【正文】 的回顧。)師：提到禮物，我們首先想到的是什么?麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢?(設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生說出麥克的禮物是一件特別的禮物，進(jìn)而追問麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的禮物?)預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答麥克覺得父親非常辛勞，他愛他的父親，所以要送父親這樣的禮物教師可抓住這一點(diǎn)向?qū)W生提問：你從哪兒能體會(huì)出麥克對(duì)父親的愛?學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語或句子加以深刻體會(huì)和感悟。預(yù)設(shè)一： 學(xué)生可能回答：麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物對(duì)于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問學(xué)生：你從文中的哪些地方能體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛?學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語或句子加以深刻體會(huì)和感悟。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的?怎么做的?聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。(引導(dǎo)學(xué)生抓住沉重的鼾聲不辭辛勞地工作著體會(huì)麥克家境的貧寒，體會(huì)父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對(duì)家人深深地愛。)啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口 棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條。設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象，來體會(huì)父子深情。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時(shí)間過得漫長(zhǎng)：(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。引導(dǎo)學(xué)生抓住二十次 一點(diǎn)半，兩點(diǎn)三點(diǎn)差一刻了來體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過時(shí)間的心情。讓學(xué)生換位想象一下，此時(shí)麥克的心情是什么樣的?(興奮、激動(dòng)、急切)師：你覺得麥克是一個(gè)怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、心理體會(huì)人物性格特征)(2)他豎起耳朵聽著。時(shí)間一分一秒的挪動(dòng)著十分鐘、十五分鐘抓住挪動(dòng)體會(huì)麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。(3)體麥克，父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，你想讓我吃一驚，是嗎?師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑?因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對(duì)方的臉，但是他們的心靈是相通的。那是愛的暖流在涌動(dòng)。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說出他想說的話吧給學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會(huì)，你收獲了什么?將你的感悟?qū)懴聛?。板書設(shè)計(jì)：新年禮物禮物兒子父親愛第三篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)。，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。(三)指名讀課文，糾正讀音?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zhan”。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?，初讀課文，了解課文內(nèi)容。，解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。________送給________的新年禮物。弟弟把________做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。二是要自己動(dòng)腦筋做。三是不能花錢買。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。(4)指名讀句子?！斑@是我送給老師的新年禮物。”(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。思考：從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。(7)指名讀句子?！斑@一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦。二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都