六年級(jí)上語(yǔ)文第五單元教案-文庫(kù)吧
2025-07-21 19:15 本頁(yè)面
【正文】 讀，鼓勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。 （3）、小英雄的形象是否也刻在你的腦中了？閉上眼睛，再把這個(gè)形象回味一下：“其間……” 指導(dǎo)背誦本段。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題。 談話導(dǎo)入出示刺猹的圖片。 ①師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年在做什么呢？誰(shuí)能把這幅畫(huà)的內(nèi)容續(xù)下去？ ②請(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。 ③小結(jié)：這幅畫(huà)可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢） 過(guò)渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、品讀體會(huì)。 課文講了閏土幾件事？你對(duì)哪一件事情最感興趣？捕鳥(niǎo)、拾貝、刺猹、觀魚(yú) 在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？——自由閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話，外貌、動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫在旁邊。 小結(jié)：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們可以看出閏土是一個(gè)怎樣的少年？ 理解:“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?！? 爭(zhēng)辯研讀，深入理解課文 作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰(shuí)的生活有意思呢？ 三、展開(kāi)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)：與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？四、作業(yè)（拓展延伸）：課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們倆又見(jiàn)面了，不過(guò)三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)——《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 1少年閏土 雪天捕鳥(niǎo)紫色的圓臉 年少健康 夏日拾貝 聰明能干頭戴小氈帽 活潑可愛(ài) 月夜刺猹 見(jiàn)多識(shí)廣頸套銀項(xiàng)圈 潮汛看魚(yú) 1我的伯父魯迅先生教學(xué)要求： “挽、囫、圇、棗、搞、恍、霜、詳、逝、章、咳、嗽”12個(gè)生字，能正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、團(tuán)聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深?yuàn)W、詳細(xì)、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。 學(xué)生通過(guò)入情入境地朗讀課文，表達(dá)出自己對(duì)伯父的熱愛(ài)、敬佩和懷念之情。 學(xué)生能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 學(xué)生通過(guò)理解課文內(nèi)容,了解到魯迅先生生前給作者留下了“談《水滸轉(zhuǎn)》、笑談‘碰壁’、救助車夫、關(guān)心女傭”印象深刻的幾件事，感受到魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯父說(shuō)的含義深刻的句子。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞。了解魯迅其人。了解人們對(duì)魯迅的懷念。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題:板書(shū)課題:我的伯父魯迅先生. 介紹作者：作者是周曄，魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。 看題，為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系，“先生”則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱，這兩者并列，使之既是具對(duì)親屬懷念，又是對(duì)魯迅崇敬的感情。二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題. “深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他?！ 罢?wù)摗端疂G傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書(shū)?！ 靶φ劇霰凇钡谌?魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì)。 “救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫。 “關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三。三、讀第一段,思考并討論. 人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? (①參加追悼念的人多。②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多。③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.) 什么事使“我”驚異? (看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛(ài)戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事.) 小結(jié):這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對(duì)伯父的懷念.四、學(xué)習(xí)第二段,討論. 我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何? “囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候?！拔摇本蛷埞诶畲鱽y說(shuō)一氣，“張冠李戴”什么意思? 伯父聽(tīng)了“我”的回答，怎么說(shuō)?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢? (魯迅先生之所以“記性好”，是因?yàn)樗x書(shū),而“我”并不是記性差，主要是讀書(shū)馬馬虎虎) 馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真 為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”? (伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢，自己與伯父對(duì)比，學(xué)習(xí)太馬虎了，找到了自己的差距，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉
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