《雪絨花》教案2（五篇范文）-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:14 本頁(yè)面
【正文】 部成為一個(gè)整體。（3）學(xué)唱高聲部旋律。教師自彈自唱高聲部旋律，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)揮三拍子節(jié)奏。（3）教師彈奏高聲部旋律，和學(xué)生一起用唱名演唱高聲部。所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱高聲部，第二遍由學(xué)生獨(dú)自完成。（4）學(xué)唱低聲部旋律。教師自彈自唱歌曲低聲部，學(xué)生同樣隨音樂(lè)揮三拍子節(jié)奏。（5）教師彈奏低聲部旋律，和學(xué)生一起用唱名演唱低聲部。所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲低聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨(dú)完成。（二聲部旋律應(yīng)多練習(xí)兩遍，在過(guò)程中注意音準(zhǔn)、節(jié)奏）（6）教師帶動(dòng)學(xué)生一起揮拍，隨節(jié)奏朗誦歌詞。（7）演唱歌詞。教師彈奏高聲部旋律，學(xué)生隨老師一起帶歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨(dú)完成。（演唱中用手揮拍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）（8）教師彈奏低聲部旋律，學(xué)生隨老師一起帶歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨(dú)完成。（演唱中用手揮拍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）（7）分聲部合唱，隨伴奏演唱全曲。（先平均分配人數(shù)，前后兩排分別為高低聲部、再左右兩邊平分高低聲部，最后根據(jù)學(xué)生演唱效果，兩個(gè)聲部聲音的協(xié)調(diào)性，適當(dāng)調(diào)配高低聲部的人數(shù)，讓聲音盡可能和諧，統(tǒng)一。）高低聲部互換進(jìn)行演唱。引申歌曲《雪絨花》里的“雪絨花”是奧地利的一種植物，它有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，也是奧地利的國(guó)花。而歌曲《雪絨花》，在影片中完整地出現(xiàn)過(guò)兩次，第一次是在主人公家中，上校父親唱給孩子們聽(tīng)，表達(dá)父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。而第二次是他們一家人在劇場(chǎng)合唱。當(dāng)這首歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，在場(chǎng)聽(tīng)眾都非常激動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們的祖國(guó)因戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)。思考，師提問(wèn)：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 生討論，師總結(jié)：從父親對(duì)孩子們的愛(ài)，升華到人民對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)和平和美好生活的向往......師提問(wèn)：我們?cè)谘莩@首歌曲的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱？ 生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)（從深情、優(yōu)美、舒緩到對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)，懷揣著向往美好生活的情緒......）情緒，對(duì)歌曲情感的表達(dá)，十分重要。再次合唱歌曲。學(xué)生有感情的進(jìn)行合唱，注意歌唱時(shí)的呼吸，強(qiáng)弱變化。（多媒體音樂(lè)伴奏，教師指揮，運(yùn)用教師的肢體語(yǔ)言及面部表情來(lái)帶動(dòng)學(xué)生）四、知識(shí)拓展師：今天，我們學(xué)習(xí)演唱了《雪絨花》這首歌，感受到歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)到了歌曲背后感人的故事，以及合唱的藝術(shù)魅力。而我們剛才是用中文去演唱的全曲，下面我們?cè)囍糜⑽娜パ莩?，還原原版歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的意義。教師朗誦英文歌詞，學(xué)生跟讀。把英文歌詞帶入歌曲節(jié)奏進(jìn)行朗誦。英文歌詞分別帶入高聲部和低聲部演唱。播放伴奏，全班用英文演唱《雪絨花》。六、小結(jié)師：今天我們通過(guò)欣賞、練習(xí)、演唱的三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)電影《音樂(lè)之聲》插曲——《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中我們通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練、分聲部練習(xí)及合唱，認(rèn)識(shí)到正確的發(fā)聲方式對(duì)歌唱的重要，以及合唱給我們帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作能力和藝術(shù)魅力。七、課堂設(shè)計(jì)反思： 著名音樂(lè)教育家柯達(dá)伊說(shuō)過(guò)：“有什么比合唱隊(duì)更能表明社會(huì)的團(tuán)結(jié)嗎？許多人聯(lián)合起來(lái)做一個(gè)人單獨(dú)所不能做的事，無(wú)論他們?cè)谄渌矫娑嗝从胁拍?，而在合唱?duì)里，每個(gè)人的工作都同樣重要，一個(gè)人的錯(cuò)誤就能夠毀掉一切。”可見(jiàn)每一位合唱隊(duì)員對(duì)于合唱團(tuán)都具有同樣的重要性。本課一開(kāi)始，通過(guò)電影《音樂(lè)之聲》選曲——《Do Me Mi》的導(dǎo)入，再由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，吸引了學(xué)生的注意力。接著是了解《雪絨花》的創(chuàng)作背景，再通過(guò)歌曲的聽(tīng)賞，系統(tǒng)的發(fā)聲訓(xùn)練、教師的示范、學(xué)生的學(xué)唱等環(huán)節(jié)，完成歌曲《雪絨花》二聲部合唱。從歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)、背景內(nèi)容，體會(huì)了歌曲所表達(dá)的情感。在聆聽(tīng)歌曲，了解背景的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確的發(fā)聲訓(xùn)練學(xué)唱歌曲，層層深入，從而達(dá)到有感情地演唱，并完成英
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