【正文】 ．接納性 35．社會工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對象面對自己在行為、情感和認(rèn)識方面不一致的地方的會談技巧是()。A．建議B．忠告C．對質(zhì)D．提供信息E．自我披露36．()是通過外部的影響和干預(yù)而組建起來的小組。A．組成小組B．自愿小組和非自愿小組 C．基本小組和次層小組D．正式小組和菲正式小組 E．封閉小組和開放小組37．()是希望能緩解影響其當(dāng)前的日常生活，或者在生理、心理方面有不良癥狀，幫助組員通過治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù)，降低不良癥狀，促進(jìn)人格改變。A．教育小組B．成長小組C．心理治療小組D．支持小組 E．任務(wù)小組38．在小組工作中。工作者要關(guān)注每個組員的特別需要，因人而異地做好工作目標(biāo)設(shè)計，有針對性的幫助每個組員在小組過程中得到發(fā)展。這體現(xiàn)出小組工作的()原則。A．互助互惠的原則B．尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則 C．民主參與和決策的原則D．增強(qiáng)權(quán)能的原則 E．高度個別化的原則39．在小組工作中，()關(guān)注小組中組員與小組和社會環(huán)境間的關(guān)系，希望通過個人、小組和社會系統(tǒng)之間的開放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個人和社會功能的目的。A．社會策劃模式B．地區(qū)發(fā)展模式 C．社區(qū)照顧模式D．發(fā)展模式 E．互動模式40．小組的“權(quán)力競爭和控制”是在()階段開始產(chǎn)生的。A．準(zhǔn)備期B．小組初期C．小組中期D．小組后期E．小組結(jié)束期41．小組成員對小組有較高的認(rèn)同，開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作()階段的特征。A．準(zhǔn)備期B．小組初期C．小組中期D．小組后期 E．小組結(jié)束期42．在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達(dá)的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過發(fā)言表露出來的感受，然后以小組成員能夠接受的語言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給大家，這樣做的目的是()。A．幫助組員梳理發(fā)言B．表達(dá)鼓勵支持 C．促進(jìn)互動交流D．積極給予回應(yīng) E．及時進(jìn)行小結(jié)43．在小組工作中，工作員要分類妥善處理組員的問題，即工作者為了避免組員將問題復(fù)雜化，有時需要打斷他的思緒并轉(zhuǎn)移其視線，將其問題分解，然后一一對號入座地做出妥善處理，工作員這樣做是在運用()。A．溝通和互動技巧B．控制小組進(jìn)程技巧 C．小組會議技巧D．提升小組成員的社會責(zé)任感技巧 E．策劃小組活動技巧44．下面對于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是()A．它以發(fā)展人的社會功能為目標(biāo)B．它關(guān)注人的社會功能的恢復(fù) c．它預(yù)防人的社會功能的缺失D．它以個人為焦點的治療取向E．它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式 45．下列不屬于個案研究的對象的是()。A．檔案資料B．家庭C．個人D．社區(qū)E．部落46．個案研究適于做下列()研究。A．定量研究B．推論總體C．探索研究D．驗證假設(shè)E．統(tǒng)計研究47．在行動研究中，研究者承擔(dān)的角色是()。A．旁觀者B．單純的研究者C．既是研究者也是行動參與者D．單純的行動參與者 E．既是旁觀者又是參與者48．老年人有從國家與社會獲得醫(yī)療照顧的權(quán)利，這是指老年人獲得社會保障()。A．生活保障權(quán)B．健康權(quán) C．文化教育權(quán)D．享受生活照料的權(quán)利 E．財產(chǎn)權(quán)49．當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起()天內(nèi)，以書面形式向仲裁委員會申請仲裁。A．30 B．40 C．50 D．60 E．7O 50．社區(qū)工作分析問題的視角是具()的。A．結(jié)構(gòu)取向B．個人取向C．群體取向D．非結(jié)構(gòu)取向E．非群體取向51．為服務(wù)對象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于()。