【正文】 ,恐慌。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀,豐 富大學(xué)生的精神生活,從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。,整治校園周邊的混亂問 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵(lì)更多德 才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃聵I(yè)。政府為校園文化建設(shè)提供支持而不 是支配。良好的積極向上的校園文化將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的 作用,使學(xué)生在不知不覺中受到教育,并能主動(dòng)的以實(shí)際行動(dòng) 維護(hù)自身形象,維護(hù)學(xué)生集體形象,提高文明修養(yǎng)。,為學(xué)子立德。教育工作者對(duì) 學(xué)生的影響也是不可小視的。我們堅(jiān)信,通過各方面的共同努力,大學(xué)生的文明素質(zhì)道 德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。我們期待那一天的到來,并 愿意以身為先,提高自我。第三篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)1． 了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀（二）調(diào)查方法問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級(jí)進(jìn)行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%，大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告。二、調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)有充分的了解，30%的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無法就業(yè)。調(diào)查結(jié)果表明，66%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高，18%的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)熱情中等，9%的學(xué)生討厭運(yùn)動(dòng)，7%的學(xué)生不排斥運(yùn)動(dòng)，正常飲食的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。同時(shí)，調(diào)查還不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，18 %的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時(shí)其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)學(xué)生的適應(yīng)力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來越注重自身個(gè)人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強(qiáng)，各方面的個(gè)人能力都在提高。在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生能做到不說臟話粗話，48%的學(xué)生認(rèn)為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學(xué)生不注意整潔得體，舉止文明。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65%的學(xué)生有自己清晰的事業(yè)藍(lán)圖，且精神充沛，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是為提高自己意識(shí)，完善自我，35%的學(xué)生精神不濟(jì)，不能認(rèn)識(shí)到精神生活的重要性，沒有事業(yè)的目標(biāo)，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告》。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成工作，同時(shí)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對(duì)他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學(xué)生無法理解團(tuán)隊(duì)合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。三　對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。面對(duì)當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，很多學(xué)生寒窗苦讀十幾年最大的目標(biāo)可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學(xué)生必須具備適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。價(jià)值觀是文化的核心，具有導(dǎo)向的作用，是一種行為動(dòng)力。在生活實(shí)踐中，人們無不重視價(jià)值觀的作用和影響。通過這次調(diào)查表明：大部分大學(xué)生自身已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生價(jià)值觀評(píng)價(jià)的重要性和社會(huì)意義。