【正文】 。此時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于敵我力量相持階段，日軍想在發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)之前徹底打敗中國(guó)，使國(guó)民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發(fā)動(dòng)長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會(huì)戰(zhàn)中我方一度失利，長(zhǎng)沙為日寇所占，正在馬來(lái)西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽(tīng)聞國(guó)難當(dāng)頭，心急如焚。他連夜畫(huà)出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂急之情。在此幅畫(huà)中，徐悲鴻運(yùn)用飽酣奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉(zhuǎn)折部位，并以干筆掃出鬃尾，使?jié)獾蓾竦淖兓瘻喨惶斐?。馬腿的直線細(xì)勁有力，有如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動(dòng)感。整體上看，畫(huà)面前大后小，透視感較強(qiáng)，前伸的雙腿和馬頭有很強(qiáng)的沖擊力，似乎要沖破畫(huà)面。徐悲鴻早期畫(huà)的馬頗有一種文人的淡然詩(shī)意，顯出“躑躅回顧，蕭然寡儔”之態(tài)。至抗戰(zhàn)爆發(fā)后，徐悲鴻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)家不應(yīng)局限于藝術(shù)的自我陶醉中，而應(yīng)該與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，將藝術(shù)創(chuàng)作投入到火熱的生活中去，所以他的馬成為正在覺(jué)醒的民族精神的象征。大師采用了豪放的潑墨和勁秀的線描寫(xiě)意方法，著重刻畫(huà)出馬的神韻和氣質(zhì)。畫(huà)中的馬雄駿、矯健、輕疾，頗有“瘦骨銅聲”之美感，奔馬強(qiáng)壯有力，生氣勃勃，這幅《奔馬圖》不僅表現(xiàn)了馬的精神和特征，更賦予了畫(huà)家自己的個(gè)性和理想——為振興民族藝術(shù)而奮斗！小結(jié)：追求意境的表現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國(guó)畫(huà)的重要特征之一。第三單元 第三課 喜悅與收獲教材分析：本節(jié)課是人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三單元第三課：喜悅與收獲。通過(guò)對(duì)象征著成功與喜悅的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌的欣賞和分析，使學(xué)生掌握獨(dú)立鑒賞此類作品的能力，并且學(xué)會(huì)體會(huì)獲勝者的喜悅之情，提高對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。教法分析：通過(guò)欣賞各種組織活動(dòng)的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀懂作品，學(xué)會(huì)感受其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的賞析，使學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘與體會(huì)其中的樂(lè)趣與收獲成功之情。過(guò)程與方法：用多媒體教具展示圖片并引發(fā)學(xué)生思考作品內(nèi)容，探索作品創(chuàng)作意義所在。通過(guò)賞析作品激發(fā)學(xué)生追尋喜悅與收獲的斗志。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)分析，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情和對(duì)成功的向往 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)鑒別不同活動(dòng)比賽獎(jiǎng)杯所代表的意義不同。教學(xué)難點(diǎn)：深入去體會(huì)作品想要傳達(dá)給世人的精神。教學(xué)方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：播放2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排時(shí)隔二十年再奪第一的視頻。調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族自豪感。教師問(wèn)：同學(xué)們，這是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排獲得冠軍時(shí)的場(chǎng)景，她們美不美？ 學(xué)生：~~~ 教師：她們頭戴橄欖枝，頸上掛著的奧運(yùn)金牌格外耀眼，我們來(lái)看看這些金牌放大后是什么模樣。播放雅典奧運(yùn)會(huì)金牌圖片自1928年阿姆斯特丹奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，獎(jiǎng)牌正面的設(shè)計(jì)首次修改，以反映希臘特色。