【正文】 形又較為接近，更造成學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度。同時本班學(xué)生的朗讀水平一般，大部分學(xué)生有唱讀的習(xí)慣，部分朗讀水平較好的讀書聲音又較小。但學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，對韻文的學(xué)習(xí)興趣較濃，對本課教學(xué)有比較大的助力。三、說教法學(xué)法：注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，同時這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的一種延伸，故而，在教學(xué)中，老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的滲透與培養(yǎng)，如讀書、看書、聽課、聽發(fā)言、發(fā)言、坐姿、表達(dá)等等，習(xí)慣牽涉到方方面面，需要老師注意。注意語言的積累與運(yùn)用。本課韻文讀來朗朗上口，很適合學(xué)生自己編兒歌，所以，我在熟讀課文的基礎(chǔ)上，安排了學(xué)生根據(jù)“ 在 干 ”的句型自己編兒歌，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的詞語積累，使其學(xué)會運(yùn)用詞語。注意識字方法的積累。學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)能力，鼓勵自學(xué)，提供交流識字方法的平臺，對于較難的老師給予幫助，在識字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特征，并適當(dāng)引申認(rèn)識：蜈、蚣、蚜、蚊。在識字完成后用讀生字、開火車的方式檢查自學(xué)情況，再次鞏固認(rèn)識較難的字。多種方式讀文。對于農(nóng)村學(xué)生而言，本課中的內(nèi)容并不難理解，故而教學(xué)重點(diǎn)放在讀熟課文，用多種方式讀：教師范讀、師生互動讀、同桌互讀、拍手有節(jié)奏的讀、有感情朗讀，讓學(xué)生在動態(tài)的讀中保持學(xué)習(xí)的興趣，通過如此反復(fù)多樣的讀，學(xué)生對課文也較為熟悉了。小組合作學(xué)習(xí)。在形聲字規(guī)律的掌握方面，有部分學(xué)生還存在困難，在此我安排了兩次小組合作學(xué)習(xí)。在游戲中，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，使學(xué)生主動地探索知識、追求真知。感受合作學(xué)習(xí)的喜悅和收獲知識的成就感。四、說教學(xué)過程本節(jié)課，我安排了六個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。通過小動物自我介紹、幫動物回家的游戲進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)，識記生字、詞語。通過智慧大闖關(guān)的方法，我設(shè)置了三個游戲，使學(xué)生在游戲中積極地識記生字，加強(qiáng)對生字詞的記憶以及對形聲字的認(rèn)識，為后面朗讀兒歌做準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)，感知課文。通過不同方式的朗讀，使學(xué)生感受韻文的節(jié)奏美、并且能夠正確流利地朗讀。第四環(huán)節(jié)，練習(xí)運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個小練習(xí)。一是小組探究練習(xí)換偏旁組生字；二是根據(jù)課文內(nèi)容連線；三是根據(jù)課文內(nèi)容自己編兒歌。通過這三個練習(xí)，使學(xué)生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識、學(xué)到了識字的新方法，同時激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。第五環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。這一環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行小結(jié)；另外，我準(zhǔn)備了一首兒歌，作為本課的拓展內(nèi)容和學(xué)生交流。第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)。請學(xué)生觀察一種小動物，并且把你觀察到的記錄下來，下節(jié)課一起交流。五、說板書設(shè)計根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我的板書設(shè)計如下：識字四（教師手繪夏季風(fēng)景）蝴蝶（圖片、生字）蜻蜓（圖片、生字）蜘蛛（圖片、生字）蚯蚓（圖片、生字）螞蟻（圖片、生字）蝌蚪（圖片、生字）高坪小學(xué) 馮熙清 2016年5月3日第三篇：二年級語文《識字4》說課稿范文《識字4》第二課時說課設(shè)計 科目：小學(xué)語文（湘教版）單位：資興市白廊學(xué)校姓名：謝輝［說教材］我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文二年級上冊第二單元《識字4》第二課時?！蹲R字4》的內(nèi)容是形聲字歸類識字。第一部分是由基本字“交”和“方”帶出的兩組生字，每個生字組有一個詞語，為學(xué)生理解生字提供了語言環(huán)境；第二部分是一個小孩在玩漢字卡片抽拉圖，卡片的抽拉圖顯示出基本字“交”“方”換上不同的部首可以拼成不同的生字，直觀地揭示了這兩組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。［說目標(biāo)］在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了游戲識字，達(dá)到了識字、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課15個生字，其中會寫“膠、跤、餃、校、較、防、肪、訪、紡、仿”10個字。認(rèn)讀由10個字組成的詞語。通過制作卡片，動手拼字，繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識15個生字，正確規(guī)范地書寫其中10個。難點(diǎn)：繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)識字興趣。［說教法、學(xué)法］興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的興趣。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時間，選讀詩歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。培養(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。本課中，讓學(xué)生通過游戲來繼續(xù)了解形聲字的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生識字的興趣。［說教學(xué)過程］課前準(zhǔn)備，激發(fā)興趣。新課標(biāo)指