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對(duì)方長(zhǎng)處和積極因素，從而增進(jìn)友誼，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增加同學(xué)們之間的凝聚力。未來的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。未來，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有和英雄一樣的使命繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)中國人民開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，自覺擔(dān)負(fù)起挑戰(zhàn)。第四篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查時(shí)間：2010年3月上旬二、調(diào)查對(duì)象：XXXXX學(xué)校009級(jí)在校學(xué)生三、調(diào)查方式：采用不記名發(fā)放問卷的形式，以問卷為載體，采取隨機(jī)抽樣的方法，在本校共發(fā)放1210份問卷調(diào)查表，回收1030份，%四、調(diào)查結(jié)果與分析學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)態(tài)度方面調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)生是否已經(jīng)形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有25%的同學(xué)認(rèn)為自己可以很高效的學(xué)習(xí)，23%的同學(xué)選擇不是，幾乎沒有上過自習(xí)，還有52%的同學(xué)選擇一般。調(diào)查顯示，當(dāng)前同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還有待加強(qiáng)，沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)方式上還沒有完全轉(zhuǎn)變。對(duì)問到當(dāng)前大學(xué)校風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃有何影響時(shí)，有37%的人認(rèn)為一般，認(rèn)為很大和不大的各占13%和14%，有36%的人認(rèn)為較大。從這些數(shù)據(jù)可以看出校風(fēng)對(duì)于大多數(shù)同學(xué)還是存在影響的，外部的環(huán)境對(duì)在學(xué)生在行為和認(rèn)知方面是起一定作用的。對(duì)于考試作弊的看法，有17%的人認(rèn)為為了考高分，可以理解，29%的人覺得總比補(bǔ)考好，13%的人沒什么大不了，自己也干過，41%的人反感，并且自己從來不作弊。說明我校學(xué)生在涉及考風(fēng)考紀(jì)方持正確的態(tài)度，但同時(shí)也反映出同學(xué)們并未真正認(rèn)識(shí)到考試的目的，僅把考試當(dāng)做一種形式。對(duì)于考試作弊的行為雖然都有了正確的認(rèn)識(shí)，但是仍然因?yàn)楦鞣N原因作弊過或?qū)ψ鞅妆硎緹o奈與認(rèn)同。所以，雖然大學(xué)生的心理已經(jīng)趨向成熟，但是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定性、不全面性和矛盾性仍然普遍存在。因此學(xué)校應(yīng)加大管理力度，加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。在對(duì)待校園事物的態(tài)度方面調(diào)查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對(duì)，教室是公共場(chǎng)合，36%的人為趕時(shí)間可以理解，18%的人持無所謂的態(tài)度，認(rèn)為對(duì)自己沒影響；對(duì)情侶在公共場(chǎng)合摟抱、接吻的行為，7%的人覺得很浪漫，35%的人認(rèn)為影響校容，36%的人會(huì)盡量避讓，23%的人沒感覺，習(xí)以為常了；對(duì)校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認(rèn)為不是我做的，與我無關(guān)，還有人覺得挺不錯(cuò)和沒什么大不了，自己也干過的各占9%。對(duì)以上的行為調(diào)查極其結(jié)果顯示加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育非常重要。由調(diào)查可以得知，教室是公共場(chǎng)合，是學(xué)習(xí)的地方，但是課桌文化、教室進(jìn)餐等一些行為都影響教室環(huán)境，破壞了學(xué)習(xí)氛圍。而大學(xué)生的戀愛在公共場(chǎng)合有不雅行為都不符合大學(xué)生的行為要求，嚴(yán)重影響了學(xué)校的校容，不利于文明校園的建設(shè)。在價(jià)值觀及人生態(tài)度方面針對(duì)自己專業(yè)的發(fā)展前景，認(rèn)為積極樂觀，無論周圍環(huán)境怎么變化都很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計(jì)還可以。自己的未來與周圍環(huán)境變化有關(guān)，還有11%的人表示悲觀，毫無就業(yè)前景。說明我校學(xué)生對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)持積極態(tài)度，但我們應(yīng)該保持一個(gè)正確的心態(tài)，切忌盲目樂觀或悲觀，結(jié)合各種因素，正確合理的規(guī)劃自己的職業(yè)道路。