一年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《識(shí)字4》說(shuō)課稿五篇范文-文庫(kù)吧
2025-11-01 12:17 本頁(yè)面
【正文】 形又較為接近，更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)本班學(xué)生的朗讀水平一般，大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀水平較好的讀書(shū)聲音又較小。但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對(duì)韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，對(duì)本課教學(xué)有比較大的助力。三、說(shuō)教法學(xué)法：注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，同時(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的一種延伸，故而，在教學(xué)中，老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)，如讀書(shū)、看書(shū)、聽(tīng)課、聽(tīng)發(fā)言、發(fā)言、坐姿、表達(dá)等等，習(xí)慣牽涉到方方面面，需要老師注意。注意語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。本課韻文讀來(lái)朗朗上口，很適合學(xué)生自己編兒歌，所以，我在熟讀課文的基礎(chǔ)上，安排了學(xué)生根據(jù)“ 在 干 ”的句型自己編兒歌，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的詞語(yǔ)積累，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。注意識(shí)字方法的積累。學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)自學(xué)，提供交流識(shí)字方法的平臺(tái)，對(duì)于較難的老師給予幫助，在識(shí)字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特征，并適當(dāng)引申認(rèn)識(shí)：蜈、蚣、蚜、蚊。在識(shí)字完成后用讀生字、開(kāi)火車的方式檢查自學(xué)情況，再次鞏固認(rèn)識(shí)較難的字。多種方式讀文。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，本課中的內(nèi)容并不難理解，故而教學(xué)重點(diǎn)放在讀熟課文，用多種方式讀：教師范讀、師生互動(dòng)讀、同桌互讀、拍手有節(jié)奏的讀、有感情朗讀，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的讀中保持學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)如此反復(fù)多樣的讀，學(xué)生對(duì)課文也較為熟悉了。小組合作學(xué)習(xí)。在形聲字規(guī)律的掌握方面，有部分學(xué)生還存在困難，在此我安排了兩次小組合作學(xué)習(xí)。在游戲中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使學(xué)生主動(dòng)地探索知識(shí)、追求真知。感受合作學(xué)習(xí)的喜悅和收獲知識(shí)的成就感。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課，我安排了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。通過(guò)小動(dòng)物自我介紹、幫動(dòng)物回家的游戲進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，識(shí)記生字、詞語(yǔ)。通過(guò)智慧大闖關(guān)的方法，我設(shè)置了三個(gè)游戲，使學(xué)生在游戲中積極地識(shí)記生字，加強(qiáng)對(duì)生字詞的記憶以及對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)，為后面朗讀兒歌做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)，感知課文。通過(guò)不同方式的朗讀，使學(xué)生感受韻文的節(jié)奏美、并且能夠正確流利地朗讀。第四環(huán)節(jié)，練習(xí)運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)小練習(xí)。一是小組探究練習(xí)換偏旁組生字；二是根據(jù)課文內(nèi)容連線；三是根據(jù)課文內(nèi)容自己編兒歌。通過(guò)這三個(gè)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)、學(xué)到了識(shí)字的新方法，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。第五環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。這一環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)；另外，我準(zhǔn)備了一首兒歌，作為本課的拓展內(nèi)容和學(xué)生交流。第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生觀察一種小動(dòng)物，并且把你觀察到的記錄下來(lái)，下節(jié)課一起交流。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：識(shí)字四（教師手繪夏季風(fēng)景）蝴蝶（圖片、生字）蜻蜓（圖片、生字）蜘蛛（圖片、生字）蚯蚓（圖片、生字）螞蟻（圖片、生字）蝌蚪（圖片、生字）高坪小學(xué) 馮熙清 2016年5月3日第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字4》說(shuō)課稿范文《識(shí)字4》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì) 科目：小學(xué)語(yǔ)文（湘教版）單位：資興市白廊學(xué)校姓名：謝輝［說(shuō)教材］我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元《識(shí)字4》第二課時(shí)。《識(shí)字4》的內(nèi)容是形聲字歸類識(shí)字。第一部分是由基本字“交”和“方”帶出的兩組生字，每個(gè)生字組有一個(gè)詞語(yǔ)，為學(xué)生理解生字提供了語(yǔ)言環(huán)境；第二部分是一個(gè)小孩在玩漢字卡片抽拉圖，卡片的抽拉圖顯示出基本字“交”“方”換上不同的部首可以拼成不同的生字，直觀地揭示了這兩組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。［說(shuō)目標(biāo)］在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了游戲識(shí)字，達(dá)到了識(shí)字、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫“膠、跤、餃、校、較、防、肪、訪、紡、仿”10個(gè)字。認(rèn)讀由10個(gè)字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)制作卡片，動(dòng)手拼字，繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確規(guī)范地書(shū)寫其中10個(gè)。難點(diǎn)：繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。［說(shuō)教法、學(xué)法］興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。本課中，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。［說(shuō)教學(xué)過(guò)程］課前準(zhǔn)備，激發(fā)興趣。新課標(biāo)指
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