【正文】 爺奶扇織女斗認(rèn)讀生字。這里面，哪一個(gè)生字讓你覺(jué)得最美呀？出示“星”。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。你會(huì)給它組詞嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字，要把上部的“日字頭”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。打開(kāi)書(shū)，描寫(xiě)生字“星”的筆順。打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，描寫(xiě)生字“星”。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字及有關(guān)詞語(yǔ)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2．開(kāi)小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。二、學(xué)寫(xiě)生字1．出示生字：星爺奶扇織女斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。2．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？3．交流討論結(jié)果。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書(shū)空。（2）數(shù)筆畫(huà)。4．游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。5．指導(dǎo)寫(xiě)字。6．播放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視輔導(dǎo)。識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。可安排2課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字1．出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎？（相機(jī)出示：人從眾）表?yè)P(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（2）找一找。這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。（相機(jī)出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的）二、游戲誦讀，理解兒歌過(guò)渡：有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會(huì)，明道理。A．這一組搭的積木可漂亮啦！請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）聽(tīng)歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）（4）揭課題，指導(dǎo)讀。剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字7）a．學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。b．小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。c．全班一起朗讀。三、探究合作，學(xué)習(xí)新知1．小組合作學(xué)習(xí)。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）2．大組交流成果。師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、比較小結(jié)，拓展延伸1．比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）2．說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3．讀一讀。帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群 2．認(rèn)讀生字。3．說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，有什么好方法。] 4．自學(xué)筆順圖，在書(shū)上描紅。5．交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。6．《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。第二篇：識(shí)字7教案識(shí)字7教材分析: 本課是看圖識(shí)字，由兩部分組成：第一部分是“馬、羊、犬、牧”的實(shí)物圖、古文字和今文字的對(duì)照表，第二部分是一首包含了“馬、羊、犬、牧”的兒歌。教學(xué)目標(biāo)：，能認(rèn)讀字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。、流利的朗讀兒歌，體會(huì)兒童騎竹馬游戲的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“羊、犬、牧、草、地”五個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。在海量識(shí)字中，積累詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的“羊”字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，是誰(shuí)？（圖示）懶羊羊、喜羊羊，想去嗎？準(zhǔn)備出發(fā)。（快樂(lè)音樂(lè)）咦？我們來(lái)到了哪里？（自己拼拼讀讀）——開(kāi)心牧場(chǎng)。（學(xué)會(huì)了拼音能幫助我們認(rèn)字呢。）住在這個(gè)牧場(chǎng)里的伙伴們聽(tīng)說(shuō)喜羊羊、懶羊羊和小朋友來(lái)了，都趕來(lái)歡迎大家。二、認(rèn)識(shí)古文字，感悟字理趣味？