對(duì)個(gè)人未來發(fā)展而言，65%的人認(rèn)為知識(shí)和素質(zhì)一樣重要，這說明我校大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到二者的重要性，這也是全面發(fā)展的需要。同時(shí)69%的人認(rèn)為自己的素質(zhì)還有提升的空間，由此反映出個(gè)人素質(zhì)的提高時(shí)一個(gè)刻不容緩的形勢(shì)需要，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，也要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，多進(jìn)行自我反思。對(duì)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)有何看法，53%的人表示對(duì)感興趣的可以看看，只有26%的人一直關(guān)注，有7%和14%的人是學(xué)習(xí)忙，不知道及根本不感興趣。一般課外看什么書，9%的人只看與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的，31%的人廣泛涉獵，只看自己感興趣的有54%，還有6%的對(duì)人感興趣的可以看看。在是否樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，30%的人表示樂意，12%的人不愿參加，58%的人有時(shí)參加。由此顯示出我校學(xué)生知識(shí)面過于狹隘還有業(yè)余生活的單一，對(duì)于時(shí)政也不夠關(guān)注，僅憑個(gè)人的興趣愛好，這對(duì)我們的個(gè)發(fā)展是不利的，作為青年一代，應(yīng)該關(guān)心國家大事，豐富自己的視野，做到全面發(fā)展。在對(duì)自己以后發(fā)展的態(tài)度上，54%的人認(rèn)為積極樂觀，不論周圍壞境怎么變化，27%的人有點(diǎn)悲觀，像金融海嘯之類的事對(duì)自己未來的影響太大了，另有11%的人暫時(shí)沒考慮這個(gè)問題。由以上數(shù)據(jù)我們可以看出我校學(xué)生大多都有一個(gè)良好的心態(tài)，但同時(shí)也反映出我們對(duì)于未來缺少規(guī)劃。在人際交往方面當(dāng)你遇到問題時(shí)，有21%的人會(huì)舉棋不定，46%的人自己面對(duì)，獨(dú)立解決，還有33%的人選擇與他人一起解決。大學(xué)生雖然都形成了獨(dú)立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。從側(cè)面看，這也表現(xiàn)出能與他人合作的精神。在與同學(xué)交往中，和周圍人的關(guān)系相處的好的占34%，29%的人認(rèn)為一般，36%的是個(gè)別很好，其余一般，只有1%的認(rèn)為很糟。這說明我們?cè)诮挥堰@方面是有選擇性的，大多數(shù)人還是能從容的適應(yīng)人際交往。五、建議及措施針對(duì)此次調(diào)查結(jié)果表明我校學(xué)生的綜合素質(zhì)基本符合大學(xué)生的規(guī)范，但是其中也存在一些問題是值得我們關(guān)注并急需解決的，因此提出以下幾點(diǎn)建議：積極開展第二課堂，更多地組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識(shí)宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)培訓(xùn)個(gè)人能力的舞臺(tái)，營(yíng)造一種培訓(xùn)個(gè)人能力的氣氛。學(xué)校在教育活動(dòng)過程中，應(yīng)該要注重職業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。在大學(xué)每學(xué)期開設(shè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練課，根據(jù)綜合素質(zhì)體系的基本內(nèi)容，分別開設(shè)不同的素質(zhì)規(guī)劃課程。教學(xué)的方式和方法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，要體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)禮儀的重視。通過開設(shè)禮儀課程，讓我校學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用，按照要求來約束自己，提高我校學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。定期舉辦心理咨詢活動(dòng)，關(guān)注我校學(xué)生的心理健康，助人自助，能讓我校學(xué)生擁有一個(gè)健康身體的同時(shí)保持心理健康。隨著新時(shí)代的到來，社會(huì)的發(fā)展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才，更需要綜合素質(zhì)高、知識(shí)面寬、基礎(chǔ)雄厚、具人格魅力的高精尖復(fù)合型人才，以能應(yīng)付新的挑戰(zhàn)。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動(dòng)力、積極的習(xí)慣； 其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐，注重形成特色；最后，自覺主動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)定信仰、矢志不移的堅(jiān)強(qiáng)親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。未來，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。