【正文】 她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的?？陬^填空。齊讀。三、教師小結(jié)。第十三課時(shí)一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。講述分段的幾種方法：(1)按照事情發(fā)展的順序分段。(2)按地點(diǎn)分段。(3)按總分關(guān)系分段。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（3）自然段段意歸并法。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。二、教師小結(jié)。第十四課時(shí)一、回憶上節(jié)課的訓(xùn)練方法。二、讀文章《粗心的爸爸》。讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題（1）給文章分段，寫段意。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：閱讀單元提示，說(shuō)說(shuō)有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。（段落大意歸并法、串連問(wèn)題答案法）讀課文，體會(huì)利用歸納方法。課外閱讀文章練習(xí)。三、教師小結(jié)。第15—17課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫具體。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。寫人文章寫出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來(lái)。觀察要做到有順序。學(xué)會(huì)寫回信。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。列提綱。復(fù)習(xí)過(guò)程：第十五課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。指名回答。二、練一練。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________限制時(shí)間的題目有_______________________限制地點(diǎn)的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫人的題目有_______________________限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來(lái)了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。四、練一練。下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。五、教師小結(jié)。第十六課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。復(fù)習(xí)寫清楚一件事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。這件事是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到、聽到的事?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體。討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過(guò)，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。二、教師小結(jié)。第十七課時(shí)一、故事導(dǎo)入。寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫好文章。二、作文的一般過(guò)程。小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。指名說(shuō)。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。四、立意（確立文章的中心思想）： 確定文章的中心思想后再加以創(chuàng)作，才能使得文章內(nèi)容能針對(duì)題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。五、決定文章體裁：分析完題目后，應(yīng)可大概看出應(yīng)以什么體裁來(lái)加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應(yīng)有主輔之分。六、（選材）選擇相關(guān)材料：廣泛的資料搜集可以豐富文章的內(nèi)涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對(duì)于主題和布局可能會(huì)造成傷害，對(duì)于搜集到的材料或腦中引發(fā)的靈感，應(yīng)該予以去蕪存菁，如此才能創(chuàng)造出杰出的內(nèi)容。選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。七、擬定主題大綱： 依主題擬定大綱，并做好分段規(guī)劃，如此寫作時(shí)才能有所參照，也不會(huì)離開主題。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。九、修飾文句：邊寫邊修飾，對(duì)于文字詞句的用法要仔細(xì)斟酌，謹(jǐn)慎的應(yīng)用。十、詳細(xì)檢查：找出隱藏的錯(cuò)誤，再檢查的過(guò)程中，對(duì)于部份題意的表達(dá)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳的方法。十一、作文開頭：萬(wàn)事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。小組交流作文開頭的方法難點(diǎn)全班交流。教師小結(jié)補(bǔ)充。開門見山，直接入題寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調(diào) 設(shè)置懸念，引出下文 引用詩(shī)文，突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。十三、妙用題記，揭示真諦。設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果。如：母親曾對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，注定要追趕太陽(yáng)，然而，在你追趕大陽(yáng)的同時(shí)，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學(xué)會(huì)了將腳步停留在太陽(yáng)與黑夜之間，你便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)?！?《面對(duì)大海，春暖花開》這個(gè)蘊(yùn)涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩(shī)情畫意中感悟人生的真諦。打破界限，時(shí)空錯(cuò)位。故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來(lái)，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸??！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來(lái)。——這便是毛遂自薦?！蹲x“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。小組交流學(xué)過(guò)的課文或看過(guò)的文章運(yùn)用了這些方法之一的開頭。用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。指名說(shuō)。（四）文章結(jié)尾。編筐編簍，重在收口。小組交流作文結(jié)尾的方法。難點(diǎn)全班交流。教師小結(jié)補(bǔ)充?！鍟O(shè)計(jì)：習(xí)作要求掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細(xì)心檢查 1821課時(shí)模擬考試。講試卷。第十一冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（共計(jì)16課時(shí)）復(fù)習(xí)目的：為完成小語(yǔ)第十一冊(cè)教學(xué)任務(wù)，了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)書的掌握情況，特組織本次復(fù)習(xí)。系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生牢固掌握，彌補(bǔ)缺漏，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，迎接期終全市質(zhì)量調(diào)研考。通過(guò)復(fù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)方法：講解與檢測(cè)同步復(fù)習(xí)內(nèi)容：小語(yǔ)第11冊(cè)復(fù)習(xí)安排：復(fù)習(xí)內(nèi)容詞語(yǔ)部分2課時(shí)練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索要求背誦、默寫的部分3課時(shí)漢語(yǔ)拼音部分2課時(shí)句子部分3課時(shí)課內(nèi)閱讀部分3課時(shí)課外閱讀部分3課時(shí)作文部分3課時(shí)模擬考試4課時(shí)兩份第一、二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語(yǔ)部分一、掌握本學(xué)期所學(xué)的漢字，認(rèn)清字形，了解字義。二、能正確區(qū)分同音字、多音字、形近字，并能組詞。三、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。四、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。五、檢查詞語(yǔ)掌握情況。六、完成詞語(yǔ)部分練習(xí)。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第三、四、五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)書要求背誦、默寫的課文及有關(guān)章節(jié)一、復(fù)習(xí)誦讀。二、強(qiáng)記、消化。三、默寫過(guò)關(guān)。第六、七課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音部分一、鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。二、熟練掌握大小寫字母。三、會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。四、完成漢語(yǔ)拼音部分練習(xí)。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第八、九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子部分一、懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用的詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。二、會(huì)修改病句。三、能認(rèn)識(shí)比喻、排比、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。四、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。五、完成句子部分練習(xí)。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第十一、十二、十三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課內(nèi)閱讀部分一、能把一段話的順序整理清楚。二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點(diǎn)詞、句的含義。三、能按課文要求填空、默寫。四、完成文后練習(xí)中的作業(yè)，準(zhǔn)確回答。五、完成課內(nèi)閱讀部分練習(xí)。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第十四、十五、十六課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀部分一、能正確運(yùn)用已學(xué)的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內(nèi)容。二、能領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。三、能回答敘述性、概括性、分析性的問(wèn)題。四、能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫作方法進(jìn)行分析，具有初步的分析能力和概括能力。六、完成課外閱讀部分練習(xí)。（練習(xí)題請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索）第十七、十八、十九課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文部分一、命題作文的要求。認(rèn)真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題、思考。恰當(dāng)選材（1）準(zhǔn)：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實(shí)可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關(guān)系到作文的成功與否。具體描寫（1）把握文章重點(diǎn)寫具體。（2）用精練生動(dòng)的語(yǔ)言寫具體。適當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?）選擇恰當(dāng)?shù)拈_頭。①開門見山，直入話題。②說(shuō)明情況，介紹背景。③提出問(wèn)題，引人關(guān)注。（2）記敘文的結(jié)尾也是多種多樣的，常見的有：①自然性結(jié)尾②總結(jié)性結(jié)尾③啟發(fā)性結(jié)尾（3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應(yīng)等。二、記敘文（一）寫人記敘文把人物寫活。把人物的性格特征、外貌、神態(tài)、衣著、動(dòng)作、行為、語(yǔ)言特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、細(xì)節(jié)等寫具體。材料安排。（1）通過(guò)一件事詳細(xì)、具體地描述一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）通過(guò)幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）寫事為主的記敘文。要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素交代清楚。通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)突出中心，但必須適當(dāng)切合實(shí)際。（三）寫活動(dòng)、狀物的記敘文。順序（1）寫比賽活動(dòng)，要按比賽的開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序安排。（2）寫文體活動(dòng)，要按一定的方位，有側(cè)重地把