【正文】 元法；使學(xué)生理解加減消元法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法；通過分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問題，進(jìn)一步認(rèn)識方程模型的重要性．[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 用“加減法“解二元一次方程組。難點(diǎn)：（共8課時(shí)）課題： 二元一次方程組 1 [教學(xué)目標(biāo)]弄懂二元一次方程、二元一次方程組和它們的解的含義，并會檢驗(yàn)一對數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解；學(xué)會用類比的方法遷移知識；體驗(yàn)二元一次方程組在處理實(shí)際問題中的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的樂趣． [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 弄懂二元一次方程組解的含義。課題： ,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,體會轉(zhuǎn)化思想在幾何中的運(yùn)用,讓學(xué)生體會從特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):、垂線的定義及性質(zhì) 難點(diǎn):理解對頂角相等的性質(zhì)的探索、垂線的畫法。課題： 5．2平行線直線平行的條件 2[教學(xué)目標(biāo)] 1．理解平行線的意義，了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；2．理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容；會用直線平行的條件來判定直線平行 4．了解“三線八角”并能在具體圖形中找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角與同旁內(nèi)角； [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：平行線的概念與平行公理；判定兩條直線平行方法的應(yīng)用； 難點(diǎn)：對平行公理的理解．： [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別．2．使學(xué)生掌握平行線的三個(gè)性質(zhì)，并能運(yùn)用它們作簡單的推理． [重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：平行線的三個(gè)性質(zhì)；平行線性質(zhì)和判定綜合應(yīng)用，兩條平行線的距離，命題等概念 難點(diǎn)：平行線的三個(gè)性質(zhì)和怎樣區(qū)分性質(zhì)和判定．平行線性質(zhì)和判定靈活運(yùn)用課題： [教學(xué)目標(biāo)] ，會進(jìn)行點(diǎn)的平移，理解平移的性質(zhì)，能解決簡單的平移問題 ，學(xué)會用運(yùn)動的觀點(diǎn)分析問題.[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)::平移的作圖平面直角坐標(biāo)系（共4課時(shí)）課題： 2 [教學(xué)目標(biāo)] ，了解平面上確定點(diǎn)的常用方法，了解點(diǎn)的坐標(biāo)的意義，會用坐標(biāo)表示點(diǎn)，能畫出點(diǎn)的坐標(biāo)位[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):有序數(shù)對及平面內(nèi)確定點(diǎn)的方法；:課題： 6．2用坐標(biāo)表示地理位置用坐標(biāo)表示平移 2 [教學(xué)目標(biāo)] 1．了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義及主要過程；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力． 2．通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、象思維能力，和數(shù)形結(jié)合的意識 3．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用坐標(biāo)系來描述地理位置．4．通過用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度． [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示地理位置．難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問題三角形（共6課時(shí)）課題： 與三角形的關(guān)的線段、外角【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察、操作、想像、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和表達(dá)能力；學(xué)會三角形的表示及掌握對邊與對角的關(guān)系； 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解三角形定義、三邊關(guān)系。讓學(xué)生嘗試從不同的角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題。重點(diǎn): 二元一次方程、二元一次方程組及其解的含義。重點(diǎn): 學(xué)會用加減法解同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)絕對值不相等，且不成整數(shù)倍的二元一次方程組。不等式與不等式組（共7課時(shí)）課題：感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式和一元一次不等式的意義，通過解決簡單的實(shí)際問題，使學(xué)生自發(fā)地尋找不等式的解，會把不等式的解集正確地表示到數(shù)軸上；經(jīng)歷由具體實(shí)例建立不等模型的過程，經(jīng)歷探究不等式解與解集的不同意義的過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想；[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]經(jīng)歷用方程組解決實(shí)際問題的過程，體會方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中含有多個(gè)未知數(shù)的問題的有效數(shù)學(xué)模難點(diǎn): 正確理解不等式、不等式解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示到數(shù)軸上。課題： 實(shí)際問題與一元一次不等式[教學(xué)目標(biāo)]會從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，會用一元一次不等式解決實(shí)際問題；通過觀察、實(shí)踐、討論等活動，經(jīng)歷從實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，積累利用一元一次不等式解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，滲透分類討論思想，感知方程與不等式的內(nèi)在聯(lián)系；在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價(jià)值，形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 難點(diǎn): 一元一次不等式組解集的理解；正確分析實(shí)際問題中的不等關(guān)系，列出不等式組。第2課 “貞觀之治”本課的重點(diǎn)：是“貞觀之治”。本課的難點(diǎn)是：本套教科書前面的內(nèi)容中沒有介紹士族制度和九品中正制，因此學(xué)生難以理解隋唐時(shí)期選官方式變化的進(jìn)步意義 第5課 “和同為一家”教學(xué)重點(diǎn)為：是吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。本課的難點(diǎn)：如何從歷史的角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩作第8課 輝煌的隋唐文化(二)教學(xué)重點(diǎn)為：“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”本課的難點(diǎn)：“燦爛奪目的書法和繪畫”是本課的難點(diǎn)。第12課 蒙古的興起和元朝的建立“行省制度”及“民族融合”是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 重點(diǎn)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。第16課 中外的交往與沖突 重點(diǎn)：是鄭和下西洋。本課的難點(diǎn):是君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。第一，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”重點(diǎn)①資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。難點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因分析。本課的難點(diǎn): 是：《牡丹亭》主題思想的理解。商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計(jì)算的方法。正確區(qū)分和使用面積單位和長度單位第六單元