【正文】 著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”師：為什么父親會帶著嗚咽聲的笑？因為兒子所做的事令父親非常感動。讓學(xué)生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的？（興奮、激動、急切）師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子？（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征）（2）他豎起耳朵聽著。一點半，兩點……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門?！痹O(shè)計意圖：抓住重點詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象，來體會父子深情。）“啊，對了，我明天可以早點兒起來，在四點鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。禮物……”對于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問學(xué)生：“你從文中的哪些地方能體會出父親對兒子的愛？”學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。）師：提到“禮物”，我們首先想到的是什么？麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢？（設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生說出麥克的’禮物”是一件”特別的禮物”，進(jìn)而追問麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的禮物？）預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答“麥克覺得父親非常辛勞，他愛他的父親，所以要送父親這樣的禮物……”教師可抓住這一點向?qū)W生提問：你從哪兒能體會出麥克對父親的愛？學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。第二課時：五、品詞悟情，體會人物思想感情。指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。指名分自然段讀課文，聽的同學(xué)注意評價、糾正字音。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。（2）各種形式理解文中詞語。（1）出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見證了一對地震中的了不起的父與子的愛，他們的愛震撼了我們的心靈，今天讓我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛的文章，也許，這對父與子的愛，不會像阿曼達(dá)與父親的愛那樣給我們帶來強(qiáng)烈的震撼，但它卻會像涓涓細(xì)流一樣，輕輕流過我們的心田，那劃過的痕跡依然會令我們回味無窮。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”：(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?(2)“真誠”就是真實、誠懇。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長大了，所以作業(yè)就寫好了。(8)“弟弟”以前的作業(yè)什么樣?讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進(jìn)步。一是做前把桌子擦了又擦。“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚?！?5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。(4)指名讀句子。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認(rèn)真書寫的作業(yè)本。二是要自己動腦筋做。他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。________送給________的新年禮物。，解疑?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zhan”。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)?！八怯妹篮玫男撵`，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思?！缎履甓Y物》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計：新年禮物禮物兒子父親愛第三篇：《新年禮物》教學(xué)設(shè)計《新年禮物》教學(xué)設(shè)計范文在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對課文內(nèi)容的理解。那是愛的暖流在涌動。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。時間一分一秒的挪動著十分鐘、十五分鐘抓住挪動體會麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住二十次 一點半，兩點三點差一刻了來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。抓住三處細(xì)節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時間過得漫長：(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。等到父親去干活的時候，一切干得井井有條。(引導(dǎo)學(xué)生抓住沉重的鼾聲不辭辛勞地工作著體會麥克家境的貧寒，體會父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對家人深深地愛。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的?怎么做的?聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，