【正文】 但她有權(quán)利選擇未來，有責(zé)任靠自己的努力去改變自己與父母將來的生活。從此，她開始發(fā)奮讀書。自身的潛力一旦爆發(fā)出來是任何外力也擋不住的。她一躍成為班級最優(yōu)秀的同學(xué)?，F(xiàn)在的她正信心百倍地邁向?qū)儆谧约旱年柟獯蟮?。深入細致的談話使劉慧同學(xué)擺脫了困境，看到了希望，挺起胸膛，直面人生。六、談話時班主任要學(xué)會傾聽，適時評論。班主任與學(xué)生談話必須學(xué)會傾聽，不能隨意打斷學(xué)生的思路。要善于從學(xué)生的話語中捕捉有用的信息。班主任就談話內(nèi)容發(fā)表評論時要客觀公正，不能帶有個人感情色彩，措詞要有分寸不能給學(xué)生造成壓力或留給學(xué)生肆意傳播的話題。班主任可以提些建設(shè)性的意見，或說些安慰、勸告、勉勵性的話語。這樣會提高談話的效果。七、班主任要重視對談話內(nèi)容的分析，客觀對待每次談話。與學(xué)生談話是班主任解決問題的一個途徑。談話時班主任總是帶有一定的目的性，或是為了證實推斷、或是為了解開疑問?？傊?，談話的原因有很多。所以，班主任在談話后一定要對談話內(nèi)容認真分析，與自己了解的情況進行對照、比較，多方證實，再下結(jié)論。千萬不能只聽一面之詞，就迫不及待地去評判一個同學(xué)、評判一件事。形形色色的談話在班主任工作中占的比重很大。班主任掌握了談話藝術(shù)有利于順利地開展工作，促進學(xué)校教育的發(fā)展。第二篇：班主任談話藝術(shù)班主任談話藝術(shù)班主任由于工作需要經(jīng)常需要與學(xué)生、老師、家長進行談話，這里說的談話藝術(shù)主要指班主任對個別學(xué)生的談話。班主任有時需要根據(jù)學(xué)生的情況進行個別學(xué)生談話，需要指出的是班主任找學(xué)生談話，范圍應(yīng)廣些，不要只找問題學(xué)生；還有班主任要有預(yù)見性，不要等問題出現(xiàn)后才找來談。一是慈母般的談話。這種談話如涓涓細流，流入學(xué)生心田；如春風(fēng)拂面，吹進學(xué)生心靈。有這么一個實例，曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，年齡全年級最小，成績期期第一，但到初三時出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，在師生中掀起悍然大波，科任教師們個個為他惋惜，紛紛做他的思想工作，作為班主任了解這種情況后，班主任沒有及時找他來談話，更沒有在班上暗箭傷人，指桑罵槐，這樣做無益于他認識的轉(zhuǎn)變，班主任等其他科任老師、父母、姐姐給他談話后，找他來沒有怨恨，沒有責(zé)備，只是簡單地問他最近學(xué)習(xí)情況怎樣，今后有什么打算，拉了一番“家常”后，班主任找了一本有關(guān)早戀的書，讓他回去看看，并贈給他一句話“做人要問心無愧，要對得起自己的良心”，兩天后，他把書還給老師，里面夾了一張紙條——“老師，你的短短幾句，勝過千言萬語，我知錯了，看我的行動吧！”后來這位學(xué)生以優(yōu)異的成績考入重點中學(xué)并進入高等院校深造。又有這樣兩位學(xué)生，她們的膽子小，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，都有很強的自尊心，在一次學(xué)月檢測中名列最后兩名，但成績是必須公布并張貼出來，這讓班主任著實為難了一番，最后他決定在公布成績前找她們談一次，首先問她們這次檢測感覺怎樣，都說不好且都簌簌地流下了眼淚，又讓她們自己估計一下名次，“最后兩名”；（班主任）然后讓她們暢談感想；在此基礎(chǔ)上與她們相互分析原因，共同找與別人的差距，并說了很多鼓勵她們的話；沒有一絲一毫的怨言，讓她們體會到了勝似父母般的關(guān)懷、溫暖。與慈母般的談話相對的是惡父般的談話，班主任用時應(yīng)慎之又慎，提倡多用慈母般的談話，這樣就會使浪子回頭，讓學(xué)生懸崖勒馬，進而改變學(xué)生的一生，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。