課時 第 1 課時 教學目標： 1．讀懂本單元的“學習提示”，初步學會據音定義，讀準多音字。 2．讀懂課文。 教學過程： 一．預習指導。 “預習提示”。 什么叫多音字？劃出有關句子。 為什么會有多音字？劃出句子。 怎樣讀準多音字？劃出句子。以“寧”為例，具體說明一字多音的現(xiàn)象和據義定音的方法。 2．讀下面兩個句子，注意帶點字的讀音。 小明背著小剛向醫(yī)院走去。 小利背著大家偷偷去玩電子游戲機。 二．揭 題，簡介列寧?？磮D像認識列寧。 三．導學，列寧在理發(fā)室理發(fā)生了什么事？聽課文錄音思考自學。 1．跟錄音讀準字音； 2．跟錄音讀通課文； 3．讀準課后題 2 的多音字。 查字典，“寧”、“要”、“發(fā)”、“應”、在字典中是什么意思？在詞語中應取哪種解釋？ 四．齊讀課文。 五．說說列寧在理發(fā)室理發(fā)生了什么事。 六．作業(yè)。 1． 抄寫生字，新詞。 2． 完成作業(yè)本 2 兩題。 第 2 課時 教學目標： 1．能找出有關句子了解人們熱愛列寧，并能從群眾和伊凡諾夫兩個方面說說大家怎樣熱愛列寧。 2．能正確地朗讀課文。 教 學過程： 一．復習 1． 讀讀生字、新詞。 2． 多音字組詞 寧 ning ( ) 要 yao ( ) ning ( ) yao ( ) 二．快速講讀 1—— 2 段。 1． 齊讀課文 1—— 2 段 2． 從讀過的段中找一句表示“列寧在理發(fā)室理發(fā)生的事的起因”。 3． 指讀第三段，邊聽邊思考：從哪些地方看出大家熱愛列寧？ 用“ —— ”劃出表示大家熱愛列寧的句子。 用“ ~~~” 劃出表示伊凡諾夫熱愛列寧的句子。 用“△ ”在兩類句子中劃出最能看出人們熱愛列寧的詞語。 指導朗讀，重點讀好“您好，列寧同志！” 四．聽錄音 4—— 6 段，想一想，課文中還有哪些地方看出大家熱愛列寧？ （劃出表示大家熱愛列寧的句子，用“ —— ”，劃出伊凡諾夫熱愛列寧的句子，用“ ~~~”。） 1． 默讀，圈劃句子。 2． 交流。 3． 指導朗讀。重點朗讀好伊凡諾夫對列寧講的話。 理解“寧愿”這詞可以看出什么？ 怎樣才能讀好伊凡諾夫態(tài)度堅決而十分誠懇的語氣呢？自己嘗試讀，指名讀，齊讀。 五．連起來說一說從哪些地方看出大家熱愛列寧。 先 同桌互說，再指名說。 六．作業(yè) 第 3 課時 教學目標： 1．能找出有關詞句了解列寧遵守紀律的品質，并能連起來說說從哪些地方了列寧遵守紀律。 2．能用“寧愿”和“應該”說話，寫話。 3．能讀好人物對話，體會人物品質。 教學過程： 一．導入：人民群眾是這樣的熱愛列寧，作為一位國家領導人，又是怎樣在理發(fā)室里理發(fā)的呢？ 二．默讀課文，從文中找出最能反映列寧同志自覺遵守紀律的有關段落。 （ 4 —— 5段） 三．齊讀 4—— 5 兩段，邊讀邊思考：哪些句子能看出列寧同志自覺遵守紀律？ 1． 默讀 5 段，用、、劃出有關句子 2． 出示兩句列寧說的話： “我應該排在哪一位的后面？” “謝謝同志們，我也應該按照秩序理發(fā)”。 3．這兩句話中最能說明列寧自覺遵守紀律的詞語是（ ），從“應該”、“也應該”下加△。 “應該”呢？是列寧沒有把自己看成高人一等，從兩個“應該”，看出列寧什么品質？ （自覺守秩序） 5．指導朗讀，體會人物當時態(tài)度?！皯摗币x的稍重一些。后一句“也”字要稍慢、強調。 6．伊凡諾夫寧愿三年不理發(fā)，也不愿列寧多等一分鐘，而列寧在理發(fā)室里，他又寧愿什么呢 ？請根據當時情境用“寧愿”說一句話。 7．用“應該”說一句話。 四．分角色朗讀課文 五．總結談話。 1． 學了這篇課文，你掌握了什么本領？ 2． 你還了解列寧什么故事？ 3． 你學了這篇課文有什么想法？ 六．練習：完成作業(yè)本的練習。 5. 雞 教學目標： 1．學會本課 14 個生字，能給詞語的多音字選擇正確地讀音，讀寫并理解 19個新詞。 2．會用“為了”寫句子。 3．了解課文開頭和結尾的段落在文中的作用，能分幾個方面說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣照料這群母雞的。 4．知道八路軍照料母雞的原因，體會八路軍愛人民，自覺遵守紀律的好 作風。 教學時間： 3 課時 第 1 課時 教學目標： 1． 了解課文大意，讀通課文。 2． 學會本課生字新詞；能根據多音字在詞語中的意思來確定它的讀音。 教學過程： 一．揭示課題，導入新課。 “雞”是我們熟悉的一種家禽，但本課向我們述說的是一個和雞有關的動人故事。聽課文錄音。 二．自讀課文，理解內容。 1．默讀課文，要求如下： 讀準生字，劃出新詞。不理解的請向字典請教。 這篇課文有幾段，標上序號。 2．檢查自學情況。 3．本課中也有一些多音字，請大家查一下下面詞語中帶點的字， 然后想一想這些字該怎樣讀。 格外 背包 擔水 困難 4．請 8 位小朋友來讀課文，其余的同學注意聽他們有沒有讀錯。 5．這篇課文主要是講什么？寫八路軍戰(zhàn)士一件什么事呢？ 6．你有什么不懂的地方或疑問？ 三．齊讀課文。 四．作業(yè) 抄寫生字新詞。 完成課堂作業(yè)本第 2 題。 第 2 課時 教學目標： 1． 讀懂課文 1—— 4 段，體會八路軍戰(zhàn)士愛人民的思想作風。 2． 聯(lián)系上下文理解“凄涼”、“幸存”的意思。 3． 說說戰(zhàn)士們是怎樣照料 這群母雞的。 教學過程： 一．復習： 1．聽寫詞語：日寇 照料 喂雞 侵犯 紀律 2．根據意思寫詞語： a 特別，超過平常； b 先先后后，時斷時續(xù) 3．認讀多音字 二．導入新課，這篇課文向我們介紹的是八路軍戰(zhàn)士在自己生活困難的情況下卻照顧老鄉(xiāng)的一群雞并且不動一只雞下的蛋，事情雖小，卻讓我們看到了一只愛人民的軍隊是怎樣對待人民的財產的。 三．學習第 1 段。 齊讀課文，想想當時的環(huán)境是怎樣的，該怎么讀比較恰當。 1． 理解“凄涼”。 從文中那些地方看出凄涼？ 想象：凄涼的景象。 思考：凄涼的原因。 2．用“凄涼”的感覺自己讀一讀課文，指名讀課文。 四．學習第 2 段 齊讀課文，想一想，這一段該怎樣讀？ 想象：八路軍戰(zhàn)士進了鎮(zhèn)還會干什么？ 五．學習第三段。 理解“幸存”，為什么說這群雞是