【正文】 淳樸可愛?！贝鸢福喊选八北扔鞒伞案吡弧保嗡圃谟凇拔⒑谕讣t的顏色”+正直的高個子；也寫出了對他作為農(nóng)民的內(nèi)在品質(zhì)淳樸，表達了對他的贊賞之情。（3）過渡句（段）在結(jié)構(gòu)上作用或是承上或是啟下或是承上啟下，還要注意在內(nèi)容上的層進、對照、轉(zhuǎn)折等作用。例16：第15段引用四句歌詞的作用是（4）呼應(yīng)句都是前呼后應(yīng)，主要是為了詮釋內(nèi)容或結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，一般找到句子后還要答出呼應(yīng)的作用，即佐證的具體內(nèi)容。1．環(huán)境描寫的作用：2．口語交際：揣摩人物心理替文中人物說話：3．考查說明順序：語句或語段添加在哪里，寫出理由：4．仿例造句：5．“生活中的趣味語文”穿插在現(xiàn)代文題目中：三、作文1．審題：誰說弱化審題都是騙人的。審題準(zhǔn)確能保證拿到基本分。二是弄清楚寫“大我”還是“小我”“走向成熟”“帶一份感激上學(xué)”“與文明同行”最好由小我再寫到我們；有的題目既可以寫別人也可以寫自己。（2）在題目中的“”上做“細”文章。一般情況下，半命題補足題目的詞語或短語往往是文章的主題、內(nèi)容的選擇和立意的思維指向?？瓷先M線上填的內(nèi)容是開放的，實際操作構(gòu)思上還應(yīng)結(jié)合自己積累的較為成熟鮮活的寫作素材，尤其是自己以前寫的優(yōu)秀文章來化為考場作文。喜歡在橫線上添加品質(zhì)類的概念詞語（如“堅強”“合作”“創(chuàng)造”）的話，一定要學(xué)會用含有細節(jié)的情節(jié)來生動詮釋之。三是將題目中概念化解（化大為?。榭刹僮鞯亩陶Z或事跡（如“走向成熟”“與書為伴”“身邊的幸福”“充滿活力的歲月”），寫《走向成熟》這篇文章，它的選材范圍包括生理、思想、行為、心理、知識等標(biāo)志成熟的方方面面均在可寫之列，再將這一范圍具體化，可以是“懂事，理解人，有正確的思想、見解，有良好的心理承受力，能正確地對待批評，能處理好正常的人際關(guān)系”等。還要明確符合此概念范圍價值不大的事跡，（立意深度要學(xué)會利用好三種思維：考生要運用三種思維尋找新角度新題材：②逆向思維——反彈琵琶成新曲。立意在于文章有無思想深度，能顯出作者的智慧。上面兩種思維運用起來有難度。但下面一種對比思維一定要嘗試運用。四是憶寫過的相近的好作文材料（看看能否轉(zhuǎn)化成考場作文：對于考場作文，我們不主張當(dāng)場創(chuàng)作，關(guān)鍵是學(xué)會“化積累的素材和考場題目巧妙結(jié)合”，將以前寫的好文章和本次作文的主題進行恰當(dāng)?shù)募藿咏M合也是良策。選材以見作者愛心和真情為佳。白居易說：感人心者，莫先乎情。文章無情，怎能動人?每個人心中都有條愛河。例如，寫“有家真好”通過看漫畫《媽媽愛吃魚頭，我從小就知道》引出中心——“鴉反哺，羊跪乳”把“回報”作為一種傳統(tǒng)美德加以贊揚。以“申奧活動”為主題作文，一考生選材是通過一個五六歲小姑娘購買農(nóng)夫山泉為申奧捐一分錢的故事，贊揚小姑娘金子般的心靈，反映一個普通中國人對申奧活動的支持。五是一定要落實過程描寫。過程描寫要交代原因（發(fā)生）、發(fā)展、高潮、結(jié)局，要突出細節(jié)描寫，細節(jié)描寫體現(xiàn)在動作、語言、心理、神態(tài)等描寫中，動作描寫一定要使用系列動詞，心理描寫一定要有“心想”的字樣。作文需要適當(dāng)?shù)摹白觥?，做就是合情合理的編述故事情?jié)事件，重視“本我延伸”和“換我延伸”。汾陽明書記兩個例子——寫出情趣：寫作的開口要小，小中見大，便于駕馭，利于開掘得深?？忌嬲\為文，要有“說真話、寫自己”的作文意識。魯迅說過：采過許多花，這才能釀出蜜來?！