【正文】 無奈的選擇。但哪個(gè)母親愿意“棄”掉自己的骨肉?。〉皸墶辈皇前褘雰喝拥降厣?，而是放在簸箕里扔掉，這又說明什么呢？但有時(shí)候“棄”掉或許會(huì)被有撫養(yǎng)能力的人撿回去撫養(yǎng)，所以在“棄”的同時(shí)還抱著非常大的希望，再者，嬰兒本來就是希望的化身。那么，我們也可以猜想夸父在“棄”掉他的手杖的同時(shí)，也是寄托著希望的，那這種希望是什么呢？希望別人能夠繼承自己的事業(yè)，把“逐日”進(jìn)行到底，也就是完成整個(gè)人類所寄予給自己的夢想。于是手杖扔出去，就變化為桃林而生長在春風(fēng)中。【板書】：結(jié)果為什么要化為“桃林”而不是“楊林”或“柳林”等等呢？ 桃在古代被作為美好的象征。我們課文里沒有講，桃林有多少，而《列子湯問》篇里是這樣記載的： “??棄其杖，尸膏肉所浸，生鄧林。鄧林彌廣數(shù)千里焉?！痹凇渡胶＝?jīng)》里光說是“化為鄧林”，沒有說有多少，而到了《列子》里，變成了有“數(shù)千里”廣，可見其多。四、升華神話人類從蒙昧?xí)r代，越過荒蠻時(shí)代，等到跨進(jìn)文明社會(huì)的大門時(shí)，已經(jīng)緩慢地經(jīng)歷了幾百萬年的時(shí)間。在這漫漫的歷史長河中，原始人類一直睜大好奇的眼睛，注視著周圍的大千世界，他們苦思冥想，希望能對那些由于自己缺乏知識(shí)而感到神奇莫測的大自然作出一系列滿意的回答，于是產(chǎn)生了神話。過著群居生活的他們一群人坐在一起，仰望天空，思索宇宙自然，思索大千世界，正如近代文學(xué)家茅盾先生在《中國神話研究初探》一書中所說“原始人的思想雖然簡單，卻喜歡去攻擊那些巨大的問題，例如天地緣何而始，人類從何而來，天地之外有何物，等等?！?夸父他進(jìn)行的就是一項(xiàng)非常巨大的任務(wù)，寧可渴死，但他還是要去完成自己逐日的夢想。那你覺得他和我們今天的人有什么不同嗎？ ?? ??人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會(huì)矮化得像動(dòng)物一般。人，總要仰望點(diǎn)什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。產(chǎn)生夸父的年代已經(jīng)永遠(yuǎn)地過去了，但我們后來人應(yīng)該做精神上的夸父，成為夸父的優(yōu)秀弟子。不光要吃甘甜的桃子，更要撿起夸父丟棄的那根手杖?？涓甘恰皸壠湔取?，我們要“拾其杖，繼續(xù)逐日”所以2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的總導(dǎo)演從那么多的神話故事中唯獨(dú)選了“夸父逐日”這一神話，就是要把原始人類對我們的寄托進(jìn)行下去，把這種頑強(qiáng)的精神傳承下去。板書： 夸父逐日 起因：逐日賽跑經(jīng)過：喝干河渭止水，不足北尋 結(jié)果：道渴而死第二篇：七年級語文上冊第一單元第1課《中國古代神話三則》女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)1冀教版教案女媧補(bǔ)天1教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。積累課文中的生動(dòng)語句，能有條理地講這個(gè)故事。2學(xué)情分析本課是初中語文的第一課，學(xué)生在小學(xué)雖已接觸過古文，但不夠系統(tǒng)，所以一定要逐字逐句分析，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生對古文學(xué)習(xí)的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)了解女媧為拯救人類克服種種困難，冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)好的過程。體會(huì)女媧不怕困難、不怕犧牲、敢于奉獻(xiàn)的精神。4教學(xué)過程一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。你知道下面的圖分別介紹的是哪一個(gè)神話故事嗎？ 《精衛(wèi)填?！?、《寶蓮燈》??你知道什么是神話嗎？（神話是關(guān)于神仙或神化的故事，是作者運(yùn)用想象、虛構(gòu)、比擬、夸張等，描繪出各具特色的神奇人物，用奇妙的神仙世界再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并以此來解釋或寄托感情。