從此以后，所有奧林匹克獎(jiǎng)牌都將反映希臘特色，因?yàn)樗菉W運(yùn)會(huì)的起源和復(fù)興之地。一位身著兩翼、天使般的勝利女神從天空中飛臨下來(lái)，為帕納辛奈科體育場(chǎng)帶來(lái)榮譽(yù)和祝福。帕納辛奈科體育場(chǎng)全部用大理石建造而成，是馬拉松比賽的終點(diǎn)站，射箭比賽也在那里舉行。沃特西設(shè)計(jì)方案中的勝利女神是以公元前421年雕塑家帕奧涅斯(Paionios)所雕刻的勝利女神石像為藍(lán)本設(shè)計(jì)而成的。奧運(yùn)獎(jiǎng)牌以雅典衛(wèi)城為背景，在勝利女神的上方是奧運(yùn)的五環(huán)標(biāo)志，五環(huán)標(biāo)志的上面用希臘文寫(xiě)著：“2004年雅典第28屆奧運(yùn)會(huì)”。獎(jiǎng)牌的背面最明顯的就是燃燒著的奧運(yùn)圣火，圣火的后面用古希臘文字寫(xiě)著著名詩(shī)人品達(dá)為第八屆奧運(yùn)會(huì)所寫(xiě)的頌詩(shī)。這首詩(shī)翻譯過(guò)來(lái)就是：“啊，競(jìng)爭(zhēng)的光芒不斷閃爍，奧林匹克，真理之源。”這首頌詩(shī)的上面是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。奧林匹克精神：“每一個(gè)人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動(dòng)的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神”。傳授新知：除了奧運(yùn)獎(jiǎng)牌之外，同學(xué)們想一想還有出名的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)？ 學(xué)生：電影節(jié)、世界杯、格萊美、諾貝爾、等等。教師：是的，經(jīng)常會(huì)有世界范圍類的比賽或者一些評(píng)比活動(dòng)，這些主辦方都有設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌之類，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞部分代表作品。圖1：奧斯卡獎(jiǎng)杯：金像獎(jiǎng)的樣子是裸體男子，雙手交叉于胸前，握著一把長(zhǎng)劍，站在一個(gè)五環(huán)片盤上，每一個(gè)環(huán)代表影藝學(xué)院的一項(xiàng)重要工作部門：制片、導(dǎo)演、編劇、演員、技術(shù)人員。配合播放2001《臥虎藏龍》獲得奧斯卡最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)項(xiàng)的視頻。圖2：金雞獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯：金雞獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯為銅質(zhì)鍍金金雞，以金雞啼曉并鼓勵(lì)電影工作者聞雞起舞。獎(jiǎng)杯為一尊引頸高唱的金雞。評(píng)獎(jiǎng)宗旨：學(xué)術(shù)、爭(zhēng)鳴、民主六親不認(rèn)，只認(rèn)作品八面來(lái)風(fēng)，自己掌舵不抱成見(jiàn)，從善如七下流充分協(xié)商，顧全大局圖3：世界杯獎(jiǎng)杯：從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造型。作為雕像主體的兩名運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)設(shè)計(jì)也充分展現(xiàn)了那令人激動(dòng)萬(wàn)分的勝利瞬間。（大力神杯）世界杯精神：榮譽(yù)感，拼搏精神，團(tuán)隊(duì)精神，競(jìng)爭(zhēng)精神，目標(biāo)激勵(lì)，全球化的魅力。圖4：格萊美獎(jiǎng)杯：它的外形類似留聲機(jī)，每年在科羅拉多州里奇韋的比林斯藝術(shù)工作室由工人全手工打造。在1990年，它改變了傳統(tǒng)的軟鉛材質(zhì)，采用了合金獎(jiǎng)杯，新的獎(jiǎng)杯更不容易損壞，而且外形也更加漂亮。獲獎(jiǎng)人的名字刻在獎(jiǎng)杯上，而獲獎(jiǎng)人的名字只有到頒獎(jiǎng)的那天才會(huì)揭曉。圖5：北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌：獎(jiǎng)牌正面為國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案——插上翅膀站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)。獎(jiǎng)牌背面鑲嵌著取自中國(guó)古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。人們形象地叫他金（銀，銅）鑲玉獎(jiǎng)牌。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌中國(guó)特色濃厚，藝術(shù)風(fēng)格尊貴典雅，和諧地將中國(guó)文化與奧林匹克精神結(jié)合在一起。以其獎(jiǎng)贈(zèng)奧運(yùn)成績(jī)優(yōu)勝者，是一種崇高的榮譽(yù)和禮贊。2008年北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成。北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌在金牌上使用白玉，銀牌使用清白玉，而在銅牌上使用青玉。