【正文】 響，工作積極性可能會(huì)慢慢減弱，這必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)很大影響。當(dāng)班干部工作積極性開(kāi)始減弱時(shí)，班主任必須及時(shí)給他們動(dòng)力。班主任需積極利用時(shí)間去了解班干部為班集體所做的事，并在班上對(duì)他們予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，班干部得到公開(kāi)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，在精神上便得到了很大的滿足，他們終于明白自己為班上所做的事沒(méi)白做，而是換來(lái)了珍貴的榮譽(yù)，因此，為班上工作的積極性長(zhǎng)盛不衰。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)都聽(tīng)不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會(huì)變成對(duì)班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度?？梢?jiàn)，班主任對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部必須給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是教育的最佳境界,而班干部在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。2017年12月6日第二篇：充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天能在這里和大家一起交流、學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，是我的榮幸。我和大家分享的是《充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用》。班干部是帶頭的大雁，是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。因此，作為班主任的我們要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。要想充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用，首先要選好一批得力的班干部。選班干部可以采取毛遂自薦與民主選舉、教師欽定相結(jié)合。我們可以選那些行為習(xí)慣好，自我管理能力強(qiáng)，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)還可以，又富有奉獻(xiàn)精神的孩子。班干部選好后首先要教給他們班級(jí)管理的方法。一個(gè)好的班級(jí)干部核心一旦形成，就能使松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體，所以，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)集體建起來(lái)以后，班主任就要及時(shí)地傳授管理班級(jí)的方法，使他們盡快地進(jìn)入角色，讓他們?cè)谄匠５墓ぷ髦兄饾u成熟起來(lái)。此時(shí)，班主任要充分信任班干部，敢于放手，讓他們?cè)诠ぷ髦械玫绞┱共湃A的機(jī)會(huì)。例如，班主任可以讓班干部自己籌備主題班會(huì)、策劃各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各方面實(shí)行量化評(píng)比。接著班主任要幫助班干部樹(shù)立威信，、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)們的指責(zé)和孤立，搞得班干部們威信全無(wú)。雖然說(shuō)班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴(yán)格要求自己、以身作則等。但是作為班主任還得要注意幫助班干部樹(shù)立威信，首先創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌粘９芾碇卸唷奥睹妗?，多?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，從而逐漸樹(shù)立起班干部的形象，樹(shù)立威信，增強(qiáng)號(hào)召力，保證各項(xiàng)班務(wù)工作全面開(kāi)展；其次班主任還要及時(shí)地肯定班干部的工作，當(dāng)做出成績(jī)的時(shí)候，要給予班干部榮譽(yù)，讓同學(xué)們知道班干部是確確實(shí)實(shí)為班集體付出過(guò)、確確實(shí)實(shí)為班集體服務(wù)了，同學(xué)們就會(huì)以班干部為榮，尊敬他們，聽(tīng)從他們的指揮，這樣就為班集體管理的順利進(jìn)行提供了幫助；再次班主任還要注意處理好班干部所犯的錯(cuò)誤，當(dāng)班干部犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任盡量不要在同學(xué)們面前指責(zé)他們，要給他們留足面子，不要傷害他們的自尊心，要告誡他們要引以為戒，不要再犯錯(cuò)誤了，雖然這看起來(lái)對(duì)其他同學(xué)不公平，但是為了樹(shù)立班干部的威信，必要的時(shí)候還是要給予一定的優(yōu)惠?？偠灾?，班干部在班集體中的威信高低，是直接影響到班集體的管理，因此，班主任要幫助班干部們樹(shù)立起威信來(lái)。，學(xué)習(xí)還是他們現(xiàn)在的主要任務(wù)。只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。因此，班主任在平時(shí)中要時(shí)刻關(guān)注班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)，協(xié)助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，把成績(jī)更上一層樓，必要時(shí)還要請(qǐng)課任老師給予一定的幫助。