【正文】 到了清澈見(jiàn)底的池塘里，你覺(jué)得他們的心情會(huì)是怎樣的？他們會(huì)在小河里干什么呢？（用“有時(shí)……有時(shí)”說(shuō)話。）捉迷藏的時(shí)候，小魚會(huì)躲到……？（用“一會(huì)……一會(huì)……”說(shuō)話）玩累了，小金魚就在水里自由自在地散步，它還會(huì)找那些朋友聊天呢？所以你瞧，他們忙著吐泡泡呢？水上的荷花苞看到小魚這么開(kāi)心，不由得也……學(xué)習(xí)兒歌（1）出示兒歌，自由朗讀。（2）讀讀生字“吐、咧”（3）同桌互讀。讀得正確，畫個(gè)笑臉，讀得正確又流利畫兩個(gè)笑臉。（4）指名讀，再邀請(qǐng)好朋友讀。（5）齊讀。（6）試背。三、組織交流，深入學(xué)習(xí)。出示兒歌中的“苞”“泡”。你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，再讀 一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？集體交流，相機(jī)出示“苞”“泡”。歸納得出：這兩個(gè)字的韻母相同，偏旁不同，但其中都有一個(gè)“包”字。教學(xué)生字“包”。（1）認(rèn)讀生字“包”，說(shuō)說(shuō)它的筆順。（2）“包”的朋友可多了，你每天上學(xué)都背上小……，你還見(jiàn)過(guò)那些包？包還有其他朋友么？小朋友還記得嗎，在學(xué)識(shí)字4時(shí)，我們就是用基本字幫助我們讀準(zhǔn)字音，用偏旁幫助我們理解字義的。這個(gè)“包”字這么有趣，許多偏旁都愿意和它交朋友。現(xiàn)在請(qǐng)大家把書翻到82頁(yè)，自己去讀一讀識(shí)字8的字詞，想一想怎么記住它的讀音，怎么分清它們的意思。學(xué)生自學(xué)，老師巡視。師：你記住了哪個(gè)字？集體交流：（1）“炮”：炮彈發(fā)射出去燃起熊熊大火。練習(xí)擴(kuò)詞，圖片演示不同種類的火炮。戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗打得很激烈，炮火充滿了天空，濃煙滾滾，我們就說(shuō)“炮火連天”。（2）游戲：挑豆莢。認(rèn)識(shí)“飽滿”。稻子長(zhǎng)得很飽滿。（3）今天，老師看見(jiàn)小朋友上課精神特別飽滿。指名精神飽滿地領(lǐng)讀“飽滿”這個(gè)詞，再齊讀。還可以說(shuō)做什么事情精神飽滿？（做操、踏步、讀書、唱歌）練習(xí)用“精神飽滿”說(shuō)話。（4）你能再說(shuō)一些和三點(diǎn)水旁的炮有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？（泡沫、泡泡糖、泡茶、泡菜）（5）“苞”花苞屬于花草植物，所以花苞是草字頭。師小結(jié)。同桌相互對(duì)口令，看看生字掌握的情況。老師用卡片考考大家，哪個(gè)小組愿意接受挑戰(zhàn)？（獎(jiǎng)荷花苞）四、課外拓展，延伸課堂。你說(shuō)說(shuō)“包”字還能加上什么偏旁？“包”字家族還有很多成員。（師出示：刨、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認(rèn)識(shí)他們。2師送禮物：每人一所小房子。空空的房子多冷清呀，你把你認(rèn)識(shí)的“包”字家族成員領(lǐng)到這所房子里，那他就熱鬧了。下節(jié)課我們來(lái)比一比，誰(shuí)的房子里的主人最多、家族最龐大，再來(lái)談?wù)?，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友。第二篇：識(shí)字8教案《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)方法：合作交流，探索規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)讀兒歌（出示荷花金魚圖）你認(rèn)為什么最漂亮？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（出示兒歌）學(xué)生輕聲讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。同桌互讀兒歌，正音。教師范讀。學(xué)生自由讀，指名讀。二、教學(xué)生字，揭示規(guī)律讀兒歌，找出兒歌中長(zhǎng)得最像的兩個(gè)字。出示 “苞”和“泡”。它們哪里長(zhǎng)得像？（都有一個(gè)包）教學(xué)生字“包”（1）指名讀。（2）你怎么記這個(gè)字？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的筆順？（3）指導(dǎo)書寫。（4）擴(kuò)詞。教學(xué)生字“苞”“泡”（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）記憶字形（3）指導(dǎo)書寫。（4）擴(kuò)詞。我們一下學(xué)了三個(gè)生字，一起來(lái)讀一讀吧！“炮”和“飽”的 教學(xué)方法同上。出示選字填空，指名完成：飽苞泡炮花（）火（）小明中午吃得很（）。小紅在吹（）（）。總結(jié)：偏旁表示字的意思，不同的偏旁表示不同的意思，這樣記字有快又準(zhǔn)。四人小組互讀生字。1分組認(rèn)讀生字。1出示其它“包”為形旁的漢字，讓學(xué)生課后認(rèn)讀。三、表情朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感。（課件出示帶畫面的兒歌）讓學(xué)生看著圖有感情地朗讀課文。用自己喜歡的方式自由練讀，表演讀。四、遷移練習(xí)，看圖寫話。小朋友們能看著插圖寫幾句話嗎？要盡可能地用本課學(xué)的詞語(yǔ)，不會(huì)寫的字可用拼音代替。學(xué)生寫話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。集體交流。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8 包書包 苞花苞 飽飽滿 炮火炮 泡水泡《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。3．能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字詞，并能正確地書寫。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)方法：合作交流，探索規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)讀兒歌1．今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫，大家看，漂亮嗎？（課件出示荷花金魚圖）你認(rèn)為什么最漂亮？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出荷花苞、金魚、荷葉的美，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。）2．清清的河水、快活的小魚、碧綠的荷葉、粉嫩的荷花苞，好美的一副圖??！今天老師給它配上了一首兒歌，瞧（課件出示兒歌）。3．美麗的圖畫，有趣的兒歌，你想讀一讀嗎？請(qǐng)小朋友把兒歌輕輕讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。4．請(qǐng)小朋友把兒歌讀給同桌聽(tīng)，如果同桌讀錯(cuò)了，你就客氣地給他指出，幫助他糾正，如果同桌讀得好，你就采用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，向他學(xué)習(xí)。5．小朋友讀得可認(rèn)真了，老師湊上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還讀得真好聽(tīng)呢！誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？指名讀，老師評(píng)。（如：老師聽(tīng)了你的讀，感覺(jué)到荷花苞真美；聽(tīng)了你的讀，老師仿佛看到兩條小金魚在調(diào)皮地吐著泡泡呢?。?．聽(tīng)了小朋友的讀，老師心里癢癢的，也想來(lái)讀一讀，想聽(tīng)嗎？可老師是有要求的，聽(tīng)完了老師的讀，要對(duì)老師作出評(píng)價(jià)，好嗎？7．