整個(gè)獎(jiǎng)牌尊貴典雅，中國(guó)特色濃郁，既體現(xiàn)了對(duì)獲勝者的禮贊，也形象詮釋了中華民族自古以來(lái)以玉比德的價(jià)值觀，是中華文明與奧林匹克精神在北京奧運(yùn)會(huì)形象景觀工程中的又一次中西合璧。彰顯了玉的高貴品質(zhì)，喻示了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的金玉良緣，體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)奧林匹克精神的禮贊和對(duì)運(yùn)動(dòng)員的尊至褒獎(jiǎng)。播放孫楊獲獎(jiǎng)畫(huà)面并說(shuō)明成功背后付出的巨大努力簡(jiǎn)單制作：同學(xué)們欣賞了這么多尊貴美麗的獎(jiǎng)杯，想不想自己也能夠擁有呢？一個(gè)簡(jiǎn)易 的獎(jiǎng)杯制作材料也非常常見(jiàn)，請(qǐng)看大屏幕上的人是怎樣去完成一個(gè)簡(jiǎn)易獎(jiǎng)杯的制作呢？小結(jié)：我們看到，但凡能夠堅(jiān)持到最后的人總能贏得別人的尊重與認(rèn)可，這未嘗不是一種成功，每一次的收獲背后都蘊(yùn)含著數(shù)不清的汗水。我們大家若是也想取得學(xué)習(xí)上的收獲，也要向這些名人們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕苦不怕累的精神，學(xué)習(xí)他們勇于面對(duì)一切的精神。下課第四單元 第一課 廣而告之教材分析：本節(jié)課是人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三單元第三課：廣而告之。課本中展示了各種不同類型的招貼，旨在讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解其分類和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)自己創(chuàng)制一張招貼 教法分析：通過(guò)欣賞各種類型與主題的招貼。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用和特點(diǎn)及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。過(guò)程與方法：導(dǎo)入課題 觀察分析 欣賞探究 構(gòu)思小結(jié)情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生感受創(chuàng)意與思路帶來(lái)的樂(lè)趣，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力；建立起獨(dú)立創(chuàng)意的自信，在輕松、預(yù)約、積極的情感體驗(yàn)中，探究知識(shí)，提高審美品味和創(chuàng)作能力，從而建立對(duì)美術(shù)課程的長(zhǎng)久興趣，增添生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)關(guān)注社會(huì)生活，融入生活，逐漸形成他們較主動(dòng)的社會(huì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地了解招貼設(shè)計(jì)的要素、種類、方法與創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：要能通過(guò)簡(jiǎn)單的形象語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫(huà)的宣傳作用。教學(xué)方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：通過(guò)播放本校去年校園藝術(shù)節(jié)的視頻來(lái)引發(fā)學(xué)生觀察藝術(shù)節(jié)場(chǎng)地布置的背景招貼。并提問(wèn)這是什么？ 學(xué)生：招貼~~ 老師：今年咱們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)招貼可是到現(xiàn)在都還沒(méi)有著落呢！老師把這個(gè)任務(wù)交給我們同學(xué)們，希望同學(xué)們可以設(shè)計(jì)出一副優(yōu)秀的藝術(shù)節(jié)招貼，那么現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于招貼的一些知識(shí)。招貼的定義與分類什么是招貼，有什么作用： 招貼又名“海報(bào)”或“宣傳畫(huà)”，屬于戶外廣告。它分布在各街道、影劇院、展覽會(huì)、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場(chǎng)所，是一種能夠起到廣告、宣傳、警示作用的圖文并茂的平面設(shè)計(jì)作品。國(guó)外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。招貼的種類：（1）、文化招貼：讀書(shū)節(jié)（2）、商業(yè)招貼：汽車廣告 手機(jī)廣告招貼 可樂(lè)廣告（3）、公益招貼： 禁煙公益招貼 反腐倡廉 保護(hù)沿海水土公益招貼（4）、政治招貼： 紀(jì)念毛澤東 學(xué)習(xí)雷鋒 中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年招貼的要素：圖形、文字、色彩招貼畫(huà)的特點(diǎn)七下1）、概括有力的圖形：能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，過(guò)目不忘。