A．治療者B．輔導(dǎo)者C．經(jīng)紀(jì)人D．倡議者E．顧問 52．社區(qū)工作評估階段總結(jié)工作不能過分依賴感性或太注重()；總結(jié)工作要著眼于未來方向，而不是走形式和走過場。A．領(lǐng)導(dǎo)決策B．群眾參與C．組織活動D．服務(wù)質(zhì)量E．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計53．我國于l994年頒布實施的《勞動法》中，為了調(diào)整勞動關(guān)系，對一些相關(guān)問題作出了明確規(guī)定，下列不是其中內(nèi)容的是()。A．勞動就業(yè)規(guī)定B．工資保障規(guī)定 C．工作時間規(guī)定D．勞動合同規(guī)定 E．勞動的意義和功能54．社會工作行政是社會工作間接的實務(wù)方法，強(qiáng)調(diào)的是()運作的過程。A．政府B．社會服務(wù)機(jī)構(gòu) C．非營利組織D．社團(tuán) E．民政局 55．社會工作行政要為社會政策的執(zhí)行和落實制定行動方案，其中包括確定具體執(zhí)行該社會政策的責(zé)任者，他們所擁有的權(quán)力和資源，他們落實政策的社會動員系統(tǒng)和方法，確定政策落實情況和評估標(biāo)準(zhǔn)等。通過這一系列的操作，社會政策才會變?yōu)樘峁┓?wù)者的具體行動，因此，社會工作行政發(fā)揮著重要的()功能。B．規(guī)劃C．領(lǐng)導(dǎo)D．管理E．監(jiān)督56．民政部頒布的《全國示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個街道都要建有一個l000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心。同時也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項目不符合規(guī)定時，就存在()。A．規(guī)范性需求 B．感覺性需要C．表達(dá)性需要D．比較性需要E．物質(zhì)性需要57．社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以()，雙方對話的層次也可隨著情景和興趣得到逐步提升。A．學(xué)習(xí)的水平上B．了解的水平上 C．爭論的水平上D．敏感的話題上 E．性別的話題上58．()是社會工作間接的實務(wù)方法，是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程。A．社會工作B．個案工作C．行政管理D．社區(qū)工作E．社會工作行政 59．社會工作行政是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程，強(qiáng)調(diào)的是運作社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的過程，其中包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和()。A．監(jiān)督B．開發(fā)C．組織D．評估E．規(guī)劃60．社會服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會團(tuán)體或個人興辦的，為特定的服務(wù)對象提供()的非營利組織。A．產(chǎn)品B．教育c．治療D．職業(yè)介紹E．服務(wù)二、多項選擇題1．社會工作在服務(wù)對象層面的目標(biāo)包括()。A．緩解困難B．解救危難C．促進(jìn)發(fā)展 D．心理輔導(dǎo)E．人文關(guān)懷2．社會工作對社會的功能包括()。A．維持社會秩序B．促進(jìn)社會和諧 C．促進(jìn)社區(qū)發(fā)展D．爭取資源E．優(yōu)化人力資源配置3．社會工作者的基本能力包括()。A．技術(shù)能力B．文化能力 C．持續(xù)學(xué)習(xí)能力 D．心理素質(zhì) E．運動能力4．關(guān)于專業(yè)社會工作定義的表述，正確的有()。A．是以科學(xué)知識和技能協(xié)助個人以達(dá)到社會與個人的滿足與自主的專業(yè)服務(wù)過程 B．它通過提供助人服務(wù)來增強(qiáng)個人和團(tuán)體的社會功能的一種活動 C．是協(xié)助個人及其社會環(huán)境，以使其更好地相互適應(yīng)的活動D．是在一定的社會福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價值觀念、運用走出困境的職業(yè)性活動 E．就是傳統(tǒng)的工青婦工作5．下列屬于個案工作的服務(wù)模式的有()。A．心理社會治療模式B．危機(jī)介入模式C．行為治療模式D．人本治療模式’ E．互動模式6．下列對社會工作價值觀的描述，正確的是()。