人性光輝寫人要凸顯個性(高一必修教案設(shè)計)（優(yōu)秀范文5篇）-文庫吧
2024-11-15 12:27 本頁面
【正文】 、激趣導(dǎo)入天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地?！笨h官接了一句：“都是皇家瑞氣?！必斨餍χf：“再下三年何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當(dāng)然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。二、合作探究[互動設(shè)計1] 人物個性 如何理解人物的個性？點撥：思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等我們揚起記憶的風(fēng)帆，回憶一下以前學(xué)過的作品，哪位同學(xué)愿意給大家說說名家筆下哪些人物最有個性？點撥：這些人物無不給我們留下深刻的印象，就是因為這些作品表現(xiàn)了人物鮮明的個性，這也為我們提供了很好的借鑒。[互動設(shè)計2] 肖像描寫 1．什么叫肖像描寫？點撥：人物的肖像是指人的容貌、服飾、體態(tài)、神情等。肖像描寫的作用不只在2007年下學(xué)期★譚文淼互動教學(xué)設(shè)計★于勾畫出這個人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格特點。片斷1 男子漢素描他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細(xì)長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時而犀利如 X 射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而 “磐石”右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個忠誠的衛(wèi)士。片斷2 王熙鳳出場一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭（chī）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)蹋╧232。n）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞2．看了上面的例文，你認(rèn)為對人物進行外貌描寫，應(yīng)該注意哪些方面？ 點撥：①要抓住特征，忌面面俱到。②除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比擬人等手法。③同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。[互動設(shè)計3] 語言描寫語言反映人物的個性，什么人說什么話，“言如其人”。1．寫人物的語言，表現(xiàn)人物個性，應(yīng)該緊扣人物的哪些方面？ 點撥：身份、年齡、工作、性別和性格等。2．像剛才所說的一樣，世界上沒有一摸一樣的人，而事實上就如世界上找不到兩片完全相同樹葉一樣，誰能就以上因素來舉些例子呢？2007年下學(xué)期★譚文淼互動教學(xué)設(shè)計★設(shè)想一下：假如你生病了，你身邊的人會用怎樣的語言來關(guān)心你？譬如老師、父母、同學(xué)等等。學(xué)生展開暢敘所談，言之有理即可。歸納：以上因素在人物語言表達中是綜合體現(xiàn)的，所以在寫作時必須周密思考，使人物語言體現(xiàn)的人物性格更豐富，更有立體感。[互動設(shè)計4] 行動描寫矛盾先生曾說：“人物性格必須通過行動來表現(xiàn)?！蔽覀冊趯懽魑臅r，應(yīng)當(dāng)注意描寫最能揭示人物本身的獨特性格的，最合乎人物地位，身份的動作，從而使人物形象更生動。行動描寫要注意哪些方面？1．選擇具有代表性，最能表現(xiàn)人物性格的行動來寫。如《守財奴》中的老葛朗臺的性格特點。2．要善于選擇具有表現(xiàn)力的動詞，把人物的行動準(zhǔn)確傳神地描寫出來。[互動設(shè)計5] 心理描寫“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心”。這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。思考：如何進行具體可感的心理描寫呢？可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。1．內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”2．幻覺描寫：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。2007年下學(xué)期★譚文淼互動教學(xué)設(shè)計★我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
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