應(yīng)該注意的是神話與迷信不同，不能混淆。）師：我們的老祖先憑著他們豐富的想像力寫出了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，每一個(gè)故事都寄予了他們美好的愿望，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》二、梳理文章脈絡(luò)在你的印象中，女媧是一個(gè)怎樣的人？（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)）生：女媧是一個(gè)善良的人。生：女媧是一個(gè)為人類做出貢獻(xiàn)的人。......默讀課文，思考：從本文的描寫中，你知道女媧為人類做了哪些事？(創(chuàng)造人類、求神滅火、造船救人、女媧補(bǔ)天）你知道重點(diǎn)是寫哪一件事？讀題，你認(rèn)為課題的中心詞是哪一個(gè)？抓住中心詞“補(bǔ)”質(zhì)疑。(歸納：女媧為什么補(bǔ)天？——事情發(fā)生的原因；女媧怎樣補(bǔ)天？——事情的經(jīng)過；女媧補(bǔ)天的結(jié)果——事情的結(jié)果。）帶著你們提出的問題再讀課文，思考哪些句子寫了這三個(gè)問題？三、品詞析句，體會(huì)人物精神。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)出示句子：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，......許多人在水里掙扎。a、自由讀，說說你體會(huì)到了什么？ b、你仿佛看到了什么，聽到了什么？c、你能帶著痛苦、恐懼、焦急的心理把當(dāng)時(shí)悲慘的景象給讀出來嗎？ d、你認(rèn)為此時(shí)他們最需要什么？ e、在這樣的環(huán)境下救人會(huì)遇到哪些困難？f從這里，你體會(huì)到女媧是一個(gè)怎樣的人？（不怕危險(xiǎn)、不怕困難）過渡：既然天火已經(jīng)熄滅了，那為什么還要補(bǔ)天？（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。女媧做了個(gè)什么決定？從這，我們可以看出，女媧是一個(gè)怎樣的人？（板書：勇敢智慧）女媧是怎樣補(bǔ)天的？過渡：誰愿意為大家把第三自然段朗讀一遍呢？ 生：??（1）女媧補(bǔ)天的材料是什么？（2）這樣的五彩石好找嗎？（3）想象，“女媧都到哪里去找了五彩石？” 也許??也許??再也許??（4）從哪些語句可以看出女媧補(bǔ)天的艱辛？ 生：“女媧決定??補(bǔ)上。”“她忙了幾天幾夜，??純青石?！薄坝谑牵终野≌野??找到了。”請一位同學(xué)有感情的朗讀這三句話。（指名讀、挑戰(zhàn)讀）課件出示，請大家齊讀，讀出女媧的艱辛。五彩石找齊了，女媧又是怎么做的？請同學(xué)們自由朗讀課文的第四自然段，完成以下練習(xí)：（課件出示）女媧決定冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天，她先尋找五彩石，接著她______，然后_________________，再把_____________，裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿往上一潑。生：??從這些復(fù)雜的過程，我們又一次體會(huì)到什么？（女媧補(bǔ)天的過程很艱辛。）女媧補(bǔ)天的過程很艱辛，那女媧成功了嗎？ 生：成功了??師：女媧補(bǔ)天成功以后，人們又過上了快樂幸福的生活。有感情的齊讀課文的最后二自然段，想象女媧補(bǔ)天的景象。四、拓展延伸師：學(xué)了《女媧補(bǔ)天》這課，看到女媧主為了實(shí)現(xiàn)自己的志向不斷地努力著，遇到困難也沒有放棄，那么，下面就讓我們一起來夸一夸女媧。（課件出示）夸一夸女媧：____________________________________。五、總結(jié)：女媧補(bǔ)天這篇優(yōu)美的神話故事，反映我國古代勞動(dòng)人民在科學(xué)不發(fā)達(dá)，不斷受自然災(zāi)害威脅的情況下，渴望認(rèn)識(shí)自然，改選自然的理想，顯示了人類力量的偉大。我國古代神話故事有很多，老師向同學(xué)們推薦一本書《中國古代神話故事》，大家可以讀一讀，以后我們可以開一個(gè)故事交流會(huì)，把你看過的神話故事講給同學(xué)聽。六、作業(yè)把故事講給家人和朋友聽閱讀課外神話故事 板書設(shè)計(jì)：3女媧補(bǔ)天 創(chuàng)造人類 略寫求神滅火 造