A．社會工作價值觀是社會工作實踐的靈魂，是社會工作者的精神動力 B．它的基礎(chǔ)是社會主流價值和社會工作專業(yè)的獨特追求 C．人道主義是其理論基礎(chǔ)D．是指一整套用以支撐社會工作者進(jìn)行專業(yè)實踐的哲學(xué)信念 E．它是人們在人際關(guān)系方面所持有的價值信念和行為原則 7．社會工作價值觀的實踐作用表現(xiàn)有()。A．它是社會工作者的實踐動力 B．可以指導(dǎo)社會工作者的實踐C．促使社會工作者個人成長的有效力量D．它是維系社會期望和社會工作專業(yè)服務(wù)關(guān)系的關(guān)鍵 E．是專業(yè)教育的核心內(nèi)容8．戈登于l965年提出的社會工作價值體系包含的內(nèi)容有()。A．個人應(yīng)當(dāng)受到社會的關(guān)懷 B．個人與社會是相互依賴的 C．每個人對他人都負(fù)有社會責(zé)任D．每個人除有人類共同的需要外，也獨特于他人 E．社會無責(zé)任提供途徑以消除自我實現(xiàn)的障礙 9．比斯臺克認(rèn)為人的潛能應(yīng)包括()。A．生理B．智慧C．情感D．社會E．美感和心理10．國際社會工作認(rèn)同的社會工作價值觀歸納為()。A．服務(wù)B．社會公正C．個人的尊嚴(yán)和價值D．人際關(guān)系的重要性 E．誠信和能力11．埃里克森對弗洛伊德理論人格發(fā)展階段論的貢獻(xiàn)是()。A．強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境在自我發(fā)展中的作用 B．引入社會文化因素 C．重視童年經(jīng)驗D．把人格發(fā)展推演到人的一生 E．重視中青年經(jīng)驗12．社會化的過程是通過個體與外部環(huán)境的互動，促進(jìn)()的成長過程。A．個體人格的形成B．學(xué)會參與社會或群體的方法 C．掌握社會經(jīng)驗與規(guī)范D．取得社會成員資格 E．發(fā)展自然人特征13．區(qū)分人類正常行為與異常行為的標(biāo)準(zhǔn)是()。A．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)B．是否患有精神病 C．統(tǒng)計規(guī)律 D．智商E．社會規(guī)范與價值14．構(gòu)成社會環(huán)境的單元主要包括()。A．家庭B．群體C．社區(qū)D．單位組織E．政黨。15．整合感情紐帶和行為控制兩個變量，可以得出的四種家庭教養(yǎng)模式是()。A．權(quán)威型B．溫和型C．縱容型D．合作型 E．專制型16．在小組工作中，互動模式的特點是()。A．小組中重視個人責(zé)任的概念B．小組目標(biāo)是使組員在社會歸屬和相互依存中得到滿足 C．小組要求組員在團(tuán)體中有平等互惠的動機(jī)和能力 D．小組中強(qiáng)調(diào)個人的潛意識 E．小組工作者是中介者、使能者17．在小組工作中，發(fā)展模式對予人的基本假設(shè)是()。A．人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現(xiàn)B．能夠意識到他人的價值、評價他人并與他人形成互動 C．人完全是環(huán)境的產(chǎn)物D．人是善良的、理智的、仁慈的E．能夠意識到小組的情景、評估小組的情景、并在小組中采取行動 18．小組準(zhǔn)備期，社會工作者的任務(wù)是()。A．明確工作目標(biāo)B．協(xié)調(diào)小組內(nèi)部工作關(guān)系 c．選擇(招募)組員 D．申報并協(xié)調(diào)資源 E．物質(zhì)準(zhǔn)備組織19．在選擇(招募)組員時，組員的來源可以有()。A．機(jī)構(gòu)中有需要的服務(wù)對象B．都是生活水平低于本地最低生活保障線的居民 C．都是社區(qū)中的乞討人員D．通過與服務(wù)對象接觸發(fā)現(xiàn)的有加入小組需要的對象 E．通過宣傳及與相關(guān)機(jī)構(gòu)、個人聯(lián)系，主動提出參加的人 20．小組初期的最開始階段，組員心理與行為表現(xiàn)多為()。A．兩極情感困境B．容易形成聯(lián)盟C．容易受以往經(jīng)驗的影響 D．容易出現(xiàn)價值沖突E．對于小組、其他組員和工作者的試探21．小組工作在成效上的特點主要表現(xiàn)在()。A．影響個人轉(zhuǎn)變B．運用團(tuán)體動力C．促進(jìn)經(jīng)驗分享和經(jīng)驗選擇 D．帶來的轉(zhuǎn)變更為持久E．在時間和人力資源等方面更經(jīng)濟(jì) 22．小組工作的最基本模式有()。A．心理社會治療模式B．行為治療模式C．人本主義治療模式D．互動模式 E．發(fā)展模式23．小組工作互動模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。A．發(fā)展心理學(xué)B．