一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-識(shí)字8《小書(shū)包》人教部編版（最終定稿）-文庫(kù)吧
2024-11-04 17:00 本頁(yè)面
【正文】 編版部編版一年級(jí)上冊(cè)8《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)汕頭市龍湖區(qū)嘉晉藍(lán)天學(xué)校賴曉帆【教學(xué)目標(biāo)】“書(shū)、包”等11個(gè)生字和“勹”、“亻”、“?”3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)、尺”3個(gè)字。，并能把字詞和物品相對(duì)應(yīng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)字理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn):在情境中識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。教師激情導(dǎo)入，請(qǐng)出小黃人當(dāng)裁判。播放謎語(yǔ)錄音（上學(xué)放身邊，放學(xué)背上肩，別看個(gè)兒小，學(xué)問(wèn)可不淺。）引出課題并板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜謎語(yǔ)也是一種識(shí)字方式，以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、圖文對(duì)照，識(shí)字學(xué)詞“書(shū)包”一詞，書(shū)寫(xiě)“書(shū)”字。（1）出示“書(shū)”的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生從字形上觀察“書(shū)”的古漢字。解釋“書(shū)”的古漢字就像手拿著毛筆蘸著硯臺(tái)里的墨水寫(xiě)字。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)在田字格中的位置，教師點(diǎn)評(píng)并由小黃人送上“細(xì)心觀察”的獎(jiǎng)?wù)隆！皶?shū)”字字形?！皶?shū)”字，學(xué)生練筆?！鞍弊?，認(rèn)識(shí)“勹”。（1）出示包字的古漢字，結(jié)合孕婦的圖片理解字義。（2）提問(wèn)生活中學(xué)生還見(jiàn)過(guò)什么包？：我的書(shū)包里有____和_____?！驹O(shè)計(jì)意圖】在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì)漢字含義的理解。在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、自主識(shí)字，方法多樣，強(qiáng)調(diào)字音。，小組交流識(shí)字方法。，學(xué)習(xí)“本”和“筆”,認(rèn)識(shí)“亻”、“?”。（1）“筆”：出示實(shí)物圖，講解字義。筆的筆桿是用竹子做的，筆頭是用小動(dòng)物的毛制成的，所以“筆”字上面是竹字頭，下面是個(gè)“毛”字。（2）拓展帶有“?”的字。揭示帶有竹字頭的字表示的是跟竹子有關(guān)。（出示：笛、筷、竿、箭、籃）肯定學(xué)生并由小黃人送上“樂(lè)于積累”的獎(jiǎng)?wù)隆＃?）通過(guò)加一加的辦法，由“木+一=本”識(shí)記“本”，并揭示“橫即是樹(shù)木的樹(shù)根”這一字義?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一片段采用了集中識(shí)字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、實(shí)物展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。由小黃人送上“吐字清晰”的獎(jiǎng)?wù)??！俺摺?、“本”?！境摺孔⒁獾诙P橫撇捺要舒展開(kāi)【本】橫畫(huà)短豎畫(huà)長(zhǎng)的字，撇捺應(yīng)延伸?！驹O(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)是寫(xiě)字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、寫(xiě)字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫(huà)之中。，游戲鞏固。對(duì)對(duì)碰：學(xué)生代表拿著生字卡，其余學(xué)生拿著文具找到相對(duì)應(yīng)的詞?；ハ鄵粽?。【設(shè)計(jì)意圖】游戲環(huán)節(jié)中使得學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中把生字詞與實(shí)物相對(duì)應(yīng)，加深對(duì)生詞的記憶。四、學(xué)習(xí)韻文，感情朗讀，學(xué)生初步感受韻文。，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)韻腳“ao”。，感受韻文的節(jié)奏美。，識(shí)記“早”字。教師在黑板上畫(huà)出“早”的簡(jiǎn)筆圖，揭示在“早”的古漢字的字義即是小草沐浴在朝陽(yáng)下?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)韻文的特點(diǎn)，在讀中感受韻律。五、拓展延伸，布置作業(yè)小書(shū)包我的書(shū)包怪摸樣，嘴巴大大肚子胖，課本、鉛筆和尺子，整整齊齊往里放。伴我早早到學(xué)校，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。總結(jié)：小朋友們，今天你們?cè)谧R(shí)字樂(lè)園玩得開(kāi)心么？在平時(shí)的識(shí)字中，如果你能做到細(xì)心觀察，吐字清晰，書(shū)寫(xiě)美觀，樂(lè)于積累，就能更好地和生字寶寶交朋友！歡迎你們下次再來(lái)識(shí)字樂(lè)園挑戰(zhàn)！【設(shè)計(jì)意圖】把這節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，放到新的語(yǔ)境，新的兒歌中，既可以回顧舊知，又可以提高學(xué)生的課外閱讀能力。作業(yè)：（1）邀請(qǐng)家人玩“對(duì)對(duì)碰”的游戲。（2）學(xué)會(huì)自己收拾文具，整理書(shū)包?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】8小書(shū)包書(shū)本尺第三篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)《小書(shū)包》《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“書(shū)、包”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)”等5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“勹、亻、”3個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引題師引導(dǎo)學(xué)生猜謎：帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底——書(shū)包。板書(shū)課題：小書(shū)包。（認(rèn)讀“書(shū)”為翹舌音。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：別看我的書(shū)包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰(shuí)！學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語(yǔ)（配圖）： 橡皮 尺子 作業(yè)本 筆袋 鉛筆 轉(zhuǎn)筆刀（1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。/ 2（3）指名讀，開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得又快又好。小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書(shū)包里到底有哪些寶貝呢？它們又是怎樣陪“我”去學(xué)校的？讀讀下面的
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