2）、鮮明的色彩：能給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）、富有號(hào)召力的文字：能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動(dòng)的目的。4）、構(gòu)思奇特的創(chuàng)意：無(wú)需過(guò)多的視覺(jué)符號(hào)，卻能給人無(wú)限的暇想空間。招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的步驟： 1）、構(gòu)思起稿。根據(jù)主題需要，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)聯(lián)的圖案以及文字，用鉛筆設(shè)計(jì)底稿。2）、修改設(shè)色。反復(fù)推敲，直到立意、構(gòu)圖滿意為止。然后進(jìn)行色彩的設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)主題、內(nèi)容而定，運(yùn)用所學(xué)色彩的知識(shí)，或冷暖色、或?qū)Ρ壬取?）、定稿涂色。最后仔細(xì)將顏色涂上，或用剪貼的辦法，注意色彩的搭配，力求色彩明快。并要整體觀察，修改定稿。小結(jié)：為什么會(huì)對(duì)招貼畫(huà)的圖形、色彩和文字提出這樣的要求呢？（概括有力的圖形，能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，過(guò)目不忘。鮮明的色彩能給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。富有號(hào)召力的文字，能讓人仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，起到宣傳鼓動(dòng)的目的。）欣賞了這么多美麗有創(chuàng)意的招貼，我們?cè)賮?lái)看一看別人的藝術(shù)節(jié)招貼是怎樣，汲取一下靈感，然后我們同學(xué)們嘗試著自己動(dòng)手構(gòu)思設(shè)計(jì)一副招貼好不好？ 學(xué)生：~~~ 想必同學(xué)們的腦海中已經(jīng)有了一個(gè)大概的構(gòu)思，老師期待看到你們優(yōu)秀的作品，下課第五單元平面設(shè)計(jì)的盛宴教材分析：本節(jié)課是人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五單元平面設(shè)計(jì)的盛宴。在對(duì)前幾單元知識(shí)總結(jié)的基礎(chǔ)上做了一定的補(bǔ)充，主要涉及到平面設(shè)計(jì)的分支問(wèn)題。旨在讓學(xué)生掌握能夠獨(dú)立賞析平面設(shè)計(jì)作品的方法。教法分析：欣賞多種設(shè)計(jì)類型的作品來(lái)告訴學(xué)生平面設(shè)計(jì)種類豐富，要學(xué)會(huì)觀察作品的精髓所在。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞多種多樣的平面設(shè)計(jì)作品來(lái)了解平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素以及學(xué)會(huì)鑒別作為一份優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)需要具備的一些條件。過(guò)程與方法：用多媒體教具展示圖片并引發(fā)學(xué)生思考作品內(nèi)容，探索作品創(chuàng)作意義所在。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)分析，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情和對(duì)成功的向往 教學(xué)重點(diǎn)：了解平面設(shè)計(jì)的定義以及分支。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)去探討作品所要傳達(dá)的信息。教學(xué)方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課在第三單元的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了一些標(biāo)志和吉祥物的設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)僅僅是指代標(biāo)志和吉祥物么，同學(xué)們還有沒(méi)有接觸過(guò)其他類型的一些設(shè)計(jì)產(chǎn)品，發(fā)散你們的思維，聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞想一想。兩分鐘小組討論 小組A：~~ 教師：其實(shí)啊，咱們的平面設(shè)計(jì)它可是一個(gè)大家族，包含著許多形式多樣的設(shè)計(jì)，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在這個(gè)大家族里面究竟都有哪些成員呢？傳授新知我們通常所說(shuō)的平面設(shè)計(jì)在很大程度上其實(shí)就是指代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，那么什么叫做視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)呢？（從字面意思上解釋）視覺(jué)傳達(dá)：利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)。