【正文】 放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。（3）教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導、心到”。（2）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes? The rabbit likes?趣味操練(Practice)（1）游戲：BINGO讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。（2）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus?B: It’s :A: Is the desk yellow?B: Yes, it is./ No, it isn’t.（3）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。第三課時 教學目標復習字母，讓學生學會制作鍵盤。學唱英文歌曲 “short vowel song ”。步調(diào)動學生學習英語的興趣 教學重點 學唱英文歌曲 “ short vowel song” 教學難點 復習過程中的興趣培養(yǎng) 課型 復習教學內(nèi)容與過程 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠，復習字母。（3）游戲：Silent Speech教師換一種方法說字母唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為AaZz。呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（2）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。教后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二篇：三年級下冊英語第六單元教案Unit 6 At the zoo單元總覽教學目標： （1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作。（2）熟練運用新句型與同桌進行相互問答；以及對動物進行一定的描述。（3）能夠借助PPT進行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據(jù)多媒體課件和材料自主聽讀英語練習。知識與技能目標：（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。過程與方法目標：（1）通過看圖片說單詞、聽唱英語歌曲、聽指令做動作、看動畫說句子等活動感知語言，習得語言；（2）通過開火車讀單詞和耳語游戲等活動體驗合作學習的過程和方法；（3）能夠在教師創(chuàng)設的實際情景中運用語言進行交際。情感態(tài)度價值觀目標：（1）激發(fā)起學習英語的興趣；（2）充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。知識目標：（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發(fā)音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。情感、策略和文化等目標： 情感目標：學會分享別人的快樂。學習策略：培養(yǎng)學生積極地運用英語進行交流，學會和別人合作。文化目標：（1）激發(fā)英語學習的興趣。（2）充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。單元教學建議：’’s ’s talk / ALet’s ’s ’s chantLet’s say 第四課時BLet’s doLet’s practice第五課時B Let’s learnSing the songListen and draw 第六課時Let’s chantListen and time第一課時 Unit 6 At the zoo 【教學內(nèi)容】’’s do.【教學目標】聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。和動作指令?！窘虒W重點】學習small, big, long, short聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W難點】單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷?！窘叹邷蕚洹?教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備Let’slearn 部分的資料。3 學生準備動物玩具，每人帶12個。4 教師準備所學單詞卡片和圖片?！窘虒W過程】 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, what it has a long has two big ears and a short ’s ，可適當配合一些手勢或動作。S: It is an : is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片：An elephant and a 。T: What are they? They are an elephant and a , Look!The elephant is very the mouse is very 和 small。注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。（4）完整播放錄音, 學生跟讀學習單詞。（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：small small, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動?！痵 do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself 。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Addactivities)讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very elephant has a long ，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.【板書設計】Unit Six At the Zoo small big long short（圖片和詞卡）教學反思：第二課時 Unit 6 At the zoo 【教學內(nèi)容】Let’s talk / ALet’s ’s sing.【教學目標】學習掌握單詞small, big, long, short, tall。和理解對話的內(nèi)容并運用。【教學重點】在情景中運用small, big, long, short, tall?！窘虒W難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握?！窘叹邷蕚洹? 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學資料。3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）【教學過程】 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big, fat, funny 等單詞。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學資料，復習單詞big, long, short, small, tall。（2）了解so 的用法。學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the ’s so 的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the ’s ’s so … 示意學生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。（5）根據(jù)學生對資料的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long has big has a short is(so)，并帶讀：Look at the elephant, It’s so has a long nose and a short has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學資料，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練(Practice)（1）將資料中的聲音關閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A at the has small has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。（3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small have ….形容他人時說： He/She has long ： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如： Look at the ’s so has a long tail and a big has big eyes and a small : Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small has long is happy.（5）做Let’s practise 部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ….接著，教師可以讓另一名學生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small ，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學資料，讓學生初步了解對話含義。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Addactivities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look at ….It has….It’s so….或 Look at ….He/She has….He/She is so ….的句子來表述?！景鍟O計】U