【正文】 寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強(qiáng)了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態(tài)，才能盡快低谷。積極的態(tài)度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄一單元復(fù)習(xí)１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏 ２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀(jì) ３．（１）潰退（２）富麗堂皇 ４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結(jié)果”。（３）刪去“使”。５．示例：中國隊(duì)首場世界杯熱身賽戰(zhàn)平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復(fù)西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇 ７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物 ８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農(nóng)舍外是一片田野。９．這個(gè)法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因?yàn)樗春迲?zhàn)爭，痛恨戰(zhàn)爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）１０．鎮(zhèn)定，堅(jiān)強(qiáng)，善良，勇敢。１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險(xiǎn)再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險(xiǎn)再次將他藏起來。１２．（１）向（２）戲弄（３）喜歡 １３．點(diǎn)燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？ １４．擔(dān)心自己年紀(jì)太大。１５．略（從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）１６．略第二單元６課 阿長與《三海經(jīng)》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規(guī)（２）側(cè) 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細(xì)碎的說話聲。（２）按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海經(jīng)》的。６．表現(xiàn)了“我”喜出望外的心情。７．《山海經(jīng)》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設(shè)法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）模仿著寫。10．答：熱心，教導(dǎo)有方，關(guān)心學(xué)生，有學(xué)問。1答：呼應(yīng)了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。1答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您?。ù鸢覆晃ㄒ唬?3．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環(huán)境。）７課 背影１（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托 ４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開頭；同時(shí)可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現(xiàn)父愛子的感情，有利于表現(xiàn)文章的主旨。６．十分精細(xì)地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點(diǎn)，強(qiáng)烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現(xiàn)了“我”一直關(guān)注著父親的背影，體現(xiàn)了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。9.“我”因穿衣的小事與母親發(fā)生爭執(zhí)，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經(jīng)歷千辛萬苦找到了“我”10.（1）渲染了環(huán)境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。（2）細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了大姐對母親的關(guān)心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。，并使我真正認(rèn)識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。 勞累了一天還干活到深夜堅(jiān)強(qiáng) 獨(dú)自養(yǎng)活一家老小關(guān)愛子女 夜間進(jìn)山找尋我13．略［提示：寫時(shí)要注意“細(xì)節(jié)”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現(xiàn)父愛或母愛。８課 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁 ５．臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習(xí)慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔(dān)，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔(dān)水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認(rèn)為值得，也可以認(rèn)為不值得，言之有理即可。）：說明希克力的父親病情嚴(yán)重，：?？肆Φ某晒ψ屓藗冎溃灰吓?，小鎮(zhèn)也能變得越來越美麗，：?？肆κ且粋€(gè)堅(jiān)持不懈，：“愛會創(chuàng)造奇跡。” 13．略（內(nèi)容應(yīng)該真實(shí)，抓住動作、表情、語言等來寫。）９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規(guī)矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關(guān)懷和照顧。說明老王是個(gè)知恩圖報(bào)的善良人。７．一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當(dāng)時(shí)的身體狀況。），令我十分注意 ，等我找到工作一定來買 ”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時(shí)的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱隱地”“浮動”在我們的心里。高興。幸福。激動。13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）人教版八年級上語文作業(yè)本答案完整版１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽(yù) ２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔 ３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業(yè)在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。６．因?yàn)樗麄鬟f的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。７．四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉(xiāng)親服務(wù)。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務(wù)，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9.【表達(dá)了他對父親的懷念和感激?！?0.【同學(xué)的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導(dǎo)的重要性?！?1.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方，但是安全無優(yōu)的生活，他很踏實(shí)?！?2.【要是當(dāng)初我和我的同學(xué)一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地最清楚，莫要人不知，除非己莫為?！?13．示例：司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇?，司機(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，應(yīng)以救人為先。二單元復(fù)習(xí)１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷 ２．（１）狼藉（２）慘淡（３）頹唐 ３．（１）微不足道（２）大庭廣眾 ４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ５．