社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論 C．小組動力學(xué)理論 D．社會心理學(xué)E．行為主義理論24．廣義的人類行為包括()。A．外顯行為B．內(nèi)隱行為C．本能行為 D．習(xí)得行為E．遺傳行為25．下列關(guān)于小組互動模式的說法，正確的是()。A．其理論基礎(chǔ)主要源于發(fā)展心理學(xué)、社會關(guān)系和社會結(jié)構(gòu)理論、小組動力學(xué) B．小組的目標(biāo)焦點既在個人，也在環(huán)境 C．強(qiáng)調(diào)小組組員間的平等及個體獨立性 D．小組的帶領(lǐng)者是協(xié)調(diào)者和使能者 E．小組的工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色26．下列屬于無法適應(yīng)社會，出現(xiàn)社會化不足的問題的有()。A．孩子因害怕上學(xué)而不敢去學(xué)校，無法順利完成學(xué)業(yè) B．因為酗酒而無法正常工作C．配偶去世，心情抑郁，茶飯不思，難以人眠 D．學(xué)齡期孩子逃學(xué)E．某一兒童一到上學(xué)時就兒犯病27．了解社區(qū)居民對社區(qū)的看法和需要可以通過()方式。A．訪問法B．抽樣調(diào)查C．網(wǎng)絡(luò)調(diào)查D．媒體調(diào)查E．社區(qū)普查28．社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的工作目標(biāo)能否實現(xiàn)要看()。A．是否制定一套系統(tǒng)地介入社區(qū)的計劃 B．是否認(rèn)識和熟悉較多居民和家庭C．居民主動向社會工作者提出社區(qū)內(nèi)共同性問題的情況 D．對有關(guān)政府部門、單位和社會團(tuán)體運作情況的了解 E．社區(qū)居民的文化素養(yǎng)29．社區(qū)工作評估階段的主要任務(wù)是()。A．根據(jù)社區(qū)的變遷重新評估社區(qū)需要和問題B．社會工作者對專業(yè)工作過程進(jìn)行總結(jié)并決定未來專業(yè)工作方向 C．社區(qū)居委會對工作進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，重新界定組織的方向 D．對社區(qū)工作取得的總體績效進(jìn)行評估E．對在社區(qū)工作中發(fā)揮作用的個人或群體進(jìn)行表彰 30．社區(qū)居民骨干培養(yǎng)工作的技巧主要有()。A．鼓勵參與B．建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 C．培訓(xùn)工作技巧D．增強(qiáng)管理能力 E．學(xué)習(xí)專業(yè)知識31．目標(biāo)優(yōu)先次序的界定要考慮的因素有()。A．可擁有和可動員的資源B．服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點 C．機(jī)構(gòu)的目標(biāo)D．問題的急迫程度E．社會工作者的能力和素質(zhì)32．社會服務(wù)安排階段所要進(jìn)行的工作有()。A．制定各種可以達(dá)成目標(biāo)的可行性方案 B．建立目標(biāo)的優(yōu)先次序 C．選擇理想的可行方案D．決定資源需求和爭取資源分配 E．制訂行動計劃33．下列對“志愿者”的描述正確的有()。A．參與者是個人自愿的B．“志愿者”不計金錢和物質(zhì)報酬C．主動貢獻(xiàn)自己的智慧、心力和時間 D．“志愿者”一般都是青年人E．他們的所作所為是滿足社會的需要 34．志愿者需要專業(yè)管理的理由有()。A．機(jī)構(gòu)對志愿者的管理趨于嚴(yán)格B．社會越來越關(guān)注志愿服務(wù)所帶來的負(fù)面效果C．志愿者在奉獻(xiàn)時間、知識和技能時，更重視自我的收獲 D．沒有專門的完善體制 E．沒有趨于完整的機(jī)構(gòu)組織35．問卷中，問題和答案的設(shè)計應(yīng)注意的細(xì)節(jié)有()。A．關(guān)于答案B．關(guān)于語言C．關(guān)于排序D．關(guān)于題數(shù)E．關(guān)于結(jié)構(gòu)36．個案研究適用于()場合。A．了解真實場境中的現(xiàn)象B．所考察現(xiàn)象與其場境邊界不清 C．資料單D．資料不易量化或數(shù)據(jù)化 E．資料多元化37．確定調(diào)查內(nèi)容是研究操作化的第二項工作，它包括()。A．選擇與該問題有關(guān)的內(nèi)容B．將理論概念轉(zhuǎn)化為可測指標(biāo) C．設(shè)計分析單位的屬性和特征D．進(jìn)行假設(shè)操作化 E．將要確定的內(nèi)容進(jìn)行實踐38．撰寫總結(jié)報告應(yīng)注意的原