【正文】 演唱。熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下來欣賞圖畫展覽會中展出的一幅作品《兩個猶太人》。以上環(huán)節(jié)目的：簡單介紹《圖畫展覽會》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更好理解下面的音樂旋律。《漫步主題》的視譜演唱，不僅可以幫助學(xué)生牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，同時也能幫助學(xué)生練習(xí)音樂視唱能力，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂欣賞圖片（音響）。畫面中有兩個人物，請用詞語來形容這兩個人的特征。請中間方陣的同學(xué)回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫??）這幅畫中的兩個猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時寫生的模特兒。其中一個富有、肥胖、自滿而樂觀；另一個貧窮、消瘦、哀怨。看黑板上的表格，僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來填寫。（板書/音響）本方陣同學(xué)可幫忙表格填寫可供選擇的詞語：強、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂器組和弦樂器組、小號、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機(jī)靈、趨附逢迎、哀怨、自滿而樂觀人物戈登堡什繆耶爾主題情緒力度樂器旋律畫面內(nèi)容0、填寫結(jié)束后對《兩個猶太人》音樂段落進(jìn)行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個方陣的同學(xué)在音樂結(jié)束后對表格的填寫進(jìn)行批改。請同學(xué)根據(jù)剛才聽到的音樂來設(shè)計一段啞劇動作，三個方陣各派一組代表，看哪組能將音樂與圖片中這兩個人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致。（給2分鐘排演，同時輕聲播放音樂，教師到各組給以輔導(dǎo)）請中間方陣第一個上場表演，配合音樂開始部分，進(jìn)行啞劇表演。隨后是左右方陣。小組相互點評，教師點評各組優(yōu)缺點，并給表演得最好的方陣加分。以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學(xué)回答這幅畫面介紹。為了避免重復(fù)教學(xué)方式，所以此處設(shè)計為填寫表格與啞劇表演。表格的填寫可以幫助學(xué)生明確音樂要素對音樂人物形象刻畫上的作用，啞劇表演可以讓學(xué)生更直接的參與實踐，通過不同的方式再次點題，體會音樂中所要表現(xiàn)出的畫面。點評加分能激發(fā)大家的參與熱情。（四）鞏固新課：今天我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫展覽會》中的《漫步主題》、《兩個猶太人》兩首音樂作品?；貞涊p聲哼兩句，加以鞏固復(fù)習(xí)。以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識與欣賞過的音樂，通過回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫”這種音樂體裁。第四課時唱歌《蘇珊娜》了解歌曲《蘇珊娜》、簡介《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬福斯特1847年寫的一首歌，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來這首歌曲又飄洋過海，傳遍了整個世界，一直深受各國人民的喜愛。創(chuàng)作故事?lián)f當(dāng)時在匹茲堡擔(dān)任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團(tuán)。其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊肯脫萊脫，相貌十分美麗動人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達(dá)了主人公對蘇珊娜的刻骨銘心的愛。為了這份愛他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命，為了愛人黃土埋身也心甘情愿。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。一教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《蘇珊娜》，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點，并跟著音樂，用肢體來感受和表現(xiàn)。2用有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》，表現(xiàn)出歌曲的輕松、詼諧的情緒。二教學(xué)重難點：解決歌曲中的附點節(jié)奏。2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》三教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱四教學(xué)過程：一導(dǎo)入《牛仔很忙》（一段）師：今天的音樂課上老師給大家?guī)硪皇缀寐牭牧餍懈枨?，你們肯定都很熟悉，聽聽是誰唱的。（邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動。）生：周杰倫《牛仔很忙》師：你們喜歡周杰倫和他的歌嗎？為什么？生說。師：老師也很喜歡他，因為周杰倫是一個創(chuàng)作型歌手，他善于把好的音樂元素、傳統(tǒng)的音樂風(fēng)格融入到他的創(chuàng)作中。他的中國風(fēng)，讓我們了解了別樣的《菊花臺》《青花瓷》，這一首《牛仔很忙》你們知道是什么風(fēng)格的嗎？生：不知道或知道。師：是一首美國鄉(xiāng)村民謠風(fēng)格的歌曲。下面我們就來欣賞一首原汁原味的美國鄉(xiāng)村歌曲《蘇珊娜》。說說鄉(xiāng)村音樂給你帶來怎么的感受。另外，再請你聽一聽伴奏樂器是什么？2《蘇珊娜》生說：??..師說：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂來自于美國西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那里的人們口頭傳唱的，所以非常的隨意、自在！“蘇珊娜”指的是一個朋友或是一個愛人，是一個叫起來很親切隨意的名字。伴奏樂器聽出來了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來看看他的圖片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉他是一個大大的八字型，因為它的琴身變小了，所以它的音色更加的透亮、干脆。因為它有五根弦所以它又叫五弦琴。3完整聽《蘇珊娜》師：下面我們來完整聽賞這首歌曲，可以跟著音樂隨意的動一動。（邊聽邊跟老師拍手）二教唱歌曲《蘇珊娜》初聽師：這么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊娜》，你們歡迎嗎？如果你們喜歡我的演唱請跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。另外，請大家說說歌曲表達(dá)了怎樣的情感。（ppt展示歌譜）生說。師：這首歌通過樂觀、詼諧的曲調(diào)來表達(dá)朋友間真摯的友誼。2視唱師：誰是否能哼唱出一兩句歌曲的旋律了？請一個學(xué)生唱。師彈琴，全體學(xué)生試著唱歌詞。3歌譜教學(xué)師：非常好，這首歌曲的旋律很簡單，全曲幾乎是一個樂句在重復(fù)，但似乎又有一些變化，好，讓我們來學(xué)唱第一句。看第一句歌譜，學(xué)唱。（唱譜或用lu）師：我們來唱一下這句的歌譜。學(xué)唱第二句歌譜。師：，下面我們就來看第二樂句，它與第一句的區(qū)別是什么？生說，然后學(xué)唱。學(xué)唱第三句歌譜找不同師：除了旋律會有少許變化之外，歌手往往會即興的改變某一節(jié)奏，大家看第三句和第一句比較，在哪里有了節(jié)奏的變化？學(xué)唱第四句再找不同。連起來唱歌譜。3唱歌詞（出示完整譜面）用聽唱法。完整演唱加速演唱處理：提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來演唱。突出附點，其他弱。2可以用“dv”來演唱第二段，唱出輕松自在的感覺。三拓展：欣賞兩首美國鄉(xiāng)村音樂《隨風(fēng)飄蕩》和《什錦菜》師：今天老師還給大家?guī)砹藘墒奏l(xiāng)村音樂，請大家一起來欣賞。生聽。并簡單說說自己的感受。師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國鄉(xiāng)村音樂隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時間地點的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂器的伴奏，歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中對生活對家鄉(xiāng)的熱愛。2再唱《蘇珊娜》師：同學(xué)們，最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌曲《啊蘇珊娜》。第二篇：XX秋六年級音樂上冊第三單元教案設(shè)計XX秋六年級音樂上冊第三單元教案設(shè)計第三單元星空暢想第一課時唱歌《我愛銀河》欣賞《木星歡樂使者》教學(xué)目標(biāo)．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。2．唱準(zhǔn)兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。教學(xué)重、難點．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。教材分析歌曲《我愛銀河》為二段體，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課．學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。二、《我愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)．聆聽歌曲《我愛銀河》。教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。師：請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進(jìn)入歌曲演唱。3．練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。師：請跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對問題進(jìn)行糾正。）4．演唱歌詞。教學(xué)要求：鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演