【正文】 分析和歸納的能力；[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 正確運(yùn)用不等式的性質(zhì)。重點(diǎn): 理解并掌握不等式的性質(zhì)。課題： 實際問題與一元一次不等式[教學(xué)目標(biāo)]會從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，會用一元一次不等式解決實際問題；通過觀察、實踐、討論等活動，經(jīng)歷從實際中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，積累利用一元一次不等式解決實際問題的經(jīng)驗，滲透分類討論思想，感知方程與不等式的內(nèi)在聯(lián)系；在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價值，形成實事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn) :在實際問題中如何建立不等關(guān)系，并根據(jù)不等關(guān)系列出不等式。重點(diǎn) :根據(jù)題意，分析各類問題中的數(shù)量關(guān)系，會熟練列不等式解應(yīng)用問題。課題： 一元一次不等式組[教學(xué)目標(biāo)]熟練掌握一元一次不等式組的解法，會用一元一次不等式組解決有關(guān)的實際問題；理解一元一次不等式組應(yīng)用題的一般解題步驟，逐步形成分析問題和解決問題的能力； ，感受類比與化歸的思想。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 一元一次不等式組解集的理解；正確分析實際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。重點(diǎn): 一元一次不等式組的解集和解法。統(tǒng)計調(diào)查（共4課時）課題：[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過實例引導(dǎo)學(xué)生感受抽樣的必要性．2．體會用樣本估計總體的思想方法．． [教學(xué)重點(diǎn)] 1．對數(shù)據(jù)的收集、整理及描述2．認(rèn)識、掌握條形圖與扇形圖以及相關(guān)概念． 3．歸納總結(jié)條形圖與扇形圖的優(yōu)特點(diǎn)．課題： 直方圖【教學(xué)目標(biāo)】1．了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的概念．2．掌握用頻數(shù)分布直方圖、頻數(shù)分布折線圖描述頻數(shù)分布情況的基本步驟． 3．理解組距、頻數(shù)、頻數(shù)分布的意義，能得用頻數(shù)分布表繪制頻數(shù)分布直方圖． 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：在具體的問題情境中，學(xué)會用直方圖描述數(shù)據(jù)． 難點(diǎn)：畫直方圖時，組距和組數(shù)的確定第二篇：人教版歷史七年級下冊重難點(diǎn)七年級歷史（下冊）第1課 繁盛一時的隋朝教學(xué)重點(diǎn)：為大運(yùn)河的開通及其作用。本課的難點(diǎn)：是對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。第2課 “貞觀之治”本課的重點(diǎn)：是“貞觀之治”。本課的難點(diǎn)是：如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u價。第3課 “開元盛世”教學(xué)重點(diǎn)：為“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”。本課的難點(diǎn)：是曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念 第4課 科舉制的創(chuàng)立教學(xué)重點(diǎn)為：以科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程。本課的難點(diǎn)是：本套教科書前面的內(nèi)容中沒有介紹士族制度和九品中正制，因此學(xué)生難以理解隋唐時期選官方式變化的進(jìn)步意義 第5課 “和同為一家”教學(xué)重點(diǎn)為：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。本課的難點(diǎn)是：唐太宗的“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”的態(tài)度。第6課 對外友好往來教學(xué)重點(diǎn)為：唐朝與日本、天竺的交往。本課的難點(diǎn)：在于理解封建時代的對外交往為何如此頻繁?它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別? 第7課 輝煌的隋唐文化(一)教學(xué)重點(diǎn)為：李春和趙州橋、“光耀千古的詩壇”。本課的難點(diǎn)：如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作第8課 輝煌的隋唐文化(二)教學(xué)重點(diǎn)為：“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”本課的難點(diǎn)：“燦爛奪目的書法和繪畫”是本課的難點(diǎn)。因為大部分學(xué)生缺乏書畫藝術(shù)修養(yǎng)，歷史教師對這一部分的研究也不是很專業(yè)，這些都給本課的學(xué)習(xí)帶來了難度。第9課 民族政權(quán)并立的時代教學(xué)重點(diǎn)為：“契丹的興起和與北宋的關(guān)系”本課的難點(diǎn)，“如何正確評價澶淵之盟” [教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目 第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)重點(diǎn)為：“南方商業(yè)的繁榮”本課的難點(diǎn)，“南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因”第11課 萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌從教材敘述展開的程度來看，服飾和瓦子可以視為重點(diǎn)內(nèi)容。在這一課中，教材展現(xiàn)了宋朝社會生活的幾個重要的方面，從它們在社會生活中的地位來說，都是不可或缺的，很難用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。第12課 蒙古的興起和元朝的建立“行省制度”及“民族融合”是本課的重點(diǎn)?！靶惺≈贫取庇质潜菊n的難點(diǎn)。另外，本課內(nèi)容繁多，講述時如何做到條理清楚，重點(diǎn)突出，也是個難點(diǎn)。第13課 燦爛的宋元文化(一)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。難點(diǎn)：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。但初一學(xué)生對世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會有助于對難點(diǎn)的理解。第14課 燦爛的宋元文化(二)重點(diǎn)：“司馬光和《資治通鑒》。難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)，是在介紹史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就時，如何使學(xué)生逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力。第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是八股取士。其八股取士無論從內(nèi)容以及影響看都是很復(fù)雜的，加之學(xué)生對“八股文”缺乏感性認(rèn)識，更不易理解。需要教師設(shè)計直觀、通俗、有效并帶趣味性的教學(xué)方法。第16課 中外的交往與沖突 重點(diǎn)：是鄭和下西洋。難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。教師可將《鄭和下西洋路線》等做成多媒體教學(xué)軟件，將航行路線動態(tài)地顯示出來，這樣能調(diào)動學(xué)生多種感官的活動，并把歷史事件與時間、空間緊密地聯(lián)系起來，從而形成準(zhǔn)確的時空概念。第16課 君主集權(quán)的強(qiáng)化 教學(xué)重點(diǎn):為君主集權(quán)的強(qiáng)化。本課的難點(diǎn):是君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力，有利于政治安定；另一方面加強(qiáng)了對人民的控制，不利于社會的發(fā)展。 收復(fù)臺灣和抗擊沙俄教