（是指利用視覺(jué)符號(hào)來(lái)傳遞各種信息的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師是信息的發(fā)送者，傳達(dá)對(duì)象是信息的接受者。）比方說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，吉祥物設(shè)計(jì)都屬于這個(gè)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇。（1）復(fù)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識(shí)定義：以寓意深刻，形態(tài)簡(jiǎn)潔的視覺(jué)符號(hào)形象來(lái)象征或指稱某一事物，表達(dá)一定的含義，傳達(dá)特定的信息的設(shè)計(jì)。分類：商業(yè)、公益、政治、文化、體育、公共、科技 舉例：中國(guó)鐵路、中國(guó)聯(lián)通、紅十字會(huì)等等。（2）學(xué)習(xí)一個(gè)重要成員——包裝設(shè)計(jì)定義：對(duì)產(chǎn)品的包裝容器造型、包裝結(jié)構(gòu)以及包裝的外觀裝潢進(jìn)行符合保護(hù)性、便利性、經(jīng)濟(jì)性和審美性要求的整體設(shè)計(jì)，以達(dá)到準(zhǔn)確有效的傳遞商品信息、提升品牌認(rèn)知，增強(qiáng)銷售力，滿足消費(fèi)者物質(zhì)需求和精神需求的目的的設(shè)計(jì)。要素：貨架印象、可讀性、外觀圖案、商標(biāo)印象、功能特點(diǎn)說(shuō)明、提練賣點(diǎn)及賣點(diǎn)圖文化 舉例：農(nóng)夫山泉包裝、外國(guó)牛奶包裝（3）任何平面設(shè)計(jì)中必不可少的一項(xiàng)——字體設(shè)計(jì)定義：文字設(shè)計(jì)意為對(duì)文字按視覺(jué)設(shè)計(jì)規(guī)律加以整體的精心安排。分類：標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)可劃分為書(shū)法標(biāo)準(zhǔn)字體、裝飾標(biāo)準(zhǔn)字體和英文標(biāo)準(zhǔn)字體的設(shè)計(jì)。七下舉例：茶、中秋（4）圖像設(shè)計(jì)：圖像設(shè)計(jì)是運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫(huà)手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)，并將它們應(yīng)用于廣告，包裝，展示和影視等信息載體中，使其不僅以直觀，生動(dòng)的形象加強(qiáng)文字內(nèi)容的傳播力度，而且以巧妙的構(gòu)思，獨(dú)特的表現(xiàn)，使人賞心悅目，過(guò)目不忘。舉例：詳見(jiàn)課本（5）書(shū)籍設(shè)計(jì)：書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)稱，書(shū)籍設(shè)計(jì)是指從書(shū)籍的文稿到編排出版的整個(gè)過(guò)程，以最新的邏輯講，策劃、編輯、乃至?xí)亩▋r(jià)和檔次都應(yīng)該屬于設(shè)計(jì)的一部分。在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，只有從事整體設(shè)計(jì)的才能稱之為裝幀設(shè)計(jì)或整體設(shè)計(jì)，只完成封面或版式等部分設(shè)計(jì)的，只能稱作封面設(shè)計(jì)或版式設(shè)計(jì)等。舉例：甲骨文、辛亥革命（6）廣告設(shè)計(jì)：廣告設(shè)計(jì)是一種職業(yè)，是基于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個(gè)新職業(yè)。該職業(yè)的主要特征是對(duì)圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達(dá)廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計(jì)算機(jī)上通過(guò)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件來(lái)為實(shí)現(xiàn)表達(dá)廣告目的和意圖，所進(jìn)行平面藝術(shù)創(chuàng)意的一種設(shè)計(jì)活動(dòng)或過(guò)程。舉例：泰國(guó)潘婷廣告、蒙牛60年廣告、可口可樂(lè)經(jīng)典廣告 7）視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)稱VI，視覺(jué)識(shí)別VI：以標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心展開(kāi)的完整的、系統(tǒng)的視覺(jué)表達(dá)體系。將上述的企業(yè)理念、企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號(hào)，塑造出獨(dú)特的企業(yè)形象。在CI設(shè)計(jì)中，視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)最具傳播力和感染力，最容易被公眾接受，具有重要意義。VI系統(tǒng)：：如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)字、