吧瞠q如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！比~圣陶說，“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字。”建議考生要做生活的有心人，注重平時多積累有“情趣”的寫作素材。情趣首先體現(xiàn)在所寫材料有趣，其次是情節(jié)上的曲折有趣，再次是細節(jié)上的獨到有趣，最后誤會也許是一種情趣。如寫“充滿活力的歲月”不一定非得寫轟轟烈烈的大事，可以寫“灌籃高手”“哈利波特”甚至“貓和老鼠”的趣味。不妨使用幽默故事，使用幽默語言。閱卷老師讀著讀著笑了，你的分數(shù)就上去了。六是不能只寫一件事。上海中考近些年主要考的是寫人記事的文章，基本是圍繞一個主題寫二三件事。在文體方面需要注意的是，不要寫成老生常談流水帳式記敘文；千萬不能一半記敘，一半議論，油水分離的夾敘夾議。一般閱卷老師在操作過程中有不成文規(guī)定：記敘文中的議論性字數(shù)不得超過總字數(shù)的1/3，“文不對體”的文章不能及格。只寫一件事是對預(yù)初和小學(xué)作文的水平要求，初三則要求寫的是較為復(fù)雜的記敘文。即使是一件事有點插曲畢竟還是一件事，要有明顯的2——3件事。2．善于聯(lián)想：盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。想象！乘一只貝殼游海底，捧一顆石子看大山，鉆進歷史的隧道探險，飛到未來的空間觀光。古今中外，天上人間??無邊思緒！這都是豐富想象力的碩果?！拔覀兪浅跎奶枴笨梢詫懧?lián)想文?！拔倚娘w翔”要化虛為實，寫意象借意象來說理表情達意。注意：展開聯(lián)想時，必須首先找準(zhǔn)聯(lián)想的基點，即觸發(fā)聯(lián)想的物件的寓意。應(yīng)該讓自己的聯(lián)想延展開去，或相關(guān)聯(lián)想、或種屬聯(lián)想、或相似聯(lián)想、或相反聯(lián)想。如寫“我們是初生的太陽”可以聯(lián)想太陽的朝氣蓬勃蒸蒸日上，可以聯(lián)想太陽光芒萬丈發(fā)光發(fā)熱的價值，可以聯(lián)想沒有太陽的陰霾灰暗低沉等等。3．學(xué)著設(shè)置亮點：建議寫作基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生學(xué)寫“有題記的小標(biāo)題式或?qū)υ掦w文章”，因為基礎(chǔ)不太好的學(xué)生主要存在兩個問題，一是字數(shù)不足（對話聊天式文章，兩個人的話，每個人才300字；三個人的話每個人才200字）；二是中心不凸出，寫來寫去不知所云（建議以文章的中心為題記，寫在標(biāo)題下面作為行文的標(biāo)尺）。題記：最好交代中心，不僅僅交代背景，烘托人物，渲染氛圍，引出下文?；蛘摺昂笥洝币部梢?。擬寫小標(biāo)題閱卷教師閱卷有兩怕，一怕讀一遍找不到你的文章中心，二怕不明白你的行文思路?？戳⒁馍疃群筒牧蠜Q定等第，文采決定等第中上中下分數(shù)。近幾年中考優(yōu)秀作文中比較討巧的是寫小標(biāo)題式文章。精彩富有個性的小題目令閱卷教師眼睛一亮，無形中便增加了分值。題好一半文，題目是考生給閱卷者的第一個見面禮。題者，額也；目者，眼睛也。眼睛要會說話。擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、新奇，令閱卷老師“一見鐘情”。要吸引人，小標(biāo)題可以寫成幾個板塊，可以是幾處地點，或幾個時段，或幾個鏡頭，或幾張照片，或幾件物品，或幾段經(jīng)歷??小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路。給閱卷者一種層次分明、脈絡(luò)清晰的好印象。