【總結(jié)】地震中的父與子教案教學目標（一）認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。（二）從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。（三）領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。（四
2025-11-14 17:55
【總結(jié)】第三單元備課 第八小學鄒文惠單元導讀課一，教學目標 了解本組教材內(nèi)容，感受父愛母愛的深沉與寬廣，體會生活中父母之愛?！ 《?，教學重點 是學生了解本單元學習內(nèi)容，明確學習要求，并能積極主動的參與學習活動。 三，教學方法 自主學習，合作交流，教師引導點撥。四，課時：一課時 五，教學過程 ?。ㄒ唬┘で閷胍胫黝} 1、激情導入
2025-08-04 15:05
【總結(jié)】第一篇：《地震中的父與子》說課稿 一、結(jié)合課標說教材 《地震中的父與子》是小學語文S版四年級下冊第五單元的第三篇課文。課文講述的是1989年美國洛杉機大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢...
2025-10-19 23:49
【總結(jié)】舉例淺談直覺思維現(xiàn)狀及對策摘要歐幾里得幾何學的五個公理就是基于直覺?？梢娭庇X的作用不可忽視。在教學中，如何發(fā)揮直覺思維的作用呢？在某程度上，我們?nèi)匀蛔龅貌粔?。在做題過程中仍憑直覺去下結(jié)論的現(xiàn)象，在七年級學生中尤為普遍。因此，如何發(fā)揮直覺思維的作用，克服不良影響，很有必要進行探索。關(guān)鍵詞:直覺思維現(xiàn)狀對策
2025-11-12 03:47
【總結(jié)】第一篇：《地震中的父與子》教案 《地震中的父與子》教案 迎旭小學周淑紅 教學目標： ，能正確讀寫、理解新詞。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。 。 、語言、動作進行描寫，反映人物思想品...
2025-10-19 21:26
【總結(jié)】第一篇：地震中的父與子教案 地震中的父與子 教學目標： 1．認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳...
2025-10-20 02:41
【總結(jié)】閱讀課文，填空：他滿臉（），雙眼布滿（），衣服（），到處都是（）?！净A達標】一、讀拼音寫漢字。hùnluànfaixūxīrìb&
2025-11-14 15:29
【總結(jié)】1 地震中的父與子 學習目標 1．認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫洛杉磯、混亂、 昔日、廢墟、爆炸、瓦礫等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．讀懂課文，運用提問題的方...
2025-08-06 00:29
【總結(jié)】第一篇：地震中的父與子反思 地震中的父與子反思 篇一：地震中的父與子教學反思 篇一：地震中的父與子教學反思《地震中的父與子》這篇課文講述的是美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不...
2025-10-20 02:16
【總結(jié)】《地震中的父與子》說課稿 一、設計理念 首先，我的設計理念是： 以學生自讀自學、合作探究為主線。注重教師引導的過程和方法，以培養(yǎng)學生的語言實踐能力為目標，注重為學生的理解、感悟，...
2025-11-27 00:57
【總結(jié)】地震中的父與子說課稿 地震中的父與子說課稿篇1一、說教材：感悟用智慧與心靈寫就的篇章 《地震中的父與子》是小學語文人教版教五年級上冊第六組的第一篇課文，課文講述了1994年美國洛杉機發(fā)...
2025-11-28 03:29
【總結(jié)】第一篇：地震中的父與子(教案) (新課標人教版五上17課) 地震中的父與子 螺洋街道中心小學羅筠雯 第一課時教學設計 課時目標： 1、初讀課文，掌握生字詞。 2、讀通課文，知道課文講了一...
2025-10-20 02:35
【總結(jié)】第一篇：《地震中的父與子》點評 潤物無聲，語香裊裊 --------《地震中的父與子》課堂點評 河北省張家口市張北縣教研室劉建梅蔡俊生 《地震中的父與子》是人教版五年級上冊第六組第一篇精讀課文...
2025-10-19 23:11
【總結(jié)】第一篇：地震中的父與子教案 《地震中的父與子》教學設計 一、教學目標： 1、認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外...
2025-10-20 03:08
【總結(jié)】地震中的父與子備課時間：2018年4月授課時間：教學目標：知識與技能：1認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。有感情地朗讀課文。過程與方法：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物品質(zhì)的表達方法。情感態(tài)度與價值觀：從課文的具體描述中汲取父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力
2025-04-17 00:21
鄂ICP備17016276號-1