示例：某某的實(shí)力很強(qiáng)，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報(bào)，很高興。（首先要表達(dá)對對手的尊敬，然后再表達(dá)奪冠后的喜悅。）６．示例：幸福是老師一句鼓勵(lì)的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應(yīng)相同。）７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因?yàn)椤拔摇北还鸹ǖ娘L(fēng)格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因?yàn)椤拔覀儭北焕先四猩频木袼袆?。８．為下文寫人作鋪墊。９．以“暗香”為題，語意雙關(guān)，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚(yáng)的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻(xiàn)的普通人，突出了文章的中心。１０．如“應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛別人”、“做了好事無須張揚(yáng)”等。（寫出自己的感悟即可。）１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾乎（４）常常 １２．Ｃ １３．（１）自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個(gè)字。１４．因?yàn)榍闆r在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用知識，只會死搬書本，所以失敗了。１５．略第三單元１１課 中國石拱橋１．（１）xi225。o（２）l236。（３）chan（４）xi224。o ２．（１）巧妙到?jīng)]有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價(jià)。３．（１）不但 而且（２）不但 而且 ４．歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美。５．不能刪?！凹s”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計(jì)，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。６．每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把１１個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。７．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。8..構(gòu)思巧妙，科學(xué)性高，形式優(yōu)美，)橋身輕巧（2）抗壓強(qiáng)度高（3）穩(wěn)固性高（4）使橋美觀大方，這句話表有事實(shí)根據(jù)，如果刪去，就與文中所表達(dá)意思不同了，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來 12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結(jié)、溝通的意思。１２課 橋之美１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐（５）孕（６）瞻 ２．（１）破壞人的興致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。３．Ｂ ４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬 馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思（２）北宋 張擇端 5．烏鎮(zhèn)石橋：開闊。／江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風(fēng)雨橋：悠閑。6．運(yùn)用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機(jī)、更有活力，同時(shí)也突出了石橋給人的美好感受。7．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。8．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。；迎著窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的風(fēng)光一覽無余；報(bào)紙、信件等都從窗縫里塞進(jìn)來；朋友光臨先到窗前探探主人是否在家；望著窗外凝思，勾起無邊思潮；還可以娛樂。，具有美學(xué)功能。先寫“門”，后寫“窗”，兩者進(jìn)行對比，說明“窗子是有請的”。，有生活情趣的人。１3．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。１３課 蘇州園林１．（１）xuān（２）ha（３）l242。u（４）lu225。n（５）chan（６）zhēn ２．布局 配合 映襯 層次 ３．（１）因地制宜（２）別具匠心 ４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗 ５．為了取得一幅畫的效果。６．（１）具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制（２）花樹因花時(shí)相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面 ７．一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。支離破碎，樹與山不相稱，否則就沒有美感。形象表現(xiàn)假山上亭子之大，與假山不協(xié)調(diào)。，但作者對那些藝術(shù)品質(zhì)的假山還是給予肯定，如顧家怡園中的假山具有障蔽的作用，頗有匠心，藝術(shù)效果好。12．如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物的安置是否自然合理等。１４課 故宮博物院１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾 ２．（１）矗立（２）接見（３）掩映 ３．（１）改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一（２）改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻 4．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。5．建筑精美，彩畫絢麗。6．端坐。威嚴(yán)。7．因?yàn)樘偷钍欠饨ɑ实坌惺菇y(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。：是孔廟的藏書樓；大成殿：供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇：相傳是孔子講學(xué)的地方；9.（1）門內(nèi)保存的許多漢魏碑石（2）現(xiàn)在人民政府又把散棄在附近地區(qū)的一些漢畫像石集中到這里（3）兩個(gè)漢刻石人像也移到廟院內(nèi)人教版八年級上語文作業(yè)本答案完整版“雙龍戲珠”?！敖谍垺庇缮象聪聛恚^向上；“升龍”由下 蟠上去，頭向下，中間雕出寶珠；還有云焰環(huán)繞襯托。柱腳刻出石山，下面由蓮瓣柱礎(chǔ)承托。這些蟠龍不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圓雕。11.（1）不能刪去，“金元以來”指金元及以后的朝代，刪去后變成只是金元時(shí)期的了，刪去后不符合客觀實(shí)際。（2）不能刪去，“現(xiàn)存”指到目前仍存在的，刪去后句中“大量的碑石”就包含了已經(jīng)毀壞了和消失的碑石，刪去后與原意不符。12．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）１５課 說 “屏”１．（１）擅（２）?。ǎ常╉?２．（１）緩沖（２）顯露 ３．Ｃ ４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關(guān)漢卿 竇娥冤 。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?，就覺得屏風(fēng)充滿了詩意。，在空間中起著神秘作用，功能與美感相結(jié)合。，作者對屏風(fēng)充滿喜愛與向往之情。后來隨著對屏風(fēng)的認(rèn)識加深，認(rèn)為他實(shí)在是微妙，語文八年級上語文作業(yè)本參考答案【完整版】篇三:新八上語文作業(yè)本答案語文八年級上冊作業(yè)本參考答案第一單元人教版八年級上語文作業(yè)本答案完整版１新聞兩則１.（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏2.（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。3.（1）阻遏（2）。因?yàn)椤爸涟l(fā)電時(shí)止”說明該路解放軍還在繼續(xù)渡江，人數(shù)在不斷增加，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性?！拔椅髀奋姰?dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。，銳不可當(dāng)；國 民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定。因?yàn)閾P(yáng)中等廣大地區(qū)已解放，所以用“占領(lǐng)”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。：“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后載著1000多人沉入大海。9.（人物）：泰坦尼克號上的乘客和船員（時(shí)間）：1914年4月47日夜）（地點(diǎn)）：北大西洋（事件起因）泰坦尼克