第五篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報(bào)告1近年來，高校錄取率不斷提高，教育大眾化進(jìn)一步發(fā)展。但是高學(xué)歷是否意味著道德素質(zhì)高？我們都想德才兼?zhèn)?，但現(xiàn)實(shí)中兩者并不一定成正比。一些大學(xué)生違反道德，甚至摧毀人心。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，他們經(jīng)常出現(xiàn)在人們眼前。作為溫州大學(xué)的學(xué)生，我們有必要審視自己，了解環(huán)境。這個(gè)調(diào)查是專門做的。一、調(diào)查方法和內(nèi)容本調(diào)查報(bào)告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息研究組發(fā)起，主要采用問卷調(diào)查的形式。調(diào)查的主要對(duì)象是溫州大學(xué)的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容從對(duì)道德素質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和看法以及自身的道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面進(jìn)行。通過反饋問卷，總結(jié)出溫州大學(xué)學(xué)生道德素養(yǎng)存在的問題。二、調(diào)查報(bào)告分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷350份，回收問卷326份。首先，什么是道德品質(zhì)？%的受訪者認(rèn)為這是一種道德修養(yǎng)，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種道德情操，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種文化素質(zhì)，%的學(xué)生認(rèn)為這是一種心理素質(zhì)。既然這個(gè)題目是多選題，每個(gè)選項(xiàng)都有超過一半的人選擇，那么可以看出道德品質(zhì)在很多方面是綜合的。它不僅是一種內(nèi)在的修養(yǎng)，還會(huì)受到心理和文化因素的影響。那么，通過一定的外化，這種內(nèi)在的抽象素養(yǎng)就會(huì)體現(xiàn)在日常生活中。在對(duì)當(dāng)今大學(xué)生道德素質(zhì)的理解上，%的人認(rèn)為自己很好很好，%的人選擇一般，%的人認(rèn)為自己差。這樣的數(shù)據(jù)不禁讓人納悶，但心里卻微微有些涼。我們從小德智體美勞全面發(fā)展，德才兼?zhèn)?，所以要先學(xué)習(xí)，先做人。上了大學(xué)，走得更遠(yuǎn)，我們會(huì)褪色甚至忘記嗎？那么大學(xué)生最重要的是什么呢？%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涫亲罨镜模?的人看重社交能力，%的人認(rèn)為優(yōu)秀的成績(jī)最重要，%的人選擇創(chuàng)新的想法。當(dāng)今社會(huì)，%的人認(rèn)為知識(shí)和道德素養(yǎng)都很重要。另一方面，%的人認(rèn)為道德對(duì)公民的影響很大，%的人認(rèn)為道德在弱化，6%的人認(rèn)為道德根本沒有影響。這不僅需要政府和學(xué)校的宣傳教育，更需要構(gòu)成這個(gè)社會(huì)的每個(gè)人的自我完善。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會(huì)增強(qiáng)，才會(huì)真正發(fā)揮無形法的作用。作為大學(xué)生，應(yīng)該如何提高自己的道德素質(zhì)？%認(rèn)為是個(gè)人意識(shí)，%認(rèn)為是在學(xué)校，%認(rèn)為家庭教育也有必要。的確，道德素養(yǎng)作為一種綜合的存在，在其培養(yǎng)中必然會(huì)受到諸多因素的影響。這方面是本次調(diào)查的重點(diǎn)。在公交車上看到老弱病殘，%會(huì)主動(dòng)讓座，%會(huì)選擇amp。 別人不讓，我也不讓amp。 %的人會(huì)假裝沒看見，%的學(xué)生無論如何都不會(huì)讓。在平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)歷中，其實(shí)經(jīng)?？吹轿拇髮W(xué)的學(xué)生主動(dòng)給老弱病殘讓座，有的同學(xué)甚至覺得讓座很麻煩，就干脆一直站著。但是，還是有一部分同學(xué)沒有這種謙遜，覺得如果在公交車上花錢，為什么要給別人讓路？這種思想雖然不能被法律法規(guī)約束，但必然會(huì)受到道德問題的譴責(zé)。當(dāng)人行道是紅色的，但是沒有車輛經(jīng)過時(shí)，你怎么辦？%的人會(huì)堅(jiān)守交通規(guī)則，等待綠燈通過；%表示會(huì)跟風(fēng)，別人走了我也走；%的學(xué)生認(rèn)為最好快走，%會(huì)視情況而定。人不管走還是走，還是看情況，其實(shí)都是人的運(yùn)氣的體現(xiàn)。他們認(rèn)為車少，車快，但是這么少的人造成了很大的災(zāi)難，到了真的很后悔。對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)，%的人認(rèn)為只要能得到利益，相對(duì)容易，就會(huì)參與；%的學(xué)生表示愿意參加任何活動(dòng)，%的學(xué)生不愿意參加此類活動(dòng)。的確，大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分掛鉤后，志愿者活動(dòng)的動(dòng)機(jī)似乎不那么純粹了。有些學(xué)生加入青年志愿者只是為了獲得相應(yīng)的學(xué)分，不是為了志愿，而是為了志愿學(xué)分。但試想一下，如果志