（屏示：馬的古文字）這是什么字？出現(xiàn)今文字：馬/真的是馬。（齊讀），小朋友看仔細(xì)了。這是馬頭，馬的身體，馬的腿、尾巴；你發(fā)現(xiàn)什么秘密了？：原來(lái)馬這個(gè)字就是畫(huà)了一匹馬的圖畫(huà)。（這個(gè)古文字的馬就像一幅畫(huà)像，它是象形字），牧場(chǎng)里的動(dòng)物都有自己的家，每家門上都有自己的畫(huà)像，這樣就不會(huì)走錯(cuò)門了。小朋友一起找找馬的家？是幾號(hào)呀？三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)清字形、理解字義 教學(xué)生字【羊】 ？：y225。ng 拼讀，讀好后鼻音。屏示羊圖，和它打招呼。？ ，羊是個(gè)大家族，看，這是什么羊？跟著圖逐一出示詞語(yǔ)，這是什么羊？山羊、綿羊；男的羊叫——公羊，女的羊叫——母羊。再來(lái)一個(gè)羊？這是什么？羊肉串（也是羊呀）。這里有沒(méi)有羊嗎？（圖示：羊腸小道）師：這是一條彎彎的，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，就像羊肚子里的腸子，這樣的路叫——羊腸小道。原來(lái)“羊”字藏在畫(huà)面的意思里?？纯催@些詞語(yǔ)中都有一個(gè)什么字？（羊）（一起讀詞卡，貼好“羊”字）教學(xué)生字【犬】有位朋友等不及了，一路歡呼過(guò)來(lái)了。（狗叫聲）詞卡：quǎn，讀好三拼音節(jié)。，它還有一個(gè)名字是什么？？你怎么知道的？（犬的古文字就是一只張開(kāi)四條腿向前奔跑的狗），這是什么犬？警犬、導(dǎo)盲犬、牧羊犬。（漫畫(huà)）你看到什么？這個(gè)故事叫——雞犬不寧。像狗、馬一樣為他人做事，也叫——“犬馬之力”。這些詞語(yǔ)中都有一個(gè)相同的字——犬，“犬”字和哪個(gè)字長(zhǎng)得有點(diǎn)像？（一起讀詞卡，貼好“犬”字）離開(kāi)三個(gè)伙伴的家，喜羊羊、懶羊羊帶著我們?nèi)ツ翀?chǎng)玩啦！四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化記憶喜羊羊、懶羊羊帶著大家玩得很開(kāi)心，大家還學(xué)到很多生字和詞語(yǔ)。開(kāi)火車認(rèn)讀生字：羊 犬 牧 草這些字寶寶組合成了詞語(yǔ)寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 牧羊 牧馬 牧草 草地 牧羊犬五、學(xué)兒歌，感受游戲的樂(lè)趣，知道大家去了牧場(chǎng)，很是羨慕，他就拿著竹竿當(dāng)馬騎，自己玩起了騎竹竿放羊的游戲。聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌。2．播放錄音。？（師：羊在哪里？手指到，可以指給旁邊的客人老師看），讀一行跟一遍。？（試一試）做到了正確、通順，下節(jié)課的時(shí)候，我們?cè)侔阉x好聽(tīng)了。六、指導(dǎo)寫(xiě)字，學(xué)會(huì)觀察，筆畫(huà)到位師：今天我們認(rèn)識(shí)了生字寶寶，學(xué)習(xí)生字不僅要會(huì)讀，會(huì)記，還要會(huì)寫(xiě)?！把颉弊忠还灿袔坠P？跟著老師一起數(shù)一數(shù)。寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家注意什么？（嘗試讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）【筆畫(huà)位置、三橫有長(zhǎng)短，豎在豎中線】看著老師寫(xiě)一遍 翻開(kāi)習(xí)字冊(cè)？頁(yè)，要寫(xiě)字啦，我們先來(lái)做做手指操 ：手指彎彎腰，關(guān)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)頭。拿起鉛筆來(lái)，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五往里藏。第二課時(shí)教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在大自然中玩耍的樂(lè)趣，感受大自然的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。教具：課件生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知1．聽(tīng)寫(xiě)生字：羊、犬、牧。2．用“羊、犬、牧”口頭組詞。二、繼續(xù)看圖學(xué)文教學(xué)生字【牧】（拼，貼詞卡音）牧是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，它也有古文字，這個(gè)“牧”里藏著一個(gè)故事呢。你們看：這是一只手拿著木棍，趕著前面的牛去草地吃草呢，（圖）趕牛去吃草是放牛，趕馬去吃草是放馬，趕羊去吃草呢？（放羊）。放牛、放馬、放羊就是——放牧（齊讀），放牧的人就是——牧民（齊讀）他們會(huì)帶上牧羊犬幫忙。（一起讀詞卡，貼好“牧”字）教學(xué)生字【草】，好美啊！走著走著，懶羊羊不見(jiàn)了，小朋友猜猜它干什么去了？懶羊羊最愛(ài)做的事情就是吃和睡。她正在牧場(chǎng)上吃著肥美的牧草呢。（圖、詞）草是一個(gè)平舌音，拼好讀準(zhǔn)。，就成了草地（地也是一個(gè)生字，一起拼一拼）：小朋友在草地上都玩過(guò)什么呀？看不到邊的時(shí)候就是——草原 ？（一起讀詞卡，貼好“草”字）三、指導(dǎo)寫(xiě)字1．握好筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)：頭放正、身坐直、臂展開(kāi)、足安穩(wěn)。和圖上的小朋友的姿勢(shì)一樣好。找到紅色的仿影，老師說(shuō)一筆，你們寫(xiě)一筆。寫(xiě)完，在空的田字格中，再寫(xiě)一遍。，評(píng)價(jià)。第三篇：識(shí)字7教案《識(shí)字7》教案【教學(xué)目標(biāo)】，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“孔、雀、錦、鷹、叢、靈、嬉”的字音，用各種方法重點(diǎn)識(shí)記“雀、孔、叢、靈、鷹”的字形，重點(diǎn)理解“雀、牢、叢、鷹”的字義。“拍、物”2個(gè)字。、熟練地朗讀拍手歌