一年級語文說課稿：識字4說課稿五篇范文(已修改)
2024-11-15 12:17 本頁面
【正文】 第一篇：一年級語文說課稿：《識字4》說課稿一年級語文下冊《識字4》說課稿我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小語第二冊第四單元的課文《識字4》。下面我從教材分析、設(shè)計理念、教學(xué)過程三個方面作簡要的說明。一、說教材（一）說教學(xué)內(nèi)容本課是一篇識字課文。通過朗朗上口的兒歌的形式，要求學(xué)生認識“蜻”、“蝴”等14個生字。本課由六句兒歌組成，不僅形象地介紹了六種小動物在夏天時的活動情景，還讓學(xué)生進一步認識了兒歌這一藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累語言，豐富自己的知識。（二）說教學(xué)目標認識“蜻”、“蝴”等14個生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，感受的語言美。有主動積累語言的愿望，能在積累語言的同時增長知識。（三）說重點、難點：了解兒歌意思，懂得自然常識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的興趣。學(xué)會本課的生字，朗讀兒歌，背誦兒歌。（四）說教具、學(xué)具：插圖詞語卡片，上面有生字。二、說教法、學(xué)法識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點。因此，擬定了以下教法。情境導(dǎo)入法。利用插圖創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。編韻語記憶法。培養(yǎng)學(xué)生運用巧妙方法獨立識字的能力。三、說教學(xué)程序（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，一年有哪幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天過去，夏天就會來了。夏天多美呀，請大家先來欣賞一幅夏天的圖畫，請大家仔細看看圖上都畫有什么？（利用圖畫這一直觀的教學(xué)資源，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。）生看圖，師描述畫面內(nèi)容。（師按順序描述畫面內(nèi)容，為一年級小學(xué)生按順序有條理地觀察畫面作了很好的示范、引導(dǎo)作用，為以后的學(xué)會觀察打下了良好的基礎(chǔ)。）（二）誦讀感悟。夏天這么美，我們小朋友在夏天都喜歡干什么呢？我們在夏天玩得多開心呀，小動物們也沒閑著，想不想知道它們都在忙什么呢？請看兒歌。（先說說小朋友自己在夏天的活動再看看小動物們的活動，學(xué)生興趣昂然。）多種形式讀兒歌（因為“讀”是學(xué)生學(xué)習(xí)的語文的最基本的途徑，也是檢驗學(xué)生是否理解課文內(nèi)容的最好方法。多種形式的讀，學(xué)生情緒高漲，讀得原汁原味。）（1）教師范讀（2）生自已試讀（3）抽查讀，相機幫助學(xué)生理解句子意思（4）男女生接力讀（5）問答讀（師問生答、一生問大家答）（6）帶動作表演讀（三）學(xué)習(xí)生字這首兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動物，請你用鉛筆將它們畫出來。（培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力）指名說，師板貼（將生字、詞板貼出來，有利于吸引學(xué)生的注意力，各種形式的讀又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲）多種形式認讀全班齊讀，開火車讀引導(dǎo)學(xué)生觀察，初識形聲字編韻語鞏固記憶。（讓學(xué)生用巧妙的方法來學(xué)習(xí)、記憶，使他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，收到了事半功倍的效果）（四）結(jié)束全課齊背兒歌。小結(jié)：學(xué)了這首兒歌，我們認識了這么多小動物，它們不光可愛，還非常了不起。我們在課外時間要仔細觀察它們的生活，去了解它們、關(guān)心它們，作它們的好朋友?。ㄓ烧n內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外觀察，豐富他們的生活，增長他們的學(xué)識，還使他們受到良好的思想教育）板書設(shè)計：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展運網(wǎng)（板書設(shè)計一目了然，突出了學(xué)習(xí)重點）第二篇：一年級語文《識字4》說課稿一年級語文《識字4》說課稿《識字四》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第四單元開篇的第一課，本單元向?qū)W生展示的是精彩的夏天，通過夏天小動物們的活動，激發(fā)學(xué)生樂于觀察、熱愛自然的興趣。一、說教材：本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動物在夏天活動的情形。這些小動物大都是昆蟲。因此本課要求認識的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時可聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過對昆蟲名字的觀察分析，引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字規(guī)律識字；用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。我教授的是第一課時，本課的學(xué)習(xí)目標為：認識“蜻、蜓”等14個生字，在識字過程中讓孩子們感受到識字的快樂。初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力，用編字謎的方法識記生字。正確流利地朗讀兒歌。認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，激發(fā)學(xué)生觀察小動物、了解大自然的興趣。二、說學(xué)生：一年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字經(jīng)驗，一部分學(xué)生能在預(yù)習(xí)課文中自學(xué)生字，一部分學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)基本能當堂掌握生字，有部分學(xué)生的識字難度比較大，尤其本課中的生字字
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