前后小標(biāo)題之間最好有遞進關(guān)系，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，使跳躍的內(nèi)容聯(lián)成有機整體。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相同，字數(shù)相等，文采飛揚，新鮮活潑，工整美觀。列小標(biāo)題的方法有：一是時間串聯(lián)作小標(biāo)題。即按時間先后，有的分解在人生的不同階段“幼年”“少年”“青年”，有的分化在四季之中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，有的用日記連綴成文“星期一”“星期二”“星期三”，有的按事件發(fā)展的順序，如寫“交友”為主題的小標(biāo)題是“相識”“相處”“相知”。二是以內(nèi)容提要為小標(biāo)題。看了小標(biāo)題就大體知道標(biāo)題下的段落寫了什么內(nèi)容。如以“積累”為主旨文章的小標(biāo)題是“奉獻——積累幸?！薄按煺邸e累成功”“昨天——積累明天”。三是以古詩文、名句為小標(biāo)題。如大標(biāo)題是“悠悠水鄉(xiāng)情”，小標(biāo)題分別是“小橋”“流水”“人家”；大標(biāo)題是“四季圓舞曲”，小標(biāo)題分別是“萬紫千紅總是春”“映日荷花別樣紅”“霜葉紅于二月花”“千樹萬樹犁花開。四是以比喻語作小標(biāo)題。還可以人物語言為小標(biāo)開頭、結(jié)尾——展示文學(xué)底蘊，寫好開頭和結(jié)尾。好的開頭，讓人相見恨晚；好的中間，必有精彩的修辭句和富思辯色彩的哲理句；好的結(jié)尾，余味無窮，就是臨走時你送給閱卷老師的一個秋波。將對生活的思考、讀書的修養(yǎng)、—大海想到古人，視線三是自然、人生——由大海想到的“得志時莫得意，失意時莫喪志”！三個視線逐層深入，可謂亮點迭出，構(gòu)思精巧。修辭：寫作要有新穎之意、獨到之識、真摯之情、優(yōu)美之形，哲理語句：即哲理語言。語言是思想的載體4．選材乃至寫作思路：汲取長知——明理導(dǎo)行——怡情做人心動——行動（互動）——情動6．作文字數(shù)不少于600個字，但也不要大于700個字。在材料里不要寫以前成績不好類似的信息。字跡不能潦草：事實上：寫了十來年字，連字都寫不規(guī)范清晰的學(xué)生，寫作水平大抵不如人意。字好就是貌美，閱卷教師會帶著愉悅心情找作文的閃光點加分。錯別字就像吃到蒼蠅一樣惡心。借鑒不要變成大段偷字的抄襲。第三篇：面試答題思路[范文]面試答題思路有關(guān)“面對失敗”問題的應(yīng)答思路應(yīng)試者在回答這個問題時，要注意避免兩種不合適的回答：一是我在生活中從未失敗過；二是曾經(jīng)遭遇的失敗使我受到了沉重打擊，直到現(xiàn)在還不能恢復(fù)過來?；o百日紅，人無干日好。人在生活中都會遇到困難和挫折。事實上，對失敗挫折的描述也是一個從反面來證明自己的良好時機。一個人有多大的能力，就會遇到多大的困難。同樣，不同的人對不同的困難和挫折的理解程度和承受能力也是有很大差異的。同一件事情，對甲來說可能是晴天霹靂，而對乙來說可能會泰然處之。所以，面對困難和挫折，要表明您的心態(tài)，特別要表明您堅強的一面。既要正視困難和挫折，又不被困難和挫折擊倒。同時要學(xué)會在失敗中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成把壞事變成好事，把挫折變成動力的意識和能力。有關(guān)“動機”問題的應(yīng)答思路應(yīng)試動機是一個人行為的內(nèi)在因素。作為應(yīng)試者，除基本情況、基本條件、基本能力符合崗位要求外，求職動機就顯得尤為重要了。