總之，讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是教育的最佳境界。而班干部在在這種境界中起著至關(guān)重要的作用。以上是我個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。謝謝！第三篇：充分發(fā)揮班干部作用 提高班級(jí)管理效益充分發(fā)揮班干部作用 提高班級(jí)管理效益【字體 大 中 小】作者：姚勝權(quán)20091223 來(lái)源：教育理論與實(shí)踐第 1 頁(yè)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)重點(diǎn)在學(xué)校，關(guān)鍵是未成年人的自我約束、自我完善和自我管理。當(dāng)代學(xué)校管理實(shí)踐表明，以人為本加強(qiáng)中小學(xué)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓他們當(dāng)家作主對(duì)班級(jí)進(jìn)行自主管理，既是當(dāng)代學(xué)校管理意識(shí)的創(chuàng)新、進(jìn)步和發(fā)展，也是學(xué)校和教師對(duì)班干部的真實(shí)存在及其所具有的獨(dú)立意識(shí)的重視和尊重，更是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。因此，學(xué)校應(yīng)給予班干部更多的自主管理權(quán)利，這對(duì)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生自我教育和不斷深化學(xué)校管理具有重要意義。一、充分給予班干部自主管理的權(quán)利學(xué)校要解放思想，更新觀念，信任學(xué)生，大膽放權(quán)。也就是說(shuō)學(xué)校要充分給予班干部更多的自主管理權(quán)，學(xué)會(huì)科學(xué)放權(quán)和大膽放權(quán)。放權(quán)的過(guò)程就是班干部充分行使職權(quán)對(duì)班級(jí)實(shí)施具體管理的過(guò)程，也就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確實(shí)施新課程的重要過(guò)程。那么，學(xué)校究竟要給班干部放哪些權(quán)和多大的權(quán)呢？班級(jí)管理權(quán)是班干部按照學(xué)校規(guī)章制度的要求在班主任的具體指導(dǎo)下，對(duì)班級(jí)實(shí)行管理的權(quán)利。它包括制定班級(jí)實(shí)施學(xué)校規(guī)章制度的細(xì)則、討論表彰或處分學(xué)生報(bào)請(qǐng)學(xué)校研究決定、選舉或聘任小組長(zhǎng)、座位編排、值日安排和公益事務(wù)等事項(xiàng)的處置權(quán)利。除學(xué)校或教師統(tǒng)一安排的教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)外，對(duì)于其他活動(dòng)，班干部應(yīng)該在班主任的指導(dǎo)下和廣泛征求全班同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，自主設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容和形式。所有的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的、有步驟、有過(guò)程和小結(jié)。反映情況是班干部的重要職責(zé)。班主任要強(qiáng)調(diào)班干部所反映的情況必須是在班干部統(tǒng)一意見(jiàn)后的情況，不能只代表個(gè)人意見(jiàn)。在反映情況的過(guò)程中，要摒棄成人常用的繁雜的程序，班干部可以隨時(shí)隨地向班主任、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)等反映班級(jí)情況，這樣，學(xué)校就能夠從宏觀上對(duì)班級(jí)管理予以及時(shí)指導(dǎo)，充分發(fā)揮班干部的作用。加強(qiáng)個(gè)人及班級(jí)民主評(píng)議是班級(jí)管理的有效手段之一。因此，班主任要充分利用班干部對(duì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的自我總結(jié)的定性定量的評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)活力，鼓勵(lì)班干部要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也要慎重指出同學(xué)的不足并努力引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。無(wú)論是對(duì)成績(jī)的肯定還是對(duì)缺點(diǎn)指正，都應(yīng)當(dāng)善意和友好，以利于促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。用規(guī)章制度管理教師是學(xué)校管理的重要手段，而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的監(jiān)督是學(xué)校管理的重要突破和創(chuàng)新。因此，學(xué)校要充分利用學(xué)生對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)等各個(gè)方面進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)議，促進(jìn)所有教師教書(shū)育人職責(zé)全面到位。二、全面加強(qiáng)班干部自主管理的調(diào)控義務(wù)教育階段的班干部都是未成年人，他們當(dāng)選班干部后，對(duì)于班級(jí)管理表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任