【正文】 參與頻數(shù)較多者作為本班星級陽光少年星級級別晉升的重要考評依據(jù)。三、激發(fā)智慧，為課改搭建平臺。兩個層面交流。（1）備課組內(nèi)的集體備課，每單周一次，主要是針對課型模式的實施和學案的使用進行研討。（2）教研組的主題活動，每雙周一次，針對在備課組和聽評課中出現(xiàn)的問題進行會診，提出解決方案。三個層面磨課、議課。（1）備課組內(nèi)的研究課。（2）教研組內(nèi)的觀摩課。（3）全校范圍內(nèi)的示范課。不論哪種形式的磨課，都要經(jīng)歷集體備課→上課→觀課、聽課→說課→議課、評課→小結(jié)六個步驟。結(jié)合課堂實際進行專題研討。每周緊緊圍繞課堂教學改革，針對課堂教學中共性問題，如備課組教師間如何進行有效集體備課、如何編制導(dǎo)學案等問題，及時印發(fā)《集體備課智慧多》、《講學案教學模式的有效運用》等學習材料進行專題研討，做到每周一專題，人人有見解，討論有結(jié)果，會后有落實。這些課題的研究提升了教師的科研能力，推進了課堂效率的提高。積極安排教師參加上級主管部門組織的各項教改研討活動。凡上級組織的各項教改活動，我們都積極派教師參加。同時學校還組織教師到廟仙初中等課改先進學校取經(jīng)。各教師外出學習回校后，在本教研組第一時間進行交流或上示范課。積極開展活動，推動教學改革的進一步深入。先后組織了各學科課堂教學優(yōu)秀教師展示示范課、青年教師幫扶課、達標課、優(yōu)秀教師論壇等活動。每次都精心組織，活動結(jié)束后，各教師針對活動，進行了教學反思。四、完善管理，為課改提供保障。加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學校成立以校長為組長、教導(dǎo)處三位主任為副組長,各學科教研組長為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責課改的規(guī)劃和總模式的制定。負責對各年級和教研組的課改情況進行指導(dǎo)和評價。建章立制，規(guī)范管理。為保證課改的規(guī)范管理，學校制定了《朱堂初中課堂教學改革實施意見》、完善了《導(dǎo)學案編寫要求》、《集體備課制度的補充意見》、《教研組長評價辦法》等制度，進一步完善了教學管理體系建設(shè)，使課改管理工作走上了科學合理的軌道。加強課改的過程管理。學校對教學常規(guī)分成兩條線進行管理，一條線是教務(wù)處教研組，對年級級段各科課改情況進行檢查（重點檢查教學案、作業(yè)設(shè)置批改、檢測），每月一次。一條線是年級段備課組，對教師課改環(huán)節(jié)進行檢查（重點檢查課堂教學、聽課、課型探索、理論學習），每周一次，每月一匯總。計入年級段和教師評價管理檔案。實行課改工作承包責任制。一是學校層面課改工作由校長負總責，二是其他校級干部承包年級具體負責各年級課改的管理和推行，三是教導(dǎo)處幾位主任承包教研組，具體負責教研組的管理，四是教研組長承包備課組，具體負責學科課堂模式的構(gòu)建。五是建立學科教研制度，教研組長負責開展主題教研、評課、理論學習等活動；備課組長負責導(dǎo)學案研制、集體備課、聽評課活動。五、本學期我們還重點抓了以下兩個方面的工作，促使教學質(zhì)量有新提高，教改工作有新突破。（一）夯實教學管理，提高教育水平。學校印發(fā)了《常規(guī)教學落實具體要求》，對常規(guī)教學諸環(huán)節(jié)從數(shù)量到質(zhì)量都有明確規(guī)定，認真抓好常規(guī)教學這一固本護基工程。本學期教導(dǎo)處組織三次全校性常規(guī)教學檢查，平時不定期對各教研組進行抽查，并對檢查結(jié)果進行公示。