二是朋友般的談話。這種談話適合于那些特講哥們義氣的學(xué)生。有一個學(xué)生，經(jīng)老師了解，小學(xué)是班里的小霸王，經(jīng)常打人、曠課、偷東西、作業(yè)不做、在家里不聽母親的話，母親拿他沒辦法，從不講學(xué)習(xí)，還常賭博，但這個學(xué)生很講義氣；說實話，任何班主任都不希望有這樣的學(xué)生，但沒辦法，只能以“有緣”來自慰，盡力想辦法改變他；起初班主任以為趁他不了解，拿三板斧嚇住他，誰知他是不怕，倒是讓老師下不了臺；為此班主任改變策略，找他談心，跟他講世故人情，跟他講《三國》、《水滸》，跟他講做人的道理，以朋友的身份給他相處，從生活，學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他，經(jīng)過多次反復(fù)的談心，他改變了不少陋習(xí)；有一次，聽說他在抽煙，班主任抽一個星期天的下午，帶上他和另外幾個同學(xué)一起騎自行車去了一趟九仙山，在游山的途中，他們在一處幽靜的地點坐下來，擺上水果邊吃邊聊，隨即就聊到了抽煙的事，他如實地說了情況，并當(dāng)著另外幾個同學(xué)發(fā)誓決不再抽煙，跟老師抽起。學(xué)生也是一個有血有肉、有感情的人，只要我們把他們當(dāng)作與自己平等的人對待，以朋友的身份與之談心，一定會使他們深受感染，從而痛改前非。當(dāng)然，這需要班主任有淵博的心理學(xué)知識，時刻洞察學(xué)生的心理。班主任應(yīng)選準(zhǔn)時機、找到切入點，如在學(xué)生有進步時、在學(xué)生有異常表現(xiàn)時、在學(xué)生傷病時、在學(xué)生遇到困難時，即在學(xué)生最需要談話時及時談話。“機不可失，時不在來”，錯過時機必將使談話的質(zhì)量大打折扣，降低談話效果，難以給學(xué)生流下深刻的印象。第三篇：班主任的談話藝術(shù)班主任的談話藝術(shù)【內(nèi)容摘要】談話,是班主任與學(xué)生溝通感情,班主任在教育教學(xué)中一定要把握談話的時機,選擇適當(dāng)?shù)恼勗拡鏊?談話時態(tài)度平和語言委婉,平等對待談話學(xué)生,使學(xué)生通過談話獲得更多的知識,作為班主任一定要具備談話的能力,那么班主任如何進行談話呢 筆者想通過自己的工作實踐,談?wù)勛约旱囊稽c體會.【關(guān)鍵詞】談話 態(tài)度 尊重 鼓勵 引導(dǎo)班主任工作千頭萬緒,工作方法多種多樣,信任你,這是班主任工作的基石,是中學(xué)生學(xué)習(xí),生活的終點,也是學(xué)生跨入新生活的起點,這個階段,學(xué)習(xí)新知與鞏固舊知要齊頭并進,兩年來所學(xué)的課程都要進行重新梳理,大量的習(xí)題鋪天蓋地而來,令人不知所措,學(xué)生們普遍覺得時間不夠用,要做的工作既多又雜,而最重要的工作就是不斷的做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,要做到這一點,而是居高臨下以訓(xùn)斥的口氣與學(xué)生談話,應(yīng)該是學(xué)生的“良師”,更應(yīng)該是學(xué)生的“益友”.只有如此,要講究談話的藝術(shù)性,使之成為學(xué)生前進道路上歡快的樂聲,與學(xué)生談話首先要注意自己的體態(tài),彬彬有禮,落落大方,姿勢正確,動作協(xié)調(diào),質(zhì)樸開朗。要與學(xué)生面對面而坐,認真傾聽學(xué)生的談話,會使學(xué)生覺得老師不僅平易近人,更尊重他們,:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們。假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了.”班主任和學(xué)生談話時態(tài)度要和藹,語氣要親切,只有這樣,學(xué)生才易于接受,才敢講真話,