在面試中，通過應(yīng)試者對求職動機的描述，可以給考官提供三個重要信息：一是了解您的為人、職業(yè)生涯設(shè)計、人生理想追求；二是了解您一旦被錄取后，您想做什么工作、怎樣工作；三是求職動機時的表述是否準(zhǔn)確、明了、真實、生動。在求職動機的表述過程中，是您展示自我才能的一個重要機會。一般說來，除了在表述求職動機時闡明自身的價值追求，還應(yīng)在專業(yè)技能素質(zhì)方面做一些重點的介紹，讓人了解您的職業(yè)選擇與您自身的素質(zhì)與價值取向是相一致的。如主考官贊成您的職業(yè)選擇，您成功的機率就會大大提高。有關(guān)“自我評價”問題的應(yīng)答思路“人貴有自知之明”。一個人對自己的看法能不能體現(xiàn)出真實性、準(zhǔn)確性、客觀性、全面性，是素質(zhì)能力體現(xiàn)的一個重要因素。在對自己的評價中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優(yōu)勢，也給考官們一個堅定、自信的良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實，不能虛假?？脊僖话愣际侨肆Y源方面的專家。在面試之前或面試之中，根據(jù)掌握的信息基本上可以歸納出應(yīng)試者的能力特征。如果應(yīng)試者忽略了這一點，為了達到求職目標(biāo)而夸夸其談，可能會適得其反。在任何一場面試中，品格特征是考官們最為看重的。如果失去了真實，應(yīng)試者努力也不會取得理想的結(jié)果。在對自己的評價中，要注意運用非語言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀區(qū)別開來。人不可能沒有缺點，在談及缺點的時候要概括集中，不要出現(xiàn)過多的缺點描述，過多的否定自己，明明是謙虛，也會影響考官的判斷。談及缺點時，除了說明現(xiàn)已清醒地認識到了不足，要特別著重表明有改變?nèi)秉c的信心和方法。在對自己的評價中，不要泛泛而談，最好用事實說明問題。有關(guān)“棘手”問題的應(yīng)答思路 :在面試過程中可能出現(xiàn)兩種目的不同的試題，一種是正常的素質(zhì)能力測試題，另一種是超常的素質(zhì)能力測試題。有時，考官以事先設(shè)計的問題為基礎(chǔ)，即興提出具有挑戰(zhàn)性的問題；這類問題在面試中被看作是“拔高題”，應(yīng)試者對待這類考題切不可掉以輕心，也許正是對這樣的問題的答案，決定了面試的成敗。比如，針對稅務(wù)人員可能提出面對，秉公執(zhí)法與恂私枉法考驗的問題。諸如：“如果您是稅務(wù)專管員，在您的管轄范圍內(nèi)，您的親屬發(fā)生了偷稅行為，您會怎樣處理?”面對類似的問題，應(yīng)試者不能簡單地回答，因為在現(xiàn)實生活中這類問題本身就不是簡單的問題。稅務(wù)人員面對您所管轄區(qū)內(nèi)的親屬偷稅問題，可以選擇秉公執(zhí)法，也可以就事論事，一事一議，也可以結(jié)合社會環(huán)境去論述?？傊?，在回答這類問題時，既不能違反政策原則，又要體現(xiàn)合情合理，真實可信。1應(yīng)變能力題應(yīng)答思路面試時，考官經(jīng)常會拋出令人措手不及的考查考生應(yīng)變能力的題目，主要在有壓力的情況下，考查考生對突發(fā)事件、棘手問題的應(yīng)對?？疾榭忌杆俣`巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通的能力，考生須迅速做出正確的判斷和處理。思維反應(yīng)要敏捷，情緒要穩(wěn)定，考慮問題要周到。考生應(yīng)遵循“先冷靜，迅速補救處理，再追究責(zé)任”的原則，保持冷靜，先安撫情緒，然后及時補救，提出解決問題的方案，或記錄、匯報問題，或協(xié)調(diào)解決、督辦，再向上級匯報，