制定了《教師常規(guī)教學獎勵責任制》，學期末對常規(guī)落實較好的教師給予適當獎勵，鼓勵教師認真做好備、教、輔、批、考、改、評各環(huán)節(jié)。抓好備課組的領(lǐng)頭人，以點帶面。學校出臺了《備課組長量化考評責任制》，每月組長進行述職，談該月該組所開展的各項工作，實行查閱資料和調(diào)查取證相結(jié)合的方式，由教導(dǎo)處人員對每人進行公正打分，按名次兌現(xiàn)獎金。大大調(diào)動了備課組長的積極性，促進各組工作的順利開展。開展推門聽課，促進課堂教學。學校要求班子成員、備課組長、班主任課前不打招呼，直接進入班內(nèi)聽課，每周推門聽課不少于一節(jié)。學期末對表現(xiàn)較好的聽課人員進行適當獎勵，有效地促進了教師的課堂教學。積極開展集體備課活動。教導(dǎo)處將教師按年級、學科劃分為11個備課組，完善了《集體備課制度》。提出了“三有”，即備課組要有一種真正的研討氛圍，教師要有一種真誠研討的習慣，有一種兼收并蓄的心態(tài)。要求備課組集體備課時定時間、定地點、定主備人，教師要人人到，人人說。對備課組活動開展情況提出質(zhì)和量的要求，學期末教導(dǎo)處對各備課組進行評議，并評選優(yōu)秀備課組長和集體備課優(yōu)秀教案，分別給予獎勵。舉辦形式多樣的教學競賽活動。①“課改評優(yōu)課”活動。學校舉行了教師“課改優(yōu)質(zhì)課”賽課和“三課”活動，教導(dǎo)處聘請我校的市、縣級骨干教師、教學能手當評委，人人作課、說課，量化打分，評出優(yōu)勝者20名，并頒發(fā)了榮譽證書和獎品，并將優(yōu)秀選手推薦到縣參加優(yōu)質(zhì)課大比武。我校語文教師馬大志、張煒、楊春新，數(shù)學教師許大寧、袁俊梅，英語教師袁惠，物理教師馬世語分別榮獲縣一、二等獎。②“教師課改論壇”活動。期中過后，學校要求實驗教師對自己前一段課改實驗工作進行階段性總結(jié)，把自己的經(jīng)驗教訓，心得體會或教學反思等以書面形式進行總結(jié)，然后在全校教師會上進行交流。實驗教師人人演講，學校組織評委進行了認真評選，有十多位敢于創(chuàng)新、勇于實踐的教師被評為“課改積極分子”。③“論文和優(yōu)秀教案”評比活動。上學期學校組織了教師課改論文和優(yōu)秀教案評比活動各一次，有35人次獲獎，并把獲獎作品報到上級主管部門參評。每學期，學校都在學生中開展了“鋼筆書法競賽”、“英語書寫比賽”、“英語單詞速記比賽”、“英語聽力比賽”、“朗讀比賽”、“演講會”、“作文競賽”、“學生手抄報”、出版校報《朱中之光》等活動?；顒拥拈_展，既豐富了師生的文化生活，又提高了他們的能力。重視畢業(yè)班教學工作。教學質(zhì)量是學校賴以生存和發(fā)展的生命線。學校加強了畢業(yè)班教學工作，每周五將畢業(yè)班教師的教學常規(guī)收起檢查，及時指出存在的問題。學校召開教師會，要求教師認真做好期末考前復(fù)習工作，學校為各年級、各學科提供了大量的期末模擬試題，教師通過編寫、整合試卷印發(fā)給學生，給學生以很好的復(fù)習參考。針對九年級體育考試和理化生實驗操作考試，學校制定了備考方案，加強合作，強化訓練效果，取得了很好的成績。學校教務(wù)處副主任兼語文教研組長高明堂同志在《夯實基礎(chǔ)，多管齊下，大面積提高中招語文成績》一文中，全面詳盡地闡述了我校語文中招復(fù)習備考的方略，深入淺出，操作性強，其中許多成功的經(jīng)驗已在全縣推廣，2012年4月6日，作者代表羅山縣在“信陽市初三語文研討會”上作典型發(fā)言，獲得一致好評，并在市語文中招備考論文評比中獲一等獎。學校還積極組織教師參加各種形式的2012年河南中考復(fù)習研討會，到鄭州、漯河、信陽等地參加研討會的教師達到三十多人次，每位教師返校后都及時傳達了最新的中考復(fù)習及命題信息。根據(jù)備考信息，學校組織九年級備課組長與教師制定了2012年各學科中招備考復(fù)習方案和策略，并在校園報欄內(nèi)進行公示，營造積極向上的中招備考氛圍。二、力爭課堂高效，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。蹲點指導(dǎo)，抓出特色。本學期對教學改革工作采取蹲點指導(dǎo)的辦法，由各年級、各學科提供課改意識濃、有打造潛力的教師，以及部分重點班級，教務(wù)處組織人員進行蹲點指導(dǎo)。在“三階段八步驟導(dǎo)學”教改模式的基礎(chǔ)上，抓兩頭促中間即細化導(dǎo)學案編寫要求，落實課堂達標測評環(huán)節(jié)，要求教師精心設(shè)計課堂教學“預(yù)習展示反饋”基本流程，力爭在課改上抓出特色，抓出實效。深入課堂，督促落實。為了切實推行課堂教學改革，打造高效課堂，全面提升我校教師課堂教學及研究能力，學校推出了“三階段八步驟”課堂教學模式，即預(yù)習、展示、反饋三環(huán)節(jié)，八步驟分別為：①創(chuàng)設(shè)教學情境，②出示學習目標，③指導(dǎo)學生自學，④學生自主學習，⑤檢測自學效果，⑥教師精講點撥，⑦課堂鞏固訓練，⑧教學小結(jié)提升。要求教師四個必須，即必須遵循學科改革模式上課，必須使用學案教學，必須做好學生學習小組建設(shè)，必須組織學生當堂達標測評。學校要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)必須深入所包年級課堂，每周聽課不少于2節(jié)，并及時進行評價，由教務(wù)處負責整理匯總，把評價表進行張貼，評價結(jié)果反饋到有關(guān)教師。骨干帶動，共同提高充分發(fā)揮省市縣骨干教師的示范帶動作用，組織名師、骨干教師上示范課，和青年教師結(jié)對幫扶活動，促使骨干教師、年輕教師共同提高。本學期組織了大型教師公開課活動，要求教師人人登臺作課，每位教師分別作了各具特色、精彩紛呈的課改探索課，教研組教師聽課，教師教研學習活動中說課、評課，這次公開課活動之后，老師們紛紛表示：在今后教學中更要立足文本，力求教得扎實，著眼校本教研，促進課堂高效，不斷改革創(chuàng)新，講求實效，創(chuàng)出一套行之有效的、具有我校特色的教學模式，為推動教育教學質(zhì)量再上新臺階而努力。組織活動，深入推進本學期組織了“人人一堂教改課”、“骨干教師示范課”、“青年教師匯報課”、“優(yōu)秀教學設(shè)計”、“優(yōu)秀導(dǎo)學案批閱”等活動，以活動促進發(fā)展。開展了各學科優(yōu)秀導(dǎo)學案評選活動，要求教師嚴格按照“三階段八步驟”課堂教學模式進行編制，組織各教研組骨干教師重點從學案的編寫內(nèi)容，課堂展示提升、小結(jié)，達標測評等方面進行打分，評選出了十多份優(yōu)秀導(dǎo)學案，學校給獲獎教師頒發(fā)了獎狀、獎品，并將優(yōu)秀導(dǎo)學案張貼在報欄內(nèi)供教師們相互學習，提高了教師編寫導(dǎo)學案的能力。我校的課堂教學改革雖然取得了一些成績，但與先行先試的兄弟學校相比，還存在許多不盡人意的地方，我們決不滿足自我感覺良好的課堂現(xiàn)狀，進而裹足不前，畏首畏尾；繼續(xù)深入落實《朱堂初中課堂教學改革方案》各項要求，大力弘揚“